Профессиональное портфолио
презентация к уроку

1. Общие сведения

Населенный пункт

пгт. Правокубанский,

Карачаевского района, Карачаево-Черкесской республики

Дата рождения (день, месяц, год)

08.02.1973г.

Место рождения

С. Явлеи, Алатырского района, Чувашской АССР

2. Образование

Название образовательной организации высшего образования и / или профессиональной образовательной организации (по диплому) и год окончания

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования  «Карачаево-Черкесский государственный университет  

им.У. Д. Алиева», 2007г.

Профессиональная переподготовка,   Республиканское государственное бюджетное учреждение  « Карачаево-Черкесский республиканский институт повышения квалификации работников образования» (РГБУ «КЧРИПКРО»), 2015г.

Специальность, квалификация по диплому

Учитель изобразительного искусства по специальности «Изобразительное искусство»

квалификация «Учитель-логопед»

Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок, места и сроки их получения)

1. Онлайн-курс по ИКТ для педагогов «Как создавать наглядный материал в   программе  Photoshop», Педагогическая мастерская Марии Прозументовой, г.Кинешма,36 часов, Сертификат № 14246 от 14.05.2020.  

2.  «Эффективные игровые методы в работе над постановкой и автоматизацией сонорных звуков», развивающий портал ООО «Мерсибо», Москва,  3 часа, сертификат № 1073027 от 18.03.2020.

3. «Секреты запуска речи  неговорящего ребенка», ЧОУДПО «Логопед-профи»,  Санкт-Петербург, 4 часа,  сертификат № 123373 от 12.06.2020.

4. «Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития. Опыт, выводы, советы экспертов. Разбор ошибок и пути выхода», ЧОУДПО «Логопед-профи»,  Санкт-Петербург, 4 часа,  сертификат № 142225 от 12.08.2020.

5. «Игровые приемы в работе над звуко-буквенным анализом и фонематическим слухом у детей с ОВЗ», развивающий портал ООО «Мерсибо», Москва,   3 часа, сертификат № 1265009 от 07.10.2020.

6. Программа профессиональной переподготовки « Цифровая грамотность педагогического работника» для осуществления профессиональной деятельности в сфере общего образования в качестве цифрового куратора, включена в информационную базу образовательных программ ДПО для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов, 285 часов, диплом 466-1178130 от 29.01.2021. 

7. Курсы повышения квалификации по программе  «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством», включена в информационную базу образовательных программ ДПО для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России,   ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов, 73 часа, удостоверение  473-1178130 от 19.03.2021. 

8. Программа дополнительного профессионального образования «Дистанционный куратор-оператор образовательных, просветительских, социально значимых проектов», ООО «Федерация развития образования» образовательная платформа «Университет Россия РФ», г. Брянск , 72 часа, удостоверение № 000000091210478 от 23.04.2021.

9. Обучающий курс вебинаров «Речевое развитие», ООО «СтендАп Инновации», Москва, 8 часов, Сертификат о прохождении  от 28.05.2001.

10. Санитарно-просветительская программа  «Основы здорового питания для дошкольников» в рамках федерального проекта «Укрепление общественного здоровья» национального проекта «Демография», Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека ФБУН «Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены» Роспотребнадзора, г. Новосибирск,

15 часов, Сертификат № 4R38M1497SC9056277556 от  08/12/2021.

11. Курс вебинаров «Воспитатели России» по вопросам развития, воспитания и оздоровления дошкольников, ВОО «Воспитатели России», Москва, 36 часов, Сертификат № ВР1742932165, 2021.

12. «Инновационные технологии в подаче лексических тем для детей с задержкой речевого развития», развивающий портал ООО «Мерсибо», Москва,  3 часа, сертификат №1688631 от 18.05.2022.

13. «Речедвигатель»- новая методика по активизации речи у неговорящих детей. Комплекс эффективных занятий», развивающий портал ООО «Мерсибо», Москва, 3 часа, сертификат № 1733039 от 24.08.2022.

14. Образовательный курс «Поддержка и продвижение проектной деятельности в дошкольной организации, реализуемой в рамках ФГОС, через общероссийские проекты и конкурсы как первый шаг развития детской одаренности», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 20 часов, диплом от 21.10.2022.

15.  Программа повышения квалификации «Основы обеспечения информационной безопасности детей» включена в информационную базу образовательных программ ДПО для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России,   ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов, 36 часа, удостоверение  463-1178130  от 10.11.2022.

16. «Выбор методики и интерактивных инструментов для проведения занятий с детьми с ОВЗ», развивающий портал ООО «Мерсибо», Москва, 3 часа, сертификат №1775111 от 09.11.2022.

17. Образовательная программа повышения квалификации «Организация правового просвещения в образовательной организации» включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов, 36 часов, диплом 648-1178130 от 24.11.2022.

18. Образовательный курс «Игропрактика как метод поведенческой коррекции  в соответствии с ФГОС», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 20 часов, диплом от 06.01.2023

19. Образовательный курс «Цифровая грамотность педагога: работа с онлайн-сервисами по созданию учебных материалов в соответствии с ФГОС», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 36 часов, диплом от 06.01.2023.

20. Образовательный курс «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ   в соответствии с ФГОС», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 20 часов, диплом от 27.01.2023.

21. Образовательная программа повышения квалификации «Аспекты применения государственных символов Российской Федерации в обучении и воспитании» включена в Федеральный реестр дополнительных профессиональных программ педагогического образования Минпросвещения России, ООО «Центр инновационного образования и воспитания», город Саратов, 36 часов, диплом 651-1178130 от 29.01.23.

22. Курс «Коммуникации в образовании: профиль современного педагога», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 36 часов, диплом от 17.03.2023.

23. Образовательная программа  «Использование ресурсов сказок для решения комплекса задач: воспитание, образование, развитие личности и коррекция поведения», Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании», г. Екатеринбург, 36 часов, диплом от 28.04.2023.

