Классный час "Дети войны"
классный час

Классный час «Дети войны»

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Задачи: 

• Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.
• Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.
• Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, фотографии военных лет, Презентация 1, фильм  «Дети Сталинграда»

                                   Ход классного часа

1. Дети войны. Последние свидетели.

Презентация 1. Слайд 1

Война! Великое оружие разрушения и трагедии... По данным Государственного архива Волгоградской области, до начала войны в нашей области проживало  194 300 детей. Угнано фашистами в рабство 1 940 детей, 431 ребенок погиб от бомбежек, расстреляно 207 детей. Война не щадила никого.

Презентация 1. Слайд 2

«У каждого из нас своя военная судьба, но подвиг общий - это подвиг всего нашего поколения. Мы - дети войны, детство которых закончилось 22 июня 1941 года», - говорят сейчас наши ветераны Великой Отечественной войны.

Презентация 1. Слайд 3

Как-то так сложилось, что, вспоминая ужасы Великой Отечественной войны, мы говорим об убитых солдатах, военнопленных, истреблении и унижении мирных граждан. А ведь можно выделить еще одну категорию безвинно пострадавших – дети.

Из осколков памяти мы увидим другую войну, войну которую видел маленький человек.

2. Презентация 1. Слайд 4

Дети и война – два несовместимых понятия. Война ломает и калечит судьбы детей. Но дети жили и работали рядом со взрослыми, своим посильным трудом старались приблизить победу…   Война унесла миллионы жизней, погубила миллионы талантов, разрушила миллионы человеческих судеб.

Мы сегодня узнаем, как жили: 

• Дети в блокадном Ленинграде;
• Дети под оккупацией у немцев;
• Дети в концлагерях;
• Дети пионеры – герои;
• Дети в тылу.

3. Было мирное время, дети играли, росли, и не было у них забот. Слайд 5

Презентация 1. Слайд 6

Папа был рядом.

Презентация 1. Слайд 7

Мама была рядом.

Презентация 1. Слайд 8

Мы играли на улицах Ленинграда.

Презентация 1. Слайд 9

У нас было веселое детство.

Презентация 1. Слайд 10

И мы не знали, что нас ждет…

Презентация 1. Слайд 11

Война! 22 июня 1941 года.

(Звучит мелодия песни «Священная война».)

"Однажды  утром  Лена  проснулась от громких ударов, которые раздавались где-то  совсем  близко.  Мамы  в  комнате не было. Лена позвала ее - мама не откликнулась.  Тогда  Лене  стало  страшно.  Она  собралась  заплакать и уже открыла  рот,  как  вдруг  ухнуло  так  громко,  что она и про слезы забыла. Задребезжали  стекла,  с  потолка  упал кусок штукатурки. Над самой крышей с ревом прошли самолеты.

Теперь   ухало  где-то  далеко.  По  улице,  крича  и  переговариваясь, пробежали   люди.  Потом  стало  тихо.  Лена  слезла  с  кровати  и  стояла, соображая,  нужно ли плакать или лучше просто открыть дверь и пойти поискать маму." (Е. Рысс, "Девочка ищет отца")

Так вошла война в жизнь многих детей того далекого 1941 года...

Шла война, но жизнь продолжалась. Дети рождались и росли, играли, учились...

У вас, современных детей, первыми книжками  были азбука и букварь.  Можете ли вы представить себе, что осваивать азы чтения можно не по азбуке, а по газетным заголовкам?  А ведь многие ваши бабушки и дедушки учились читать именно так.

Презентация 1. Слайд 12

Перенесемся в прошлое и узнаем, что было написано на страницах газет 1941-1945 года:
«Наш лозунг - победа!»
«Что ты сделал для фронта?»
«Все женщины и подростки - в ряды бойцов трудового фронта»
«В военное время работать по-военному»
«Все силы на разгром врага!»
«Буду работать за двоих»

Мог ли ребенок что-либо сделать для фронта, скажете вы. Сегодня трудно поверить в то, что ваши ровесники, едва научившись складывать буквы в слова, начинали помогать фронту наравне со взрослыми. Работая в поле, на военном заводе, в госпитале, они приближали день Победы.

4. Презентация 1. Слайд 13

Дети в блокадном Ленинграде.

