Игры Воскобовича в работе учителя- логопеда
методическая разработка

«Заколдованные буквы»

(5-6 лет)

Задачи игры:

• развитие слухового восприятия и внимания, зрительного восприятия (умения узнавать целое по его части), мелкой моторики, координации пальцев рук, пространственной ориентировки на плоскости;
• совершенствование графомоторных умений (написание горизонтальных, вертикальных, наклонных прямых линий, выполнение штриховки);
• закрепление зрительных образов букв;
• воспитание соревновательного духа.

Материалы и оборудование: графический тренажер «Игровизор» (по количеству играющих), маркеры на водной основе, фишки, приз.

Ход игры:

Игра сводится к графическому диктанту. Играющие на поле «Игровизора» под диктовку логопеда пишет буквы. Кто из играющих первым догадался, какая буква должна получиться, награждается фишкой.

Затем логопед предлагает заштриховать букву определенным образом. Дети  начинают по команде, кто первый закончил штриховку без ошибок, получает фишку.

По окончании игры призом награждается игрок с наибольшим количеством фишек.

Примеры графических диктантов:

Г: начало от красного крестика на поле Льва. 10 клеток вниз, 2 вправо,8 вверх, 3 вправо, 2 вверх, 5 влево.

Е: начало от красного крестика на поле Льва. 10 клеток вниз, 5 вправо, 2 вверх, 3 влево, 2 вверх,  3 вправо, 2 вверх, 3 влево, 2 вверх, 3 вправо, 2 влево, 5 влево.

Щ: начало от красного крестика на поле Льва. 10 клеток вниз, 11 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 4 вверх, 3 влево, 8 вверх, 2 влево, 8 вниз, 2 влево, 8 вверх, 2 влево, 8 вниз, 2 влево, 8 вверх, 2 влево.

Ц: начало от красного крестика на поле Льва. 10 клеток вниз, 7 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 4 вверх, 3 влево, 8 вверх, 2 влево, 8 вниз, 2 влево, 8 вверх, 2 влево.

Ш: начало на 5 клеток выше центра «Игровизора». 1 клетка влево, 8 вниз, 2 влево, 8 вверх, 2 влево, 10 вниз, 5 вправо. Допиши вторую половину буквы.

П: начало на 5 клеток выше центра «Игровизора». 4 клетки влево, 10 вниз, 2 вправо, 8 вверх, 2 вправо. Закончи левую половину буквы.

К: начало от красного крестика на поле Льва. 10 клеток вниз, 2 вправо, 4 вверх, 4 вниз и вправо, 2 вправо, 5 вверх и влево, 5 вверх и вправо, 2 влево, 4 вниз и влево, 4 вверх, 2 влево.

Круглые элементы, содержащиеся в буквах, можно предложить дописать самостоятельно, если буква угадана по ее части.

«Квадрат Воскобовича», «Игровизор», «Геовизор», «Прозрачный квадрат» в логопедической работе

Жил-был Язычок в красивом домике (открыть широко ротик, показать язычок и сделать домик из «Квадрата»). Выглянул Язычок из своего домика, посмотрел вверх- солнышко светит, посмотрел вниз- травка зеленеет, посмотрел налево- слева речка быстрая бежит, посмотрел направо- справа темный лес стеной стоит (сделать соответствующие движения языком). 

Пошел Язычок умываться. Почистил зубы (сложить «Квадрат» пополам прямоугольником, двигать язычком и одновременно «квадратиком»). 

Слышит – мама блинчики печет. Пошел Язычок завтракать (развернуть квадрат, положить широкий язык на губу). «Ам!» -съел блинчик (повторить несколько раз, удерживая широкий язык на губе несколько секунд).

Захотел конфету (сложить конфету из «Квадрата» и присосать язык к небу), выпил сок (сделать углубление в «Квадрате», языком- «Чашечку»). 

Пошел Язычок на прогулку. Увидел лошадку, сел на нее и поскакал (сложить из «Квадрата» лошадку, цокать язычком).

Встретил индюка, с ним поболтал (сложить из «Квадрата» индюка, языком произносить: «бл- бл- бл»).

Подошел к речке, сел в лодочку, надул парус, погудел: «Л-Л-Л» (сделать из «Квадрата» лодочку).

Переплыл на другой берег, зашел в лес, увидел дятла (сложить из «Квадрата» (у лодочки отогнуть угол в виде клюва), поставить руку на стол в виде дерева, имитировать стук дятла: «Д-Д-Д»).

Посмотрел Язычок на часики. Ходят? Ходят! «Тик-так, тик-так» выводят (покачивать прямоугольником как маятником, упр.языком «часики»). Пора возвращаться домой.

Сел Язычок на велосипед. Ой! Шина сдулась. Что нужно сделать? Взять насос и накачать шину (поставить вертикально прясоугольник на стол и загибать верхний квадратик, произнося: «С-С-С», обратить внимание детей на улыбку, положение языка и холодный ветерок).

Ехал, ехал Язычок по лесу, вдруг налетели комарики (сделать «летучую мышь» из «Квадрата» и произносить: «З-З-З»).

Убежал Язычок от комариков и  вернулся домой (сделать домик из «Квадрата»).