Ученая степень / ученое звание (при наличии)

 -

Название диссертационной работы (работ)(при наличии)

-

3. Работа

Место работы (наименование организации в    соответствии с ее уставом)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад «Аистенок» пос. Правокубанский»

Занимаемая должность (наименование в соответствии с записью в трудовой книжке)

 Учитель-логопед

Преподаваемые предметы/проводимые занятия

Логопедические коррекционные

 занятия

Общий трудовой стаж (полных лет на момент  заполнения портфолио)

30 лет

Педагогический стаж, в том числе из педагогического стажа – стаж работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью

24 года, в том числе в МКДОУ « Детский сад «Аистенок» пос. Правокубанский» - 6 лет

Квалификационная категория (в соответствии с записью в трудовой книжке), включая дату установления квалификационной категории

Высшая  квалификационная категория по должности «учитель-логопед», Приказ № 264 от 05.04.2021г. Министерства образования и науки КЧР

Почетные звания и награды (наименования и даты получения в соответствии с записями в трудовой книжке)

1. Грамота за добросовестный и творческий подход к работе в период дистанционного обучения воспитанников ДОУ, Приказ № 16-ОД от 22.05.2020г. по МКДОУ «Д/С «Аистенок» п. Правокубанский».
2. Грамота за систематическую, плодотворную и результативную работу с воспитанниками и в связи с празднованием дня дошкольного работника, Приказ № 38-ОД от 23.09.2021г.  по МКДОУ «Д/С «Аистенок» п. Правокубанский».

Послужной список (места и сроки работы за  последние 10 лет)

2017-2023гг. - Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад «Аистенок» пос. Правокубанский», Приказ №  49 от 21.06.2017г. по МКДОУ «Д/С «Аистенок» п. Правокубанский»; по совместительству – МКОУ « СОШ. П. Правокубанский», Приказ № 32 от 01.12.2018г. по МКОУ « СОШ. П. Правокубанский» ( 2018-2019гг.).

2017-2015гг. - Муниципальное казенное образовательное учреждение

« СОШ пос. Правокубанский», Приказ № 17 от 01.09.20015г. по МКОУ « СОШ. П. Правокубанский»; по совместительству – РГБЛПУ «ПУБ, ЦМР и ВМ», Приказ № 856 от 28.09.2015г.  (   2015-2018гг.).                        

2015-2013 гг. – МКОУДО «ДДТ» , Приказ № 10 РДДТ от 01.09.2001г.

Преподавательская деятельность по совместительству (место работы и занимаемая должность) (при наличии на момент Конкурса)

 -

4. Практика образования обучающихся с ОВЗ,

с инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса

Контингент обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, с которыми непосредственно работает участник Конкурса

 Воспитанники с ОНР I – IV уровней.

Нормативно-правовые документы (федерального, регионального и муниципального уровней) и локальные акты организации, в которой работает участник Конкурса, регламентирующие образование обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

 Федеральные

1.Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в              Российской Федерации".

2. Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 N ИР-535/07 "О коррекционном и инклюзивном образовании детей"

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

7. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания" (Зарегистрирован 29.01.2021 № 62296)

8. Приказ Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».

9. Письмо Минобрнауки России от 23.03.2000 № 27/901-6 «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК) образовательного учреждения».

10. Письмо Минобрнауки России от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании».

11. Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность».

Региональные

1. Закон Карачаево-Черкесской Республики от 6 декабря 2013 г. N 72-РЗ "Об отдельных вопросах в сфере образования на территории Карачаево-Черкесской Республики" (с изменениями и дополнениями)

2. Постановление Правительства Карачаево-Черкесской Республики от 30 апреля 2013 г. N 152 "Об уполномоченном по правам ребенка в общеобразовательных учреждениях Карачаево-Черкесской Республики"

3. Приказ от 16.01.2023 № 47 "Об утверждении Административный регламента по предоставлению органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов Карачаево-Черкесской Республики государственной услуги «Прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образовательные организации, реализующие основную образовательную

программу дошкольного образования (детские сады)"  

4. Письмо  Рособрнадзора от 28.09.2020 № 13-552 "Об организации образования обучающихся с ОВЗ на уровне основного общего образования"

5. Методические рекомендации по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ

Локальные

1. Устав МКДОУ «Детский сад «Аистенок» 

2. Программа развития на 2019-2023 г.г. МКДОУ «Детский сад «Аистенок».

3. Основная образовательная программа дошкольного образования МКДОУ «Детский сад «Аистенок».

4. Положение об образовательной программе

5. Положение о внутренней системе оценки качества образования

6. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме МКДОУ «Детский сад «Аистенок».

7. Положение об адаптированной основной образовательной программе для детей с ОВЗ, детей-инвалидов 

8. Положение о взаимодействия учителя-логопеда с родителями детей, имеющих нарушения речи.

9. Положение о рабочей программе педагога.

10. Положение о режиме непосредственной образовательной деятельности (занятий) и учебной нагрузки.

11. Реализуемые уровни образования в ДОУ

12. Информация об объёме образовательной деятельности.

13. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционной образовательной деятельности в условиях ФГОС ДО учителя-логопеда дошкольного логопункта.

14. Положение об индивидуальном учебном плане.

15. Положение «О взаимодействии логопеда со специалистами дошкольного образовательного учреждения».

16. Должностная инструкция учителя-логопеда.

17. Инструкция по охране труда для учителя-логопеда.

18. Инструкция по правилам поведения безопасного поведения воспитанников в кабинете логопеда.

Ресурсное (материально-техническое, программно- методическое, информационное) обеспечение обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса

Материально-техническое

ИКТ: ноутбук  с доступом в интернет, микрофон, принтер, интерактивная доска, проектор,  интерактивные презентации, онлайн-игры развивающей платформы «Робоборик»,  логопедические  приложения на смартфоне.

Мебель и предметы интерьера:

 Стол письменный, стулья взрослые, шкафы для пособий, столы детские, стулья детские, лавки детские, ковер, доска магнитно-маркерная, горизонтальные зеркала для проведения занятий.