БЛОКАДА (англ. blockade), 1) система мероприятий политического или экономического характера, направленных на изоляцию, нарушение внешних связей блокируемого государства с целью принуждения его к выполнению каких-либо требований...2) Военная блокада - изоляция блокируемого объекта (группировка войск, город, государство и др.) путем нарушения его внешних связей на суше, в воздухе и на море. Цель блокады - истощение блокируемой группировки и принуждение ее к капитуляции, подрыв военно-экономической мощи вражеского государства и др. Блокада в тактическом масштабе называется блокированием.

Презентация 1. Слайды 13 – 17

5. Презентация 1. Слайд 18

Дети под оккупацией у немцев.

Под немецкой оккупацией некоторые области будут находиться от двух до трех лет. Гитлеровцы введут трудовые повинности. Жители должны работать по 14-16 часов в сутки, к работам привлекут и детей.

Презентация 1. Слайд 19

Гитлеровское руководство с тупой педантичностью истребляло мирное население на всей оккупированной территории Советского Союза. Массы загубленных детей перед их мучительной гибелью варварскими способами использовались в качестве живого экспериментального материала для бесчеловечных опытов «арийской медицины». Немцы организовали фабрику детской крови для нужд немецкой армии, был сформирован невольничий рынок, где шла продажа детей в рабство местным собственникам.

Презентация 1. Слайд 20

Обычно перед выселением какого-либо села туда врывался отряд карателей, они сжигали дома, угоняли скот, грабили имущество. Многих жителей убивали тут же или сжигали в своих домах. Женщин с детьми собирали на железнодорожных станциях, грузили в вагоны, наглухо заколачивали и вывозили в лагеря. Спустя неделю их доставляли в один из лагерей или тюрьму.

Презентация 1. Слайд 21

Презентация 1. Слайд 22

Варварство.

Презентация 1. Слайд 23

Читается стихотворение о варварстве немецких оккупантов.

Варварство. Автор: Муса Джалиль

Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами.
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки! ...
………………………………….
Я не забуду никогда, вовеки!

6. Презентация 1. Слайд 24

На оккупированных территориях гитлеровцы создают лагеря, тюрьмы.

Дети в концлагерях.

Презентация 1. Слайд 25

Страшный час для детей и матерей в концлагере наступал тогда, когда фашисты, выстроив матерей с детьми посреди лагеря, насильно отрывали малюток от несчастных матерей.

Дети, начиная с грудного возраста, содержались немцами отдельно и строго изолированно. Дети в отдельном бараке находились в состоянии маленьких животных, лишенных даже примитивного ухода. За грудными младенцами ухаживали 5-7 летние девочки. Ежедневно немецкая охрана в больших корзинах выносила из детского барака окоченевшие трупики погибших детей.

Презентация 1. Слайд 26

Массовую беспрерывную смертность детей вызывали эксперименты, для которых в роли лабораторных животных использовались малолетние узники Саласпилса. Немецкие врачи-убийцы больным детям делали инъекции разных жидкостей, заставляли принимать внутрь разные средства. Детей кормили отравленной кашей, от которой они умирали мучительной смертью. Руководил всеми этими опытами немецкий врач Майзнер.

Презентация 1. Слайд 27

Презентация 1. Слайд 28

На основании материалов расследования, свидетельских показаний, данных эксгумации, установлено, что за три года существования лагеря Саласпилса немцы загубили не менее 7 000 детей, частью сожженных, а частью захороненных на гарнизонном кладбище.

Презентация 1. Слайд 29

Рассказывает десятилетняя Наталья Лемешонок узница Саласпилса (в концлагерь Саласпилса попали все пятеро братьев и сестер – Наталья, Шура, Женя, Галя, Боря).

«Мы жили в бараке, на улицу нас не пускали. Маленькая Аня постоянно плакала и просила хлеба, но у меня нечего было ей дать. Через несколько дней нас вместе с другими детьми повели в больницу. Там был немецкий врач, посреди комнаты стоял стол с разными инструментами.

Презентация 1. Слайд 30

Презентация 1. Слайд 31

Потом нас построили в ряд и сказали, что сейчас осмотрит врач. Что делал он, не было видно, но потом одна девочка очень громко закричала. Врач стал топать ногой и кричать на нее. Подойдя ближе, было видно, как врач этой девочке вколол иглу, и из руки в маленькую бутылочку текла кровь. Когда подошла моя очередь, врач вырвал у меня Аню и уложил меня на стол. Он держал иглу и вколол ее мне в руку».

