Открытое занятие «Урок доброты»
методическая разработка (10 класс)

ГБОУ «Специальная школа-интернат с.Ериловка»

Открытое занятие

«Урок доброты»

Подготовила и провела воспитатель группы №1(1,3кл) Киселева Э.Р.

2025г

Конспект открытого занятия «Урок доброты» в группе №1 (1,3кл), воспитатель Киселева Э.Р.

Цель: Обобщить представление детей о доброте, как о ценном качестве человека.

Задачи:

1. Раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»;

 2. Развивать коммуникативные навыки, речь, коррекция  и развития мыслительной деятельности (мыслительных операций  анализа и синтеза, сравнения и обобщения, выявления главной мысли, установление  логических  и причинно-следственных  связей), коррекция личностных качеств (умение выражать свои чувства, проявлять  дружелюбия);

3.  Воспитывать  дружеские отношения, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

БУД – предполагаемый результат

Личностные: учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться  в нравственных нормах и правилах.

Познавательные: строить речевые высказывания, устанавливать причинно – следственные связи.

Коммуникативные: учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с  педагогом, так и с одноклассниками.

Регулятивные: учить определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу.

Методы обучения: словесные,  наглядные, частично-поисковые.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение стихов, рассказов  о добре,  заучивание наизусть, просмотр мультфильмов, чтение сказок о добре, просмотр видео сказок.

Оборудование: ноутбук, интерактивная доска,  музыкальное сопровождение, конверт с письмом, предметы, с помощью которых можно сделать доброе дело, куколка из бумаги, карточки с изображением поступков,  цветик-семицветик.

                                                       Ход занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Здравствуйте  ребята и уважаемые коллеги, я очень рада вас видеть! Ребята, посмотрите как много сегодня у нас гостей, давайте по приветствуем их. (Дети здороваются с гостями).

В: Ребята, сегодня мы с вами совершим сказочное путешествие! Но, наше путешествие будет не простым, нас ждёт множество сюрпризов, и не только. Нам придется пройти сказочные испытания. Мне подарила Фея  волшебную палочку, сейчас я дотронусь до каждого из вас этой палочкой и мы окажемся в сказке!

Воспитатель просит детей закрыть глаза, дотрагивается до головы каждого ребенка кисточкой, и предлагает войти в сказку: «Итак, на счет раз-два-три – двери в сказку отвори!».

Звучит видеоклип «О доброте».

Вы прослушали фрагмент песни, как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?  

Ответы детей.

Правильно, сегодня  у нас необычное занятие,  мы сегодня с вами будем говорить  о доброте,  о добрых делах и хороших поступках.  И тема нашего открытого занятия «Урок доброты».

– Доброта! Какое древнее слово! Уже много лет люди спорят о том, нужна она или нет? Полезна она или вредна?

Люди спорят, люди страдают, от того,

что доброты в их жизни не хватает!

А вы как думаете нужна доброта?

Ответы детей.

2. Основная часть

– А как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей)
(подготовленный ученик читает стихотворение)

В доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире Доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, – спросишь, ты, – 
В доме столько доброты?

– Так, где же мы найдем доброту? (Ответы детей)
– Прежде всего в наших сердцах, наших словах и наших делах, поступках!

3.  Сюрпризный момент

  Посмотрите, что это? (серединка от  цветка). А где же  лепестки? Вместо них лежит конверт. Посмотрим, что в нём. Письмо. Открываю конверт и читаю его.

 «Дорогие ребята!

Я, Фея вежливости и доброты. Хотела подарить вам волшебный цветок «Цветик-семицветик». Но злая колдунья Злость перехватила его, заколдовала и спрятала его лепестки. Расколдовать можно, если вы выполните семь заданий. После каждого правильно выполненного задания вы получите один лепесток и поместите его к серединке».

1 задание. «Хорошие поступки». (Слайд 3)

На столе лежат сюжетные картинки с изображением хороших и плохих поступков. Картинки с хорошими поступками помещаем туда, где солнышко, а с плохими, где тучка злая.

Воспитатель: Молодцы, с заданием справились. Интересно, каким же будет следующее задание? Давайте посмотрим!

(На интерактивной доске появляться  лепесточки, после каждого выполненного задания)

2 задание.  Игра «И я».

Воспитатель: - Я буду называть вам поступки. Если поступок добрый – вы говорите «и я», если плохой, то молчите.

