Развитие навыков коммуникации и самовыражения для учащихся с интеллектуальной недостаточностью
методическая разработка (9 класс)

Методическая разработка

«Развитие навыков коммуникации и самовыражения для учащихся с интеллектуальной недостаточностью»

Подготовила воспитатель класса «Особый ребенок»

ГБОУ Школа № 25 Петроградского района Санкт-Петербурга

Батурина Анастасия Александровна

Занятие для класса Особый ребёнок (9 класс)


1. Тема: Развитие коммуникативных навыков и уверенного выступления перед классом.

2. Цели и задачи:
- Развить умение ясно выражать свои мысли.
- Повысить уверенность в общении с группой.
- Развить навыки активного слушания.

3. Оборудование и материалы:
- Карточки с темами для коротких рассказов.
- Аудиозаписи или видео с примерами правильной речи.
- Бумага, маркеры.

4. План занятия:
- Вступление (5 минут): приветствие, обсуждение важности общения.
- Основная часть (25 минут):
• Упражнение "История по цепочке" — каждый по очереди добавляет предложение, развивая сюжет.
• Индивидуальные короткие выступления по карточкам.
• Обсуждение и обратная связь.
- Заключение (5-10 минут): подведение итогов, обсуждение эмоций после выступления, похвала.

5. Методы и приёмы:
- Игровая форма.
- Постепенное включение в деятельность.
- Поддержка и поощрение.

6. Особенности работы:
- Обратить внимание на эмоциональное состояние ученика.
- Давать достаточно времени на подготовку.
- Использовать простые и понятные задания.

7. Ожидаемые результаты:
- Ученики смогут лучше формулировать мысли.
- Повысится уверенность при общении.


Упражнение "История по цепочке":
- Цель: развить умение слушать и поддерживать связный рассказ.
- Описание: Ученики садятся в круг. Первый учащийся начинает с простого предложения, например, "Вчера я видел странное животное". Следующий добавляет своё предложение, продолжая историю. Так по очереди каждый дополняет рассказ, развивая сюжет.
- Особенности: Если ребёнку сложно придумать предложение, учитель может помочь или задать наводящий вопрос. Акцент на спокойное и позитивное общение.
- Время: 10-15 минут.

2. Индивидуальные короткие выступления по карточкам:
- Цель: развить навык структурированной речи и уверенного выступления.
- Описание: Каждому учащемуся раздаётся карточка с простой темой (например, "Моё любимое занятие", "Мой лучший друг", "Почему важно дружить"). Ученики готовят 1-2 предложения и по очереди рассказывают.
- Особенности: Можно разрешить записать план или ключевые слова. Важно создавать атмосферу поддержки и похвалы.
- Время: 10 минут.

3. Обсуждение и обратная связь:
- Цель: научиться принимать и давать конструктивную обратную связь.
- Описание: После каждого выступления класс делится впечатлениями, что понравилось, что было интересно. Учитель подчеркивает успехи, поддерживает.
- Особенности: Обратить внимание, чтобы фидбэк был только позитивным и конструктивным.
- Время: 5-10 минут.

Эти упражнения помогают постепенно развивать навыки общения, уменьшают страх публичных выступлений и улучшают уверенность.

Список использованной литературы:

1. Власова Т.А., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 1973.
2. Воспитание трудного ребенка. /Под ред. М.И. Рожкова/. - М.: ВЛАДОС, 2000.
3. Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. - М.:Издательский центр “Академия”, 1999.
4. Стребелева Е.А. Дидактические игры для дошкольников с отклонениями в развитии - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
5. Стребелева Е.А. Развитие мышления в процессе коррекции - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.