Презентация 1. Слайд 32

В гестапо и тюрьмах также происходило уничтожение детей. Грязные и вонючие камеры тюрем никогда не проветривались, не отапливались даже в самые жестокие морозы. На грязных холодных полах, кишевшими от разных насекомых, несчастные матери были вынуждены смотреть на постепенное угасание своих детей. 100 граммов хлеба и пол-литра воды – вот и весь их скудный рацион на день. Медицинская помощь не оказывалась.

Презентация 1. Слайд 33

При кровавых расправах с заключенными в тюрьмах, где немцы расстреливали до нескольких сотен человек, исключений для детей не делали.

Наши войска освободили детей Саласпилса в 1944 году.

Презентация 1. Слайд 34

Презентация 1. Слайд 35

7. Презентация 1. Слайд 36

Дети пионеры – герои.

Презентация 1. Слайды 37 – 41

Презентация 1. Слайд 42

За боевые заслуги десятки тысяч детей - пионеров были награждены орденами и медалями:

• Ордена Ленина были удостоены — Толя Шумилов, Витя Коробков, Володя Казначеев;
• Ордена Красного Знамени — Володя Дубинин, Юлий Кантимиров, Андрей Макарихин, Костя Кравчук;
• Ордена Отечественной войны 1-й степени — Петя Клыпа, Валерий Волков, Саша Ковалев;
• Ордена Красной Звезды — Володя Саморуха, Шура Ефремов, Ваня Андрианов, Витя Коваленко, Леня Анкинович;
• Сотни пионеров были награждены медалью «Партизану Великой Отечественной войны», свыше 15 000 — медалью «За оборону Ленинграда», свыше 20 000 медалью «За оборону Москвы».
• Четверо пионеров были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик, Зина Портнова

Многие юные участники войны погибли в боях или были казнены немцами. Некоторые из них были занесёны в «Книгу почёта Всесоюзной пионерской организации им. В. И. Ленина» и возведёны в ранг «пионеров-героев».

Презентация 1. Слайд 43

- Зина Портнова

Зина Портнова родилась в Ленинграде. После седьмого класса летом 1941 года она приехала на каникулы к бабушке в белорусскую деревню Зуя. Там её и застала война. Белоруссию заняли фашисты. С первых дней оккупации мальчишки и девчонки начали решительно действовать, была создана тайная организация «юные мстители».

Зине Портновой поручали всё более сложные задания. По одному из них девочке удалось устроиться на работу в немецкую столовую. Поработав там немного, она осуществила эффективную операцию – отравила пищу для немецких солдат. Более 100 фашистов пострадали от её обеда. Немцы стали обвинять Зину. Желая доказать свою непричастность, девочка попробовала отравленный суп и лишь чудом осталась жива.

В 1943 году появились предатели, которые раскрывали секретные сведения и выдавали наших ребят фашистам. Многие были арестованы и расстреляны. Тогда командование партизанского отряда поручило Портновой установить связь с теми, кто остался в живых. Фашисты схватили юную партизанку, когда та возвращалась с задания. Зину страшно пытали. Но ответом врагу было лишь её молчание, презрение и ненависть. Допросы не прекращались.

«Гестаповец подошел к окну. А Зина, метнувшись к столу, схватила пистолет. Очевидно уловив шорох, офицер порывисто обернулся, но оружие было уже в ее руке. Она нажала курок. Выстрела почему-то не слышала. Только увидела, как немец, схватившись руками за грудь, свалился на пол, а второй, сидевший за боковым столом, вскочил со стула и торопливо отстегивал кобуру револьвера. Она направила пистолет и на него. Снова, почти не целясь, нажала курок. Бросившись к выходу, Зина рванула на себя дверь, выскочила в соседнюю комнату и оттуда на крыльцо. Там она почти в упор выстрелила в часового. Выбежав из здания комендатуры, Портнова вихрем помчалась вниз по тропинке.

Зина была отправлена в тюрьму. Больше месяца зверски пытали девочку немцы, они хотели, что бы она предала своих товарищей. Но дав клятву верности Родине, Зина сдержала ее.