Дидактические игры, пособия, наглядность, раздаточный материал для занятий:

1. Артикуляционная гимнастика
2. Ротик-домик согласных звуков
3. Человек: строение и органы чувств
4. Путешествие от А до Я
5. Твердые и мягкие согласные
6. Поющие звуки
7. Город гласных и согласных
8. Профили звуков в картинках
9. Пособия для дыхательной гимнастики

1. Ракеты и летающие тарелки
2. Горячая чашка
3. Летят листики
4. Снежинки
5. Сдуй снежинку с рукавички

10. Логопедический тренажер
11. Клубника из камней
12. Карточки-звукоподражания №1
13. Карточки-звукоподражания №2
14. Пальчиковая цветная гимнастика
15. Прищепки  с основами для прикрепления
16. Конструктор Коврик-пазл
17. Подкова для кисти (эспандер)
18. Фасоль в коробочках
19. Моталки «Якорь»
20. Счетные палочки
21. Круглый фигурный конструктор
22. Очки-трубка
23. Пальчиковый кукольный театр
24. Куклы на руку
25. Машинки грузовые
26. Клубки ниток
27. Мягкий конструктор из ЭВА материала
28. Мыльные пузыри
29. Кубики для игр
30. Фигурки животных
31. Мультипликационные фигурки животных
32. домик
33. барабан
34. Лото Ассоциации
35. Лото  Домашние животные
36. Лото Чей Малыш?
37. Развивающее лото Животные и птицы
38. Развивающее лото Окружающий мир
39. Развивающая книжка с наклейками  В деревне
40. Развивающая книжка с наклейками  Кто в лесу живёт
41. Развивающая книжка с наклейками  Формы
42. Развивающая книжка с наклейками  Транспорт
43. Пазл-сказка Курочка Ряба
44. Пазл-сказка Курочка и цыплята
45. Карточки для детей Режим дня
46. Детская настольная игра-бродилка Золушка
47. Наглядное пособие Изучаем календарь
48. Пальчиковый твистер настольная игра
49. Дидактическая игра Божьи коровки
50. Логопедическое лото 5 щенков

Ш,Щ,Ч,СЬ,ТЬ

51. Сложи цветочек
52. Зашумленные картинки на букву
53. Массаж ложками
54. Массаж колючими мячиками
55. Обучающие тематические карточки

1. Одежда
2. Транспорт
3. Мамы и детки
4. Дорожные машины
5. Животные и детеныши
6. Профессии
7. Домашние животные

56. Логопедические игры

1. Лото «Разложи подарки»
2. Подарки Деда Мороза
3. Найди тень
4. Одеваемся по погоде
5. Дидактическая игра «Мы едем, едем, едем…
6. Какой цвет?
7. Жил -был Кружочек
8. Настольная игра «Запоминайка»
9. Собери ожерелье
10. Собери все ракушки
11. Сочный арбуз
12. Поможем слону
13. Слова Маше и Наташе
14. Тимон и Пумба ищут жучков              
15. Футболист и хоккеист
16. Клубок
17. Дровосек рубит дрова
18. С какой тучи капля
19. Кто или что едет в вагоне
20. Спортсмены Лада и Лёва
21. Коля и Таня заболели
22. Накорми мартышку
23. Накорми гуся и курицу
24. Муравейник
25. Человек и гномик
26. Фундук для белочки
27. В кого летит снежок
28. Совунья и Нюша готовят блины

57. Осенние листья для ориентации в пространстве
58. Снежинки для ориентации в пространстве
59. Пальчиковые шаги
60. Осенние пальчиковые игры
61. Зимняя пальчиковая гимнастика
62. Обобщающие карточки
63. Карточки «Какой, какая, какие?»
64. Алгоритмы приготовления
65. Тематические карточки Насекомые
66. Пальчиковые дорожки для обеих рук
67. Карточки логопедические Найди слова на букву
68. Зашумленные цветные картинки
69. Напольные счёты
70. Цветные резиночки

71. Карточки «Животные»

72.Набор «Шнуровка»

73. Наглядный демонстрационный материал артикуляционных упражнений

74.Наглядный демонстрационный материал дыхательных  упражнений

75. Карточки для отработки предлогов

76. Фразовый конструктор.Карточки

77.Кейс по речевому развитию « Говоруша»

Развитие речи + обучение грамоте

78.Кейс для дошкольников

Альбом «Учимся говорить правильно»

79.Кейс-курс «Развитие речи»

80.Школа ТРИЗ-педагогики. Школа креативного мышления

81. Профилактика и коррекция заикания. Альбом для занятий.

82. Речевые ступеньки. Серия альбомов для практических занятий.

83. Папка-передвижка «Су-Джок  терапия»

84. Звуковые паутинки. Серия карточек.

85. Лепбук «Развитие речи»

Программно-методическое

1. Белякова Л. И. и другие Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи, М.: ООО»Книголюб»,  2004

2. Борисова Е.А. Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками. Методическое пособие.- М.:ТЦ Сфера, 2021.

3. Борисенко М. Г. , Лукина Н. А. Диагностика развития ребенка. Практическое руководство к тестированию. – СПб.: Паритет , 2007

4. Воробьёва Т.А. Составляем рассказ по серии сюжетных картинок.  - СПб.:Издательский Дом «Литера»,2010.

5. Воробьева Т. А. Воробьева П. А. Дыхание и речь. Работа над дыханием в комплексной методике коррекции звукопроизношения.- СПб.: Издательский Дом «Литера»,2014.

6. Гадасина Л.Я.Ивановская О. Г. Эффективное поурочное планирование коррекции произношения звуков Р и Л. СПб.: КАРО, 2009.

7. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков П,Б,Ф,В,Т,Д. – Минск.: «Аверсэв», 2003

8. Гальская Н. В.Тетрадь для закрепления произношения звуков К,Г,Х,Й. – Минск.: «Аверсэв», 2003

9. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков С,З,Ц . – Минск.: «Аверсэв», 2003

10. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков  Ш,Ж . – Минск.: «Аверсэв», 2003

11. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Ч,Щ . – Минск.: «Аверсэв», 2003

12. Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Л. . – Минск.: «Аверсэв», 2003

13.  Гальская Н. В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Р . – Минск.: «Аверсэв», 2003

14.  Гомзяк О.С. говорим правильно в 5-6, 6-7 лет. Конспекты фронтальных занятий в старшей логогруппе.-М.: Издательство ГНОМ и Д,2021.

15. Автор-составитель Дедюхина Г. В. Альбом звукоподражаний и слов

к коррекционно-развивающим занятиям с детьми раннего и предшкольного возраста с задержкой психофизического развития. –М.:РУДН, 2008.

16. Зуева Л.Н. Занимательные упражнения по развитию речи:Логопедия для дошкольников. В 4-х альбомах.-М.:ООО «Издательство Астель»,2021.

17. Иванова Ю.В.Дошкольный логопункт: документация,планирование и организация работы.-М. : Издательство ГНОМ и Д, 2008.

