Тайны общения
план-конспект

«Тайны общения»

Воспитатель: Приветствую вас, ребята! Мы начнем наше занятие.

Воспитатель: Как еще можно поздороваться с человеком?
(Дети отвечают: сказать «привет», помахать рукой, улыбнуться.)

Воспитатель: Верно, среди приветствий есть и жесты. Например, рукопожатие.

Воспитатель: Когда-то рукопожатие означало, что человек безоружен. Сегодня это знак доверия и готовности общаться.

Воспитатель: Прошу вас встать в круг.

Игра «Выброс пальцев»
На счете «три» выбросьте любое количество пальцев. Если у кого-то окажется такое же число, пожмите друг другу руки. Повторим трижды.

Воспитатель: Давайте сядем.

Воспитатель: Мы обменялись рукопожатиями, значит, готовы к общению. Однако этому искусству нужно учиться.

Сегодня мы рассмотрим «Тайны общения».

Воспитатель: Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Самая большая роскошь – это роскошь человеческого общения».

Воспитатель: Что же такое общение?

Воспитатель: В словаре это взаимные отношения между людьми, будь то деловые или дружеские.

Воспитатель: Где вы чаще всего общаетесь?
(Дома с родителями, в школе с одноклассниками, с учителями, врачами, когда заболеем.)

Воспитатель: Общение окружает нас повсюду: по телефону, в магазине, на улице. Мы разговариваем с друзьями и незнакомыми людьми.

Воспитатель: Уметь общаться – это умение устанавливать и поддерживать контакты, делая общение приятным и ярким.

Общение скрывает множество тайн. Сегодня мы узнаем, как чувствовать себя уверенно и избегать обид и конфликтов.

Воспитатель: Посмотрите на экран. Давайте отгадаем ребус.
(Дети угадывают – «имя».)

Первая тайна:
Используйте имя собеседника, и он ответит вам тем же.

Воспитатель: Кто такой собеседник?
(Это человек, с которым вы ведете разговор. Собеседников может быть один или несколько.)

Воспитатель: Очень важно проявлять уважение к собеседнику. Один из простых способов – запомнить его имя. При знакомстве повторите имя несколько раз и используйте в разговоре.

Воспитатель: Каждому нравится, когда к нему обращаются по имени, и неприятно, когда дают прозвище.

Игра «Меняемся местами»
Водящий называет имя любого участника и меняется с ним местами. Тот, чье имя назвали, становится водящим и быстро называет имя другого участника. Игра продолжается, пока все участники не назовут свои имена.

Воспитатель: Можно ли обращаться к взрослому на «ты» и по имени?
(Нет, старших нужно называть на «вы» и по имени и отчеству.)

Воспитатель: Первая тайна: используйте имя собеседника – и он ответит вам тем же.

Воспитатель: Посмотрим на экран. Отгадайте подсказку ко второй тайне.
(Дети угадывают – «внимание».)

Вторая тайна:
Будьте внимательны к окружающим, и люди будут уважать вас.

Воспитатель: Быть внимательным – это значит не быть равнодушным. Старайтесь не обижать людей своими словами и поступками. Слово может ранить даже сильнее, чем физический удар.

Воспитатель: Не перебивайте собеседника, внимательно слушайте его до конца. Если кто-то говорит одновременно с вами, остановитесь и дайте ему возможность закончить.

Воспитатель: Мы понимаем не только слова, но и жесты, выражение лица и позу собеседника. Внимательность помогает понять человека без слов.

Воспитатель: Давайте посмотрим на экран и попытаемся определить настроение детей по их позам и жестам.

Воспитатель: Проверим, насколько вы внимательны.

Игра «Четыре стихии»
По команде «земля» опустите руки вниз, «воздух» – поднимите руки, «вода» – вытяните руки вперед и имитируйте плавательные движения, «огонь» – вращайте кистями рук.

Воспитатель: Вторая тайна: будьте внимательны к окружающим – и люди будут уважать вас.

Воспитатель: Посмотрим на экран. Отгадайте подсказку к третьей тайне.
(Дети угадывают – «вежливость».)

Третья тайна:
Проявляйте вежливость, и у вас будет много настоящих друзей.

Воспитатель: Кто такой вежливый человек?
(Это человек, который знает и соблюдает правила поведения.)

Воспитатель: Откуда эти правила взялись? Никто специально их не придумывал. Они складывались веками в народе. По тому, как человек входит, здоровается, сидит и держит руки, можно понять, вежливый он или нет.

Воспитатель: Проверим, как вы знаете вежливые слова.

Дерево вежливости
Мы украсим дерево листочками с вежливыми словами.

(Воспитатель раздает детям листочки с написанными словами.)

Воспитатель: Сейчас мы будем отгадывать загадки о вежливых словах. Тот, у кого правильный ответ, выходит и прикрепляет листок на дерево. Будьте внимательны.