Утром 13 января 1944 года на расстрел вывели седую и слепую девушку. Она шла, спотыкаясь босыми ногами, по снегу. Девочка выдержала все пытки. Она по-настоящему любила нашу Родину и погибла за нее, твердо веря в нашу победу. Зинаиде Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Презентация 1. Слайд 44

- Леня Голиков

Леонид Александрович Голиков родился 17 июня 1926 года в деревне Лукино. Летом 1941 г. деревня были оккупированы фашистами. Мальчик воочию видел все ужасы немецкого господства и поэтому, когда в 1942  (уже после освобождения) стали формироваться партизанские отряды, парень не задумываясь, решил в них вступить.

Однако в этом стремлении ему отказали, ссылаясь на его молодой возраст - Лёне Голикову на тот момент было 15 лет. Неизвестно, как бы сложилась его биография дальше, неожиданная помощь пришла в лице школьного учителя мальчика, который на тот момент уже был в партизанах. Преподаватель Лёни сказал, что этот «ученик не подведет» и впоследствии оказался прав.

Самый значимый подвиг в его воинской биографии был совершен 13 августа 1942 года, недалеко от деревни Варницы, на шоссе Луга – Псков. Находясь в разведке с напарником Александром Петровым, Голиков подорвал легковой автомобиль врага. Как оказалось, в ней находился генерал-майор инженерных немецких войск Ричард Виртц, найденный при нем портфель с документами доставили в штаб. Среди них оказались схемы минных полей, важные инспекционные донесения Виртца вышестоящему начальству, детальные очертания нескольких образцов немецких мин и другие, очень нужные для партизанского движения документы.

За совершенный подвиг Лёня Голиков был представлен к званию Герой Советского Союза и награждению медалью «Золотая звезда». Получить их он, к сожалению, не успел.

Памятник Лени Голикову

В декабре 1942  немцы начали крупномасштабную операцию, под преследование которой попал и отряд, в котором воевал герой. 24 января 1943, он и еще более 20 человек, измотанные погоней, вышли к деревне Острая Лука. Убедившись, что немцев в ней нет, остановились на ночлег в трех крайних домах. Гарнизон врага находился не так далеко, было решено не выставлять часовых, чтобы не привлекать ненужного внимания. Среди жителей деревни нашелся предатель, который донес старосте деревни, в каких именно домах скрываются партизаны.

Спустя некоторое время, Острую Луку окружили 150 карателей, в составе которых находились местные жители, сотрудничавшие с гитлеровцами, и литовские националисты.

Захваченные врасплох партизаны героически вступили в бой, вырваться живыми из окружения удалось лишь шести из них. Только 31 января, истощенные и обмороженные (плюс двое серьезно раненых), смогли достичь регулярных советских войск. Они и сообщили о погибших героях, в числе которых находился юный партизан Лёня Голиков. За проявленное мужество и совершенные неоднократно подвиги, 2 апреля 1944, он посмертно был удостоен Звания Героя Советского Союза.

Первое время считалось, что у Лёни Голикова не сохранилось подлинной фотографии. Поэтому для образа героя (например, для портрета, созданного Виктором Фоминым в 1958 году), была использована его родная сестра — Лида. И хотя потом партизанское фото нашлось, именно образ сестры стал украшать его биографию и символизировать Лёню Голикова и его подвиги для миллионов советских пионеров.

Презентация 1. Слайд 45

- Марат Казей

Марат Иванович Казей родился 29 октября 1929 в деревне Станьково Дзержинского района Белоруссии.

В деревню, где жил Марат с мамой, Анной Александровной Казей, ворвались фашисты. Осенью Марату уже не пришлось идти в школу в пятый класс. Школьное здание фашисты превратили в свою казарму. Враг лютовал.

 Так в самом начале самой страшной войны Марат и Ариадна останутся одни. Ему двенадцать лет, ей – шестнадцать. Когда брали маму, из карманов Марата вытряхнули четыре револьверных патрона. Но не обратили на это внимания. Или, может, пожалели мальца. А у Марата был припрятан и револьвер, знал он уже окруженцев и помогал им вместе с мамой. Вскоре их маму повесили. 
После смерти матери Марат со старшей сестрой Ариадной ушли в партизанский отряд имени 25-летия Октября в ноябре 1942 года. Ариадна через какое-то время покинула отряд из-за травмы, Марату предложили продолжить учёбу, прерванную войной, но он отказался и остался в партизанском отряде. В тринадцать лет он стал полноценным бойцом.

