Конспект урока по Математическим представлениям на тему : "Счёт до 4 и обратно. Число и цифра 4."
план-конспект урока

Тема: Счёт до 4 и обратно. Число и цифра 4.

Цели урока: закрепить умение считать до 4 и обратно, соотносить количество предметов с цифрой, формировать навык прямого