18. Иншакова О. Б. Альбом для логопеда

(альбом диагностики речевого развития ребенка). – М.: Владос, 2008.

19. Кантур Т. Г. Сидорова Т. С. Логопедическая тетрадь для преодоления нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста в 2 частях. Практический материал из опыта работы. Авторская разработка учителей-логопедов Каневского р-она Краснодарского края. Электронное пособие, 2008.

20. Косинова Е. Логопедические тесты на соответствие речевого развития вашего ребенка его возрасту. – М.: ЭКСМО, 2006.

21. Крупенчук О. И. , Воробьева Т. А. Логопедические упражнения. Артикуляционная гимнастика. – СПб.: Издательский дом «Литера», 2004.

22. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Пособие для логопедов.- М.: «Гном-Пресс», 2021.

23.        Крупенчук О.И. Пальчиковые игры.-СПб.:Издательский Дом «Литера»,2021.

 24. Лылова Л. С. И другие Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с детьми дошкольного возраста. – Воронеж: ИПЛакоценина Н.А., 2012

25. Миронова Н.В. развиваем фонематическое восприятие. Планы –конспекты с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями.-М.: Издательство ГНОМ и Д,2020.

26. Миронова Н.М.Развиваем фонематическое восприятие у детей старшей логогруппы. Альбом упражнений для дошкольников с речевыми нарушениями / Н.М. Миронова,— М. : Издательство ГНОМ и Д, 2020.

27. Миронова Н.М.Развиваем фонематическое восприятие у детей  подготовительной логогруппы. Альбом упражнений для дошкольников с речевыми нарушениями / Н.М. Миронова,— М. : Издательство ГНОМ и Д, 2020.

28.Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи.-СПб.: «Детство Пресс»,2021.

29. Нищева Н.В. конспекты подгрупповых логопедических занятий в средней группе детского сада для детей с ОНР.-СПб.: «Детство-Пресс»,2020.

30. Нищева Н.В. конспекты подгрупповых логопедических занятий в старшей группе детского сада для детей с ОНР.-СПб.: «Детство-Пресс»,2020.

31. Нищева Н.В. конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР.-СПб.: «Детство-Пресс»,2021.

32. Полякова М. А. Самоучитель по логопедии. – М.: Издательство В. Секачев., 2017

33. Резниченко Т. С.Ларина О. Р. Говорим правильно С Ц З. М.: РОСМЭН, 2003

34. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием. –М.:МГОПИ,2020.

35. Филичева Т.Б., Чиркина Т.В. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей.-М.: «Издательство ГНОМ и Д»,2020.

36. Фомичева М. В. Воспитание у детей правильного звукопроизношения. – М.: Просвещение, 1989.

Информационное

 - журналы «Логопед» https://www.sfera-podpiska.ru/zhurnaly-arkhiv-logoped/

-реестр примерных основных общеобразовательных программ - https://fgosreestr.ru/

Краткое описание существующей педагогической практики организации образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в организации, в которой работает участник Конкурса (инклюзивное, коррекционное образование)

Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации образовательного процесса в детском саду. Основной задачей дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школе, в том числе к усвоению письменной речи. Формирование

звуковой стороны речи рассматривается, как одно из необходимых средств воспитания звуковой культуры и подготовки к успешному овладению письменной формой речи. В МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский» осуществляется коррекция нарушений речи в условиях логопедического пункта. При разработке программы логопедических коррекционных занятий учитывается  контингент детей подготовительных групп, старших и  средних групп . Учитывается  речевой статус детей с ОНР (характеристики детей с разными уровнями речевого развития  по Р.Е.Левиной и Т.Б.Филичевой),  фонетические и фонематические недостатки речи по группам звуков, особенности речевого развития большинства детей в семье (билингвизм), подход к речевому развитию с раннего возраста, поэтому принимаются во внимание  особенности речевого развития детей с 3 лет, в норме и приближенные к норме.

Особенности коррекционной образовательной деятельности

Цель логопедических коррекционных занятий  – создать условия для формирования полноценной  фонетической и лексико-грамматической системы языка, развития фонематического восприятия и навыков первоначального звукового анализа и синтеза у детей с нарушениями речи ОНР, ФФНР), зачисленных на  логопедический пункт ДОУ. В процессе коррекционного процесса решаются следующие задачи:

 раннее выявление и своевременное предупреждение речевых

нарушений;

 преодоление недостатков в речевом развитии;

 воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие

слухового восприятия;

 нормализация звукопроизношения и слоговой структуры слова;

 развитие навыков звукового анализа и синтеза;

 развитие лексико-грамматических категорий и связной речи

(монологической и диалогической речи).

Содержание коррекционной образовательной деятельности обеспечивает:

 Выявление особых образовательных потребностей детей с  нарушениями речи;

 Осуществление индивидуально ориентированной медико-педагогической помощи детям с нарушениями речи с учетом  особенностей психофизического развития и  индивидуальных  возможностей;

 Возможность освоения детьми с нарушениями речи основной  общеобразовательной программы ДОУ и их интеграции в  образовательном учреждении.

Логопедические подгрупповые и индивидуальные занятия проводятся по регламенту НОД, составленному учителем-логопедом. Для подгрупповых занятий объединяются дети одной  возрастной группы,  имеющие сходные по характеру и степени выраженности  речевые нарушения. Количество детей в  подгруппе от 2 до 6 человек.  Основная цель индивидуальных занятий состоит в выборе и в применении  комплекса артикуляционных упражнений, направленных на устранение  специфических нарушений звуковой стороны речи, характерных для  дислалии, дизартрии и др.  На индивидуальных занятиях логопед имеет возможность установить эмоциональный контакт с ребёнком, активизировать  контроль над качеством звучащей речи, корригировать речевой дефект,  сгладить невротические реакции. На данных занятиях дошкольник должен  овладеть  правильной артикуляцией каждого изучаемого звука и  автоматизировать его в  облегченных фонетических условиях: изолированно, в прямом и обратном слоге, словах  несложной слоговой структуры. Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда с  конкретным  воспитанником ДОУ, зачисленным на логопедический пункт, включает в  себя те направления, которые соответствуют структуре его речевого дефекта.  Выпуск детей проводится в течение всего учебного года по мере  устранения у них дефектов речи. Результаты логопедической работы  отмечаются в речевой карте воспитанника, индивидуальной программе речевого развития воспитанника.