Более того, смышлённый парнишка был зачислен во взвод конной разведки. В сохранившейся тетради личного состава отряда значится, что Марат Казей воевал ровно полтора года, день в день.

Впоследствии Марат был разведчиком штаба партизанской бригады им. К. К. Рокоссовского. Ходил в разведку, как в одиночку, так и с группой. Участвовал в рейдах. Подрывал эшелоны. За бой в январе 1943 года, когда, раненый, он поднял своих товарищей в атаку и пробился сквозь вражеское кольцо, Марат получил медаль «За отвагу» и «За боевые заслуги».

Марат ходил в шинели и гимнастёрке, которые ему были сшиты отрядным портным. На поясе всегда носил две гранаты. Одну справа, другую слева. Однажды сестра Ариадна спросила его: почему бы обе не носить с одной стороны? Он ответил как бы шуткой: чтобы не перепутать – одну немцам, другую себе. Но взгляд при этом был совершенно серьезным. 
В тот последний свой день Марат и командир разведки штаба бригады Ларин, рано утром на конях приехали в деревню Хоромицкие. Ларину надо было встретиться со связным. Не мешало бы часок и передохнуть. Лошадей привязали за сараем у крестьянина. Ларин направился к связному, а Марат зашел к своим знакомым  и попросил позволения прилечь, но чтобы ровно через час его разбудили. Он даже не снимал шинель и не разувался. Не более чем через полчаса раздались выстрелы. Деревню охватывала цепь немцев и полиции. Ларина уже в поле догнала пуля. Марат успел достичь кустов, но там и пришлось принять бой.

 Это происходило практически на глазах у всей деревни. Потому все и стало известно. Сначала строчил автомат. Потом рванула граната. Немцы и полицаи почти не стреляли, хотя многие падали и уже не поднимались. Хотели, значит, взять живым, ведь видели, что забежал в кусты и стал отбиваться подросток. Потом взорвалась вторая граната. И все затихло. Так, погиб 14-летний Марат Казей.  
Марата, Ларина и еще одну партизанку, которую облава застала в деревне, хоронили с почестями. 
Из приказов по бригаде имени Рокоссовского, изданных в 1944 году, Марату посвящено четыре. Три – с объявлением благодарности за выполнение боевых заданий. Четвертым – предписывалось считать Марата героически погибшим в неравном бою с немецко-фашистскими захватчиками 11 мая 1944 года в деревне Хоромицкие. 
Весной 1945-го в Беларусь возвращается сестра Марата. Страшную весть сообщила еще в Минске мамина сестра. В тот же вечер девушка уехала в Станьково. Первый памятник Марату установлен на месте его гибели, на опушке леса. Но в 1946 тело Марата решили перевезти в Станьково. 
Ариадна Ивановна после войны стала педагогом в 28-й минской школе. Она многое сделала, чтобы о подвиге ее брата знали  школьники. В 28-й школе был открыт музей имени Марата Казея.

Презентация 1. Слайд 46

8. Дети в тылу.

Презентация 1. Слайд 47

Презентация 1. Слайд 48

Ушли на фронт родители
Отчизну защищать,
А нам - детишкам маленьким -
Картошку убирать.
Девчоночья бригада
Пять-двенадцать лет,
Но выполняли честно мы
Родительский завет …
Вязали варежки, носки,
На фронт их отсылали,
И тем победу над врагом
Коварным приближали

Презентация 1. Слайды 49

В отсутствие мужчин в деревне остались только женщины, старики и дети. На их плечи легла непомерная ноша – ежедневный, тяжелый труд во имя Победы. Женщинам пришлось взвалить на свои плечи двойную ношу, выполняя всю мужскую работу. Подростки были их верными помощниками.

Жизнь в деревне имеет свои особенности. Главная из них та, что работа не прекращается ни в одно из времен года. Во время войны детям приходилось помогать взрослым на животноводческих фермах, на заготовке кормов и дров. В то время в колхозах наряду с коровами разводили овец, и дети ухаживали за ними. Зимой ребята ходили на ферму, убирали навоз, чистили животных, а летом заготовляли веники из веток березы, осины, ивы. Сена давали очень мало, и веточный корм был очень хорош для овец. Также ухаживали и за телятами.