«Я помогаю ухаживать за цветами» - и я.

«Я убираю за собой игрушки» - и я.

«Я разбрасываю свои вещи» - …

«Я помогаю маме» - и я.

«Я играю с младшей сестренкой» - и я.

«Я держу кошку за хвост» - …

«Я не здороваюсь с людьми» - …

«Я помогаю бабушке нести тяжелую сумку» - и я.

«Я гоняю палкой животных» - …

«Я сам одеваюсь» - и я.

«Я всегда говорю правду» - и я.

«Я всегда обманываю» - …

Как много хороших слов мы сегодня сказали, много хороших дел сделали. Вы знаете много добрых слов.

3 задание. «Добрые дела». (Слайд 3)

На столе разные предметы (растение, сломанная игрушка, порванная книжка, зернышки, тряпочки и вода,  клей).

Какие добрые дела можно сделать с помощью этих предметов? (дети перечисляют).

Физкультминутка

4 задание. Эксперимент с куклой Катей.

А давайте проведем один эксперимент.

Скажите, как можно обидеть человека? (ударить, укусить, поцарапать и т. д.)

А еще можно обидеть человека словом. Заживают ранки и царапины, проходят синяки и шишки, а вот обида от плохих слов надолго остается в нашем сердце.

У меня в руках бумажная куколка (Катя). Посмотрите, какая она красивая. Давайте будем говорить ей плохое слово и загибать уголок.

- Я первая: «Ты плохая и т. д.»

Затем дети говорят обидные слова и загибают уголки. Что случилось с ней? (она вся съежилась). Стала некрасивой.

А теперь давайте пожалеем ее, говоря добрые слова и разгибая свои уголки.

Посмотрите, стала ли Катя такой же, как раньше? Нет. Следы от обидных слов остались, не распрямились. Так бывает и с человеком.

Обидные слова надолго остаются в памяти, люди ссорятся, прекращают общаться, здороваться друг с другом, перестают дружить. И это очень плохо.

Поэтому давайте говорить друг другу только хорошие слова.

Физкультминутка (танец)

- Ребята, как вы считаете, можно ли по лицу человека определить: добрый он или злой?  

5 задание. 

1класс. Задание.

Игра «Лица».

- Я сейчас  раздам картинки с изображением злого и доброго героя, а вы попробуйте угадать какой это человек? Если  добрый – кладем флажок зеленого цвета, злой – красного.

3 класс. Задание «Замени добрыми словами»

Злой – добрый

Грубый – ласковый

Грустный – веселый

Невежливый – вежливый

Поругать-похвалить

Обидеть – защитить

Сломать - починить

- Вы любите сказки? Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

6 задание.  Игра «Сказочные герои» 

Появляются сказочные герои Баба Яга

Б-Я: Что я вижу? Все собрались, разговаривают, а почему меня никто не пригласил? Ну что ж, я вам устрою! Вы у меня попляшете! Сейчас я буду колдовать, и все хорошие дела испарятся. Ха- ха- ха! Я начинаю.

Воспитатель:  Бабуся Ягуся, не надо колдовать! Мы приглашаем тебя к нам.

Б-Я: Ну, ладно, уговорили. Но тогда помогите мне. У нас с Феей есть фотоальбомы. Но вот по дороге фотографии все выпали и перепутались.

Фея: Мы вам будем показывать фотографии. Если на ней добрый герой, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.

- (Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.)

- Ребята, а как вы думаете, что больше на Земле добра или зла? А как можно победить зло? Правильно, надо  всегда  быть всем вместе, т.е. уметь дружить.

7 задание. Предлагаю посадить «Сад доброты»

Рефлексия.

Мне  бы    хотелось  узнать,  ребята,  с  каким  настроением  вы

заканчиваете   занятия. Перед вами на столах лежат картинки солнышки и тучки.

Если  вам  было  интересно,  если  у  вас  хорошее  настроение

поднимите солнышко. А если было скучно поднимите тучку. Благодарю всех за работу! Ребята, вы все молодцы! Показали хорошие знания. Все отлично поработали.

          И мы полностью собрали «Цветик-семицветик», и Фея вежливости  очень довольна вами.

      Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду и конечно, всех любить и я вас призываю быть добрыми и тогда все у вас будет хорошо.

4. Ритуал «Прощания»  Дети строят столбик (башенку) из кулачков (по одному кулачку) и с улыбкой громко проговаривают: «Все, всем, до свидания!