Взаимодействие участника Конкурса с коллегами, в том числе членами психолого-медико- педагогического консилиума и (или) логопункта организации, в которой работает участник Конкурса (при наличии), родителями обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

 Являюсь членом ПМПК ,  Приказ № 03/1-ОД от 08.02. 2019г. по МКДОУ «Д/С «Аистенок» п. Правокубанский»; Эффективность коррекционной воспитательно-образовательной работы определяется не только чёткой организацией жизни детей в период их пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня, но и координацией и преемственностью в работе всех субъектов коррекционного процесса.

Воспитатель:

-применение на занятиях по развитию речи дидактических игр и упражнений на развитие всех компонентов речи;

-знание и использование в работе с детьми артикуляционных упражнений и их комплексов, грамматических упражнений, технологий развития фразовой и связной речи;

-уточнение и обогащение детской лексики, акцентирование детского внимания на смысловой стороне слова или изречения во всех режимных моментах, сопровождение жизни детей в детском саду яркими эпитетами, образными сравнениями, метафорами, потешками, поговорками, стишками;

-развитие просодической стороны речи при ознакомлении с произведениями художественной литературы;

-учёт индивидуально-типологических особенностей детей с нарушениями речи, развитие восприятия, мнестических процессов, мотивации, доступных форм мышления;

-развитие познавательных интересов детей, расширение коммуникативных контактов с окружающими, усвоение норм и ценностей общения, принятых в обществе;

-создание доброжелательной обстановки в группе, снятие переживаний, связанных с речевой неполноценностью, укрепление веры в собственные силы, формирование интереса к звучащей речи;

-комментирование своей и детской деятельности (проговаривание вслух последующих действий, называние явлений, предметов и их частей);

-систематический контроль во всех режимных моментах за     поставленными звуками и грамматической правильностью речи детей.

Педагог-психолог:

-развитие психических процессов, являющихся психологической основой речи: восприятия и ощущения, внимания и памяти, воображения, словесно-логического мышления;

-помощь в оречевлении своего эмоционального состояния и способов его улучшения;

-включение в занятия психогимнастики в качестве фона для развития просодических компонентов речи;

-формирование навыков общения в сказочных или придуманных сюжетах и инсценировках.

Специалист по ФИЗО:

-преодоление нарушений общей моторики, координации движений;

-формирование правильного физиологического дыхания и фонационного выдоха с помощью специальных гимнастик;

включение в занятия элементов фонетической ритмики на закрепление навыков правильного произношения звуков;

-широкое использование текстовых игр и упражнений на согласование речи с движением;

- речевое сопровождение всех спортивных заданий и движений;

-развитие связности высказывания путём объяснения детьми правил игры,

 -последовательности и способа выполнения упражнений;

-обучение пространственным ориентировкам в играх и упражнениях.

Музыкальный руководитель:

-развитие тактильных ощущений через различные виды основных движений, упражнений для мелких мышц рук;

-занятия с элементами логоритмики;

включение в занятие распевок, заданий на различение звуков по высоте, тембру, выразительное исполнение песен.

       Медицинский работник:

-изучение медицинских карточек и направление на обследование к специалистам;

-назначение специального медикаментозного лечения, стимулирующего развитие ЦНС;

-консультация психоневролога: определение состояния ЦНС, интеллекта, особенности психического и сенсомоторного развития.

Взаимодействие с родителями (законными представителями):

– ознакомление с итогами логопедического обследования, с перспективными планами подгрупповой и индивидуальной работы;

 – ознакомление с итогами промежуточного мониторинга,

-рекомендации по речевому поведению в семье, необходимостью систематического контроля за произношением вызванных звуков и аграмматизмами в речи, знакомство с положительным семейным опытом участия родителей в коррекционном процессе, выяснение логопедических затруднений родителей;

– подведение готовых итогов, рекомендации на лето.

Индивидуальные и подгрупповые консультации

- рекомендации по выполнению артикуляционных и дыхательных упражнений, грамматических заданий, исправлению нарушений слоговой структуры слова;      

-преодолению психологических проблем ребёнка;

- обучение работе с логопедической тетрадью дома;

- ознакомление родителей с приёмами звуко-слогового анализа и синтеза;

- с формированием мотивации к исправлению речи.

Открытые просмотры индивидуальных и подгрупповых занятий:         

- родитель чётче осознаёт речевые и психологические проблемы своего ребёнка;

- охотнее настраивается на сотрудничество;

- вовлекается в коррекционно-образовательный процесс;

- лучше усваивает игровые подходы в коррекционной работе и её необходимость;

- уважительнее относится к нелёгкому труду учителя-логопеда;

Пропаганда логопедических знаний среди родителей: наглядная информация  с рекомендациями по конкретной речевой проблеме, логопедическая библиотечка, детская логопедическая тетрадь (ознакомление с текущей работой логопеда и приёмами коррекции, постепенное воспитание школьных качеств);

- ознакомление с системой преодоления речевых нарушений в детском саду на стендах и в индивидуальных беседах и экскурсиях по саду;        

- предоставление допустимой информации о программе учителя-логопеда ДОУ;

- консультирование по интересующим родителей вопросам.

Взаимодействие участника Конкурса с внешними организациями, психолого-медико-педагогической комиссией, центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи в процессе образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

 Взаимодействую с внешними организациями:

- Муниципальное казенное образовательное учреждение

« СОШ пос. Правокубанский» по принципу преемственности;

- МБДОУ «Огонек» п. Правокубанский   в рамках обмена опытом;

-ДК им. И. У. Семенова Правокубанского СП с целью развития воспитанников;

 ООДО Карачаевского муниципального района  - в рамках обмена опытом.

  5. Публикации участника Конкурса

Публикации (в том числе монографии, научные статьи, учебно-методические пособия, учебники и иные материалы) (при наличии)

1. 2020- Приключения ужа Шурика. Постановка звука Ш, конспект подгрупповой коррекционно-развивающей деятельности, 5 страниц. Всероссийский информационно-образовательный портал профессионального мастерства педагогических работников «Педагогические таланты России», Сертификат о публикации ПС № 4032

https://xn--80aakd6ani0ae.xn--p1ai/

2. 2020- Речевое дыхание, методическая разработка,8 страниц. Сетевое образовательное издание, Академия развития творчества «АРТ-талант», Свидетельство о публикации 2013-23662  https://www.art-talant.org

3. 2020- Военные профессии, Логопедическое дистанционное занятие , 2 страницы. Сетевое образовательное издание, Академия развития творчества «АРТ-талант», Свидетельство о публикации 2013-30672  https://www.art-talant.org

4. 2020- Русские народные сказки, иллюстрированная олимпиада для дошкольников с заданиями, 10 страниц. Сетевое образовательное издание, Академия развития творчества «АРТ-талант», Свидетельство о публикации 2043-33759

https://www.art-talant.org

5. 2020- Мониторинг речевого развития дошкольников, методическая разработка, 6 страниц. Сетевое образовательное издание, Академия развития творчества «АРТ-талант», Свидетельство о публикации 2113-30632  https://www.art-talant.org

6. 2020- Конспекты серии дистанционных логопедических занятий в доу, 14 страниц. Сетевое образовательное издание, Академия развития творчества «АРТ-талант», Диплом победителя 229087-640469 https://www.art-talant.org

7. 2020 – Игровая артикуляционная гимнастика в рамках Международного конкурса «Развитие речи у дошкольников», Всероссийский педагогический портал «Солнечный свет», диплом победителя № ТК 1883932. https://solncesvet.ru/

8. 2020-Большая картотека чистоговорок в номинации «Методические разработки» международного педагогического конкурса «Лаборатория педагога», Европейский Комитет Образования, диплом победителя № LD-338-31715. https://xn--b1afqpbj.xn--p1ai/

9. 2020 – Русские народные сказки в номинации «Литературное творчество» Всероссийского конкурса для педагогов «Талант педагога», ВЦПиРИОМ «Талант педагога», Диплом лауреата 1 степени РР – 0 № 52701.  https://talant-pedagoga.ru

10. 2020 – «Мониторинг речевого развития дошкольников, проходящих коррекционную логопедическую работу. Критерии оценки» в номинации «Методические разработки учителя-дефектолога» Всероссийского конкурса для педагогов «Талант педагога», ВЦПиРИОМ «Талант педагога», Диплом лауреата 1 степени РР – 0 № 52705.  https://talant-pedagoga.ru

 11. 2020 - Конспект подгрупповой коррекционно-развивающей деятельности по лексической теме: «День Народного единства» в номинации «Методическая разработка» Всероссийского конкурса для педагогов «Талант педагога», ВЦПиРИОМ «Талант педагога», Диплом лауреата 1 степени РР – 0 № 52685.  https://talant-pedagoga.ru

 12. 2020 – Номинация «Открытое занятие» в рамках Большого фестиваля дошкольного образования, Всероссийская общественная организация «Воспитатели России» при поддержке Фонда Президентских Грантов, диплом 1 степени. https://vospitateli.org/

13. 2021 – Конспект подгрупповой коррекционно-развивающей деятельности по лексической теме: «Дом и его части» в рамках Всероссийского педагогического конкурса «Творческий воспитатель-2021»,  Всероссийский педагогический журнал «Современный урок» ,диплом участника № 44832. https://www.1urok.ru/

14. 2021- Развитие речевого дыхания дошкольников в номинации «Коррекционная педагогика» международного педагогического конкурса «Лаборатория педагога», Европейский Комитет Образования, диплом победителя № RS-338-127639. https://xn--b1afqpbj.xn--p1ai/

15. Классификация речевых нарушений, статья, Интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое поколение», Свидетельство о публикации ДП – 0 № 105587. https://new-gi.ru /public-teachtr1/?id=105587

16.  Использование биоэнергопластики в коррекционной работе с дошкольниками в номинации « Педагогические инновации в образовании» Международного педагогического конкурса «Образовательный ресурс», ВПО Доверие, Диплом участника № DV – 338 – 382419. https://vpo-doverie.ru/result

17. Конспект подгрупповой коррекционно-развивающей деятельности «Для слоненка Семы» в номинации  «Наука говорить» в рамках Всероссийского профессионального конкурса для специалистов ДОУ «Лучший в профессии – 2023: учитель-логопед», Интеллектуальный центр дистанционных технологий «Новое поколение», Диплом лауреата 3 степени ДП – 0 № 138074. https://new-gi.ru /

Программы, в том числе коррекционно-развивающей направленности, разработанные лично участником Конкурса или в соавторстве (при наличии)

- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учителя - логопеда

«Коррекционно- образовательная деятельность  в  условиях ФГОС ДО»

Предназначена для воспитанников с нарушениями речи.

Аннотация: Цель программы:

Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи, что обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребёнка дошкольного возраста с речевой патологией, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации.         Задачи:

 раннее выявление и своевременное предупреждение речевых нарушений;

 преодоление недостатков в речевом развитии;

 воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения и развитие

слухового восприятия;

 нормализация звукопроизношения и слоговой структуры слова;

 развитие навыков звукового анализа и синтеза;

 развитие лексико-грамматических категорий и связной речи

(монологической и диалогической речи).

- ПРОГРАММА адаптированная образовательная по коррекции нарушений речи с детьми  с ОВЗ в  условиях ФГОС ДО в  ( принимала участие в разработке).

Цели и задачи:

Программа МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский», согласно федеральным государственным образовательным стандартам ДО, направлена на:

 ● развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей;

 ● формирование общей культуры детей;

 ● формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность;

 ● сохранение и укрепление здоровья детей;

● коррекцию нарушений в физическом и психическом развитии детей.

 Цель Программы:

психолого–педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.

Задачи:

Осуществление ранней диагностики, определение путей профилактики и координации речевых и психических нарушений.

Подбор, систематизация и совершенствование приемов и методов работы  педагога- психолога  и учителя – логопеда  в соответствии с программным содержанием.

 Всестороннее развитие всех психических процессов с учетом возможностей, потребностей и интересов дошкольников.

Обеспечение условия для социализации детей.

Обеспечение информированности родителей по проблеме преодоления ЗРР у детей.

Оптимального включения семьи в коррекционно-педагогический процесс.

Развивать активное вовлечение родителей в образовательный процесс МКДОУ.

Авторские методики участника Конкурса по организации работы с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью (при наличии)

-Адаптированная методика «Биоэнергопластика» . Составление комплекта наглядных упражнений с биоэнергопластикой. Презентация адаптированной методики «Биоэнергопластика». Разработка адаптированной методики по биоэнергопластике для 2-й младшей группы.

