Конспект урока ОСЖ. Виды медицинских учреждений
план-конспект урока (6 класс)

Раздел программы: Медицинская помощь

Тема урока: Виды медицинских учреждений

Цель: Уточнить и расширить знания учащихся о медицинских учреждениях

Задачи:

-Познакомить с функциями основных сотрудников медицинских учреждений.

-Уметь анализировать содержимое аптечки.

-Коррекция и развитие памяти (установка на воспроизведение материала в конце урока), логического мышления, обогащение словарного запаса;

-Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

Оборудование: презентация Проверочный тест, Таблица «Сотрудники медицинских учреждений», карточки с названиями медицинских учреждений, рисунки, иллюстрирующие их работу, муляжи лекарственных средств, 2 аптечки.

Ход урока

I. Оргмомент

Цель: Создание положительной учебной мотивации.

II. Теоретическая часть урока.

1. Вводное слово.

Хорошие результаты в труде, учёбе, и, вообще, в жизни зависят от наличия крепкого здоровья, нормального физического развития, то есть занятий спортом. Для каждого человека здоровье должно стать нормой жизни, которое надо активно создавать. 

2. Работа в тетрадях.

Запись даты и темы урока.

3. Рассказ учителя.

- Для сохранения здоровья и оказания различных видов медицинской помощи в нашей стране создана целая сеть медицинских учреждений. Давайте вспомним некоторые из них, и с другими заново познакомимся.

Больница – здание, где ведут прием врачи, хранят медицинские карточки, выполняют назначение (уколы, массаж, капельницы).

Станция скорой помощи – место, где принимают звонки от заболевших людей и передают их в машины скорой помощи.

Аптека – это помещение, в котором хранят и продают лекарства.

Санаторий – медицинское учреждение, которое располагается за городом и служит для отдыха и лечения людей.

Оптика – место, где проверяют зрение, подбирают и продают очки.

Лаборатория – помещение, оборудованное специальной аппаратурой для проведения анализов.

(таблички на доске в перевернутом виде, по ходжу объяснения учитель поворачивает их).

4. Закрепление.

- Учитель собирает карточки с доски, складывает их веером, вниз текстом, и предлагает учащимся по очереди выбирать слова и объяснять их значения.

- После этого карточки размещают на доске, и учащиеся записывают слова в тетрадь.

- Учитель предлагает картинки, которые надо разместить около соответствующих слов.

5. Динамическая пауза.

6. Работа с таблицей, запись в тетрадь.

III. Практическая часть урока

1. Дидактическая игра «Аптечка»

Содержание: Учащиеся выходят парой, каждому вручается пустая аптечка, которую необходимо наполнить содержимым. Предлагаются различные предметы – правильные и неправильные, задача учащихся – выбрать правильные предметы и объяснить их назначение.

2. Моделирование реальных ситуаций.

- Вызов скорой помощи.

- Покупка лекарств в аптеке.

- Взять талончик на прием к зубному врачу.

3. Проверка знаний.

      Отгадай кроссворд.

По горизонтали:

1. Если нужно срочно измерить температуру, понадобится этот предмет.

2. Им перевязывают рану.

3. Спиртовой раствор зеленого цвета.

По вертикали.

4. Белый и пушистый перевязочный материал.

5. Стоит он в баночке в аптечке, коричневый, пахучий.

    А на локтях и на коленках он желтый и шипучий.

6. Черная таблетка, активированный … .

7. Упавшему в обморок дают понюхать нашатырный … .

IV. Итог урока + оценивание

Кроссворд «Медицина»

По горизонтали

2. Прибор для измерения температуры.

4. Место для покупки лекарств.

6. Доктор.

8. Жаропонижающее средство.

9. Пропуск на прием к врачу.

11. Что берут для анализов?

13. Твердое лекарственное средство.

По вертикали

1. Обеззараживающее средство.

3. Обезболивающий препарат.

                                                    5. Место для отдыха и лечения.

                                                    7. Перевязочное средство.

                                                    10. Магазин для продажи очков.

                                                    12. Прозрачная мазь.