(Дети отгадывают и вешают листочки. Воспитатель наблюдает за их поведением.)

Воспитатель:
Коротенькие слова эти
С утра звучат везде.
Они живут на планете,
Запомнить их надо везде.

Продолжите строки в рифму:

• Если кто-то вам помог, не забудьте сказать… (СПС.)\
• Когда виноваты, попросите: «Прошу вас, извините.»\
• Мальчик вежливый всегда говорит: (ЗДРАВСТВУЙТЕ.)\
• Когда ругают за проказы, скажем: «Простите…»\
• И во многих странах мира на прощание говорят: (ДО СВИДАНИЯ.)\
• В течение дня мы желаем: (ДОБРЫЙ ДЕНЬ.)\
• Перед едой мы говорим: (ПРИЯТНОГО АППЕТИТА.)\
• Если кто-то чихнул, пожелаем: (БУДЬ ЗДОРОВ.)\
• Вечером, готовясь ко сну, скажем: (СПОКОЙНОЙ НОЧИ.)\
• Если друзья встречаются, жмут руки и говорят: (ПРИВЕТ.)\
• Дети Даша и Егор готовят пиццу. Просят мышки: «Пожалуйста, дайте…» (ТАК ДОБРЫ.)

Воспитатель: Какое красивое дерево у нас получилось!

Воспитатель: Третья тайна: будьте вежливы – и у вас будет много друзей.

Воспитатель: Посмотрим на экран. Отгадайте подсказку к четвертой тайне.
(Дети угадывают – «речь».)

Четвертая тайна:
Говорите правильно и четко, сначала думайте, прежде чем говорить.

Воспитатель: Мы общаемся с помощью речи: рассказываем, объясняем, отвечаем на вопросы. Речь – это основной инструмент общения.

Воспитатель: Важно не только то, что мы говорим, но и как мы это делаем. Словом можно согреть, утешить, обидеть или огорчить.

Воспитатель: Следите за ясностью и правильностью своей речи.

Воспитатель: Почему это важно?
(Ученик читает стихотворение А. Хаита «Лишние слова».)

Видит гражданин, что сарай горит. Звонит на «01» и говорит:
— Не знаю, как начать… Хочу поделиться… Но, кажется, уже все сгорело!

— Почему все сгорело?
— Как нужно сообщать о пожаре?

Воспитатель: Речь должна быть четкой и понятной.

Воспитатель: Вспомните, как часто мы используем слова-паразиты: «блин», «круто», «прикол», «домашка», «не гони», «тормоз», «ну», «ээ».

Воспитатель: Давайте посмотрим выпуск детского киножурнала «Ералаш» «Почему мы так говорим?»

(Просмотр «Ералаша».)

Воспитатель: О чем говорил герой сюжета?
(Дети отвечают.)

Воспитатель: Герои говорили на непонятном языке, поэтому их было сложно понять. Эти слова были популярны, когда ваши родители учились в школе.

Воспитатель: Нельзя засорять свою речь ненужными словами. Если вы будете так говорить с детьми, они вас не поймут и могут испугаться.

Воспитатель: Четвертая тайна: говорите правильно и четко, сначала подумайте, прежде чем говорить.

Воспитатель: Наше занятие подходит к концу.

Есть еще одна важная тайна общения.
Если ты подаришь ее,
То станешь счастливее.
Она мгновенно обернется
И вернется к тебе.
Грусть она уберет
Словно фея машет крылом.
Не жалей ее,
Делись ею с каждым. Это… (улыбка.)

Воспитатель: Конечно, это улыбка!

Пятая тайна:
Улыбайтесь, чтобы нравиться людям.

Воспитатель: Подарим друг другу искренние улыбки и почувствуем, как становимся богаче, делясь и принимая улыбки. А может поможет песня.

Песня:
Если друг не смеётся - ты включи ему солнце,
Ты включи ему звёзды - это просто.
Ты исправь ошибку, превращая в улыбку,
Все грустинки и слёзы - это просто.
Воскресенье, суббота - дружба это не работа,
Дружба - это не работа.

Припев:
Есть друзья, а для них,
У друзей нет выходных.
Есть друзья, а для них,
У друзей нет выходных.

Если свалится счастье - подели его на части,
И раздай всем друзьям - это просто.
А когда будет надо - все друзья будут рядом,
Чтоб включить тебе солнце или звёзды.
Воскресенье, суббота - дружба это не работа,
Дружба - это не работа.

Припев
Если каждый друг по кругу другу протянет руку
То будет видно в иллюминатор - дружба это экватор.
Если каждый друг планеты другу ромашкой помашет
То станет ясно, дружба это - планета ромашек.
Припев.

Рефлексия:

• Какие тайны общения вы узнали?\
• Будете их использовать в общении?\
• Что вам больше всего понравилось?\
• Что запомнилось из занятия?