-Авторский комплект карточек  к пособию «Круги Луллия» метода ТРИЗ-педагогики.

Информация о    мероприятиях    для    обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, членов их семей, проведенных участником Конкурса (за последние 3 года) (при наличии)

1. 2020- Выездная консультация для родителей (законных представителей) по вопросам воспитания и образования детей от 0 до 18 лет. Встреча со специалистами Консультационных центров «Центр образования № 11» и «Консультационный центр «Мамонтенок» г. Черкесск, выигравшими  Грант Федерального проекта Поддержка семей, имеющих детей» Национального проекта «Образование». МКДОУ «Теремок», с.  Коста-Хетагурова.

2. 2020-разработаны буклеты для родителей «Речевое дыхание», «Игры по дороге домой для развития речи», «Речевое развитие» .

3. 2020 - принимала участие в общем родительском собрании, выступала с докладом  о развитии речи детей.

4. 2020 – 2021  - Цикл дистанционных логопедических занятий с пояснениями для родителей (законных представителей), предоставлением наглядного видео- и фотоматериала. Диплом победителя 229087-640469. Благодарственное письмо.  https://www.art-talant.org

5. 2020- Подготовка воспитанницы средней группы к Международной  Олимпиаде «Глобус» по дисциплине «Устная речь», Диплом победителя № 53870. https://mirglobus.com/

6. 2020- Подготовка и проведение олимпиады для дошкольников «Русские народные сказки» . Портал «Всезнайкино», дипломы победителей у воспитанников, Благодарственные письма организатору. https://xn--80adjigfhveky.xn--p1ai/

7. 2020- Консультации о темпо-ритмической стороне речи, о зеркальном письме,, особенностях  обучения грамоте и письму при левшестве .

8. 2021 – Подготовка группы воспитанников к конкурсной работе «Сказки для детского сада» Международного конкурса «Сказочные герои» Сетевого издания «Академия развития». Дипломы участников https://akademiya.online/

9. 2021- Организация встречи воспитанников и их родителей  со специалистами Консультационных центров «Центр образования № 11» и «Консультационный центр «Мамонтенок» г. Черкесск, выигравшими  Грант Федерального проекта Поддержка семей, имеющих детей» Национального проекта «Образование» на базе МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский».

10. Подготовка и проведение логопедической викторины с использованием методов ТРИЗ «Круги Луллия»номинации «Детские проекты» Всероссийского конкурса образовательного портала «Тридевятое царство». Дипломы победителей у воспитанников. https://ok.ru/group/68650262986797/topic/154114445488173

11. 2022-Познавательно-развлекательное занятие для воспитанников «День рождения Снеговика» (https://ok.ru/group/68650262986797/topic/154230534058029)

с использованием тантамарески «Снеговик» (Диплом 1 степени за победу во Всероссийском творческом конкурсе «Зимние поделки» в номинации  «Из бросового материала», Сообщество работников образования Дошкольник РФ, https://vk.com/doshkolnikru)

12. 2022 – Олимпиада для мальчиков, посвященная Дню защитника Отечества, https://ok.ru/group/68650262986797/topic/154400273346605

13. 2022 – Подготовка группы воспитанников к II-му Всероссийскому конкурсу детского творчества с Международным участием «Дорога безопасности», посвященному 85-летию ГосАвтоИнспекции России в номинации «Видеоклип» представили работу «Про светофор». Диплом за 3 место № CGB-227 воспитанникам. Сертификат куратора № CGB-227. https://gorod-future.ru/

14. 2022- Подготовка группы воспитанников к Всероссийской онлайн-олимпиаде «Русская матрешка» Центр ОПВММ «Твори!Участвуй!Побеждай!». Дипломы участников. https://matreshka-online.ru/

15. 2022 -Познавательно-развлекательное занятие для воспитанников «Украсим елочку» .

16. Подготовка Памятки для родителей неговорящего ребенка «Что делать маме, если ребёнок не говорит.

17.2020-2023гг. -  Систематическая разработка и распространение методических рекомендаций ( буклетов) для родителей в работе с детьми с ОНР.

18. 2023 - Подготовка группы воспитанников к онлайн-викторине «Что я знаю про Снеговика», Образовательный портал «Рыжий кот» ЦДО имени Я. А. Коменского. Грамоты победителей разного уровня. https://ginger-cat.ru/ob-obrazovatelnom-portale

19. 2023 – Подготовка группы воспитанников к поэтическим конкурсам разной тематики. Призеры Всероссийского конкурса талантов, Москва. https://konkurs-talantov.ru/

20. 2023 – Подготовка группы воспитанников к участию во Всероссийской онлайн-олимпиаде «В мире звуков и слов» портала «Образовариум» платформы «Робоборик». Дипломы разного уровня у воспитанников. Сертификат куратора.  https://obr.nd.ru/about

Информация об обучающих мероприятиях (мастер- классах, семинарах, конференциях) для специалистов, педагогических работников, в которых принимал участие за последние 3 года участник Конкурса в качестве ведущего / докладчика / преподавателя (при наличии)

1. 2022 – Биоэнергопластика как метод коррекции звукопроизношения дошкольников, доклад на Научно-методическом семинаре «Современные технологии дошкольного образования» в рамках Региональной научно-практической конференции «Теория и практика педагогической деятельности: современные модели и технологии», Фестиваль науки, технологий и искусств «Карачаево-Черкесия: создавая будущее»,  посвященный 100-летию Карачаево-Черкесской Республики, ФГБОУ ВО «КЧГУ имени У. Д. Алиева» , г. Карачаевск. https://kchgu.ru/pf-kchgu-provjol-regionalnuju-nauchno-prakticheskuju-konferenciju-teoriya-i-praktika-pedag 
2. 2022 – Открытое логопедическое подгрупповое  коррекционно-развивающее занятие с использованием цифровых ресурсов платформы «Робоборик», преподаватель,  для воспитателей и педагогов МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский». Сертификат участия во втором туре Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Цифровые технологии и развитие дошкольников. Лучшие практики» https://vk.com/wall-186910471_5765
3. 2022 – Артикуляционная и дыхательная гимнастика, ведение мастер-класса на заседании методического объединения педагогов ДОУ «Развитие познавательного интереса детей через нетрадиционные виды деятельности», МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский».

https://vk.com/wall-208111880_272

4. 2023 – Представление презентации «Прием технологии развития критического мышления «Кубик Блума», докладчик,  заседание методического совета объединения педагогов по результатам диагностики внедряемых технологий и методик в дошкольном образовании, МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский».

https://vk.com/wall-208111880_1042

5. 2023 – Мастер-класс «Кубик Блума как прием технологии развития критического мышления» в рамках муниципального  Фестиваля  по применению инновационных технологий в образовательном процессе ДОО, УОФКСиМП АКМР на базе МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский». http://uoakmr.ru/4017-2/
6. 2023 – Республиканский семинар для воспитателей ДОУ: «Экспериментальная и исследовательская деятельность с природным материалом» в рамках Года педагога и наставника, участник, КЧРГБУ»ЦДОД». https://www.minobrkchr.ru/news/detail.php?ID=9898
7. 2023 – Представление видеоролика «Мой наставник. Как все начиналось» в рамках Года педагога и наставника, УОФКСиМПАКМР. https://rutube.ru/video/f0e34579a87153fd04cbd7fb99bf52ba/?r=a/

6. Результаты проектной деятельности

Опыт участия в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов, в том числе в научно-исследовательских (перечень муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия), описание полученных результатов, подтверждающие документы)

 -

7. Общественная деятельность

Участие в деятельности общественных организаций (наименование общественной организации, направление ее деятельности, дата вступления, статус)

1. Член ТИК по Карачаевскому муниципальному району, в соответствии с законодательством осуществляет подготовку и проведение выборов и референдума на территории Карачаевского района, обеспечивает реализацию и защиту избирательных прав и право на участие в референдуме граждан России на территории района, 2023, член.
2. Всероссийское образовательное сообщество «Ника», образовательная деятельность, 27.01.2022г., участник. Свидетельство СС № 27-01-2022-112716
3. Логопедический клуб Логопрофи.ру Открытого университета непрерывного образования, образовательная деятельность, 25.06.2019г., участник, Сертификат участника № 1355
4. Образовательное сообщество Академии развития Творчества «АРТ-талант», образовательная деятельность,27.01.2021, участник, Свидетельство № ЭП 49 - 229087

Участие в деятельности управляющего совета образовательной организации

 -

Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов в сфере образования обучающихся с ОВЗ и инвалидностью (наименование программ и проектов, направление деятельности, статус участия)

 -

8. Дополнительные материалы

Адрес личного Интернет-ресурса, где можно познакомиться с участником и публикуемыми им материалами (или блог, страница в профессиональном сетевом сообществе, социальных сетях)

 https://nsportal.ru/gurey-tatyana-semenovna

9. Семья

Семейное положение

 замужем

Дети

Сын 1993 г.р.

10. Досуг

Хобби

Шитьё, рукоделие, переделка бросового материала, изготовление развивающих и обучающих пособий, изготовление костюмов и реквизита для детских утренников,  цветоводство

Спортивные увлечения

 Лёгкий бег  с разминкой по утрам

Сценические таланты

 Ведущий мероприятия, иногда – голос за кадром, роль автора при постановке сказок, сказочные персонажи детских утренников

11. Контакты

Рабочий адрес с индексом

369244, Российская Федерация, КЧР, Карачаевский р-н, п. Правокубанский, ул. Школьная 20

Рабочий телефон с междугородним кодом

+7 (878) 79-3-09-05

Мобильный телефон

+ 7963*******

Рабочая электронная почта

olga.ramazanovna@mail.ru

Личная электронная почта

gortas08@mail.ru

Адрес школьного сайта в сети «Интернет»

http://dou-aistenok.ru

12. Дополнительная информация об участнике Конкурса

Ваше профессиональное кредо / девиз

 Дорогу осилит идущий,

 На достигнутом не останавливаясь.

 Обучая детей – самой учиться

 И с радостью опытом делиться.

Эссе «Почему важна Ваша работа?»

ПЕСНЯ О ЛОГОПЕДАХ
Мы не врачи и не геологи,
Но сожалений горьких нет.
Мы — логопеды, дефектологи
Коррекционный шлем привет!
Мы с дошколятами работаем,
Им развиваем слух и речь,
Считаем главною заботою:
Здоровье детское беречь.
Волнует нас артикуляция,
Запас словарный, а затем
Нам так важна координация
И различение фонем.
Порой сотрудники не жалуют,
Проблем им наших не понять.
И руководство нас не балует:
Привыкли всех мы замещать.
И ждем с надеждой понимания,
Шлифуем свой талант и дар.
А за усердье и старание
Имеем скромный гонорар.
Но мы судьбою не обижены
И скажем прямо, без затей:
«Какое счастье, если слышим мы
Речь полноценную детей!»

- Автора не смогла найти на просторах Интернета, но эти слова так в точку, полноценно отражают мои мысли.

Профессиональные и личностные ценности, наиболее вам близкие

 Профессиональные: умение брать на себя ответственность за дела, слова, поступки; порядочность, стремление учиться новому, осознание индивидуальности воспитанника, увлеченность профессией ( или работай, или ищи другую работу), взаимоуважение и взаимовыручка.

Личностные: порядочность, искренность, честность, любовь и уважение к близким, членам семьи, умение поставить себя на место другого человека.

Интересные сведения об участнике Конкурса, не раскрытые в предыдущих разделах

1. Диплом победителя 3 степени на Всероссийском конкурсе «Лучший сайт педагога -  2022» , Фонд 21 века ,Серия С № 433023. Работа https://nsportal.ru/gurey-tatyana-semenovna

Материал находится в открытом доступе по адресу:  https://www.fond21veka.ru/publication/12/23/433023/

2. Наставник,  Приказ № 44-ОД от 05.12.2022  по МКДОУ «д/с «Аистенок» п. Правокубанский».

13. Подборка фотографий

1. Портрет 9*13 см

2. Дополнительные жанровые фотографии (не более 4 (четырех), одна из которых портретная).

Фотографии принимаются только в формате *. JPG, PNG, TIFF или BMP, размер до 5 МБ, рекомендуемое разрешение – от 720 x 720 точек (пикселей) до 3000 x 3000 точек (пикселей), вертикальная ориентация, формат RGB (цветное).