Детей войны ждала не только ежедневная работа. Нужно было продолжать учиться. Многие из них окончили только три–четыре класса. Но им нравилось учиться, несмотря на голод, холод. В классах не было электричества, керосина тоже. Так что по возможности в лампах жгли скипидар, а когда и его не было, сколько могли, сидели с лучиной. Писали, на чём могли, ни о каких тетрадях и речи не было. Но дети – они во все времена остаются детьми. Поэтому были, пусть и небольшие, но радости. Школьники любили выступать, вечерами бегали на репетиции, разучивали новые танцы, стихи и песни.

Традицией в деревне было собирать подарки для бойцов: из овечьей шерсти вязали носки и рукавицы, шили кисеты, от семьи отрывали небольшие кусочки сахара и клали в посылочки. Все жили надеждой, что война закончится и наступит новая жизнь.

Пережившие войну дети говорили: «Мы родом с войны. Родом из украденного детства, наполненного горем и ужасом». Забыть страдание даже одного маленького человека - это предать детскую память 4 миллионов погибших детей.

Вечная память всем погибшим.

Презентация 1. Слайд 50

Азбука военного детства

Выносливость – как, наверное, никому другому это качество свойственно детям войны. На своих хрупких маленьких плечиках они вынесли тяготы и заботы, которые и взрослым не всегда были под силу.

А еще вера, которая сопровождала их повсюду. Они верили в сильных и мужественных защитников нашей Родины, в то, что война закончится, вернутся отцы и братья, еды будет вдоволь и наступит новая хорошая жизнь.

Голод был постоянным спутником всегда. По воспоминаниям ветеранов, клеверные шишки были в то время основной едой.

Доброта… Казалось бы, ну как в это жестокое время можно быть добрым? Но люди в деревне были добры друг к другу, всегда помогали, этому учили и детей. Общая беда объединила людей.

Желание помочь фронту, бойцам нашей армии было очень сильным. В школе устраивали соревнования, кто больше напишет писем, свяжет носков, кто красивее украсит кисеты… А еще было желание учиться.

Забота не только о самих себе, но и о животных, о соседях, об эвакуированных жителях Ленинграда стала неотъемлемой частью жизни людей.

Любовь к своей земле, к своей Родине, к своей семье и близким делала ребят сильными.

Мрак. В деревне сороковых света не было ни на улице, ни в домах. С приходом сумерек всё погружалось в беспросветную мглу… А в домах хорошо, если горели керосиновые лампы. Но это было роскошью, чаще использовалась лучина, а долго ли она горит?

Мечта есть у каждого ребенка. О чем мечтали дети войны? Конечно же, о том, чтобы проклятая война закончилась, и тогда наступит мир, будет светить яркое солнышко, и люди будут улыбаться. Они мечтали и о том, что с фронта вернутся их родные и в домах будут праздники. А еще они мечтали о том, что после войны наедятся досыта.

Ненависть к врагу давала детям силы. А как же иначе, если они не могли, но вставали на заре. Падали от усталости, но поднимались и дальше шли за лошадьми в поле во время пахоты. Утопали по пояс в снегу, но пилили толстые березы на дрова. Они верили, что своим трудом помогают бойцам Советской Армии. Ведь на фронте было во сто крат тяжелее.

Почтальон в военное время был вестником радости и беды. Вся деревня радовалась, если в какой-то дом почтальон принесет треугольничек с фронта. Жители сбегались отовсюду, и письмо читалось вслух, а затем долго обсуждали новости с фронта. Но порой почтальон приносил другие “форменные” синие письма, и тогда на всю деревню был слышен плач – в дом пришла страшная беда…

Работа от зари до зари сопровождала детей войны. Да и что было делать, если в деревне остались только женщины, старики и дети.

Радио было почти единственным средством общения с внешним миром. Его слушали и стар и млад. Конечно, больше всего интересовали сообщения с фронта. Дети войны… Они учились считать по сводкам Информбюро…

А для многих маленьких детей, когда мамы и старшие братья и сестры уходили на работу, оставляя их одних, радио было единственным “развлечением”.

Холод. Почему дети войны до сих пор мерзнут? Да потому что, по их собственным воспоминаниям, “кроме голода всех нас прижимал мороз, лютая стужа. Одежда была плохая, валенки тоже изнашивались, а починить их было некому…”

Дефицит сочувствия

Презентация 1. Слайд 51

Минута молчания (звучит метроном).

 «Давайте, люди, никогда об этом не забудем!» 

А. Твардовский