Конспект занятия «Государственные символы России»
методическая разработка

Конспект занятия «Государственные символы России»

Цель: Познакомить детей с государственными символами России через тактильное и творческое взаимодействие.
Целевая группа: Дети 8–12 лет с нарушениями интеллекта и волонтёры.
Продолжительность: 35–40 минут.

1. Введение и демонстрация (7–10 минут)

Цель: Познакомить с флагом, гербом и гимном России, их значением.

Материалы:

• Флаг России (настоящий или изображение).
• Увеличенное изображение герба (орёл, скипетр, держава).
• Аудиозапись гимна России (короткий отрывок).
• Тактильные карточки: флаг (гладкая ткань), герб (рельефный рисунок).

Ход:

1. Приветствие: Дети садятся в круг. Ведущий показывает флаг и герб: «Это символы нашей страны — России! Они рассказывают о её силе и единстве».
2. Тактильное изучение:

• Дети передают флаг, трогают его, описывают: «Какие цвета? Гладкий или шершавый?».
• Ведущий объясняет: «Флаг — белый, синий, красный. Герб — золотой орёл на красном фоне».

3. Аудирование: Включается отрывок гимна, дети слушают, ведущий говорит: «Гимн — это торжественная песня страны».

2. Мастер-класс: Раскрашивание символов цветными карандашами (15–20 минут)

Цель: Создать собственные изображения флага и герба.

Материалы:

• Упрощённые шаблоны флага и герба (на плотной бумаге).
• Наборы цветных карандашей (белый, синий, красный, жёлтый/золотой).
• Подставки для карандашей.
• Образцы цветовых решений (готовые изображения флага и герба).

Ход:

1. Инструкция:

• Дети делятся на группы: одни работают с флагом, другие — с гербом.
• Волонтёры помогают подбирать цвета: «Сначала белая полоса, потом синяя…».

2. Адаптации:

• Шаблоны закреплены на столах скотчем.
• Используются карандаши с утолщённым корпусом для удобства.

3. Поощрение: Наклейки «Знаток символов» за старание.

3. Игра «Собери символ» (8–10 минут)

Цель: Закрепить знания о флаге и гербе.

Материалы:

• Разрезные картинки (флаг, герб) из плотного картона.
• Две коробки с подписями: «Флаг» и «Герб».

Ход:

• Дети собирают пазлы и кладут в нужную коробку.
• Волонтёры задают наводящие вопросы: «Где изображён орёл? Где три полоски?».
• Адаптация: Элементы пазлов имеют разную фактуру для тактильного различения.

4. Рефлексия (3–5 минут)

Цель: Подвести итоги, обсудить эмоции.

Материалы:

• Карточки с пиктограммами эмоций (радость, гордость, интерес).
• Магнитная доска для выставки работ.

Ход:

• Дети показывают свои раскрашенные символы, выбирают карточку с эмоцией.
• Ведущий: «Теперь вы знаете символы России и можете рассказать о них другим!».