Урок по предмету "Человек" на тему "Наливание жидкости в кружку. Питьё через соломинку.".
план-конспект урока

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ПРЕДМЕТУ

«Человек»

по адаптированной общеобразовательной программе для учащихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 2)

Класс: 2 б

Учитель: Терехова Ю.А.

             Тема урока: Наливание жидкости в кружку. Питьё через соломинку. (24.04.2025)

Тип урока: комбинированный.

  Цель урока: закрепить знания детей о видах чайной посуды;

обогащение сенсорного опыта учащихся

Задачи:

Образовательные:

1) формировать знания о чайной посуде, учить наливать в чашку жидкость; пить через соломинку. 

2) расширять активный словарь;

Коррекционные:

1) коррекция мелкой моторики пальцев рук;

2) развитие памяти;

3) развитие внимания;

4) коррекция и развитие сенсорного опыта;

Воспитательные:

1. воспитывать  бережное отношение к предметам наглядности,  

аккуратность.

           2) воспитывать добрые отношения к одноклассникам в игре.

Здоровьесберегающая:

1) создать условия для профилактики нарушения осанки и зрения;

2) снятие позостатического напряжения.

Применяемые технологии:

информационно-коммуникативные,

здоровьесберегающие,

игровые.

 Предметные результаты

Умение правильно пользоваться кружкой, стаканом и соломинкой.

Личностные результаты

1) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

2) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов

 Оборудование:

- цветные  картинки с заданиями, раскраски, разрезные картинки;

- кружки, пластиковые стаканы с водой, соломинки.

- цветные карандаши, клей-карандаш

- электронная доска для работы

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие, эмоциональный настрой, артикуляционная гимнастика.

Ул, Ул, Ул -сяду я на стул

Ол , ол, ол, - мама накрывает стол

Та, та, та – это моя парта

2.Актуализация знаний.

Картинка на доске , посуда для питья чая

-Мы сегодня будем говорить о посуде для питья чая, (говорящие дети называют посуду по одному у доски), неговорящие работают с игрушечной  посудой (покажи чашку,  стакан, блюдце, соломинку)

3. Работа по теме:

Дидактическая игра «Положи картинку на предмет»  

-Назови предмет на карточке ( возьми карточку  чашка, стакан, блюдце, соломинка )

- Положи карточку на такой же предмет на столе в классе (дети по одному раскладывают карточки и потом собирают)

• Дидактическая игра «Найди пару»  с карточками

Учащиеся ищут одинаковые по цвету чашку и блюдце

• Дидактическая игра «Третий лишний» (картинки )

 Блюдце, шкаф, чашка

Чашка, стакан, стул

Блюдце, стол, стакан

4.Физминутка: 

- А сейчас давайте с вами встанем и представим, что мы - это посуда для чая.

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник.

(Надуть живот, одна рука на поясе, другая изогнута как носик) .

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие - бедняжки.

(«Пружинка», одна рука на поясе) .

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни - разобьются.

(Кружимся, рисуя руками круг)

Вот серебряные ложки.

(Потянуться, руки сомкнуть над головой) .

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

(Сделать большой круг руками).

5.Закрепление знаний:

Коррекционные упражнения (с цветными карандашами)

Дидактическая игра «Найди тень».

-Предлагаются картинки к которым нужно найти тень

Задание «Налей»

Дети наливают воду из графина в чашку и стакан

Задание «Соломинка»:

Дети пьют воду из чашки и стакана через соломинку

Прежде чем научиться всасывать жидкость через соломинку, дети учатся втягивать воздух по подражанию. Затем они учатся всасывать жидкость через короткую соломинку, удерживая её губами, при этом ёмкость с жидкостью держит взрослый. После этого дети самостоятельно удерживают ёмкость одной или двумя руками и пьют через соломинку.  

Задание « Разбилась чашка»

Дети собирают разрезную картинку, затем приклеивают её на лист бумаги. Скажи что на картинке (с помощью карточек)

7. Итоги урока .

Возьми карточки и назови что там изображено (неговорящие кладут карточку на соответствующий предмет)

8. Доп. Задание .

Раскрась предметы из которых пьют (на раскраске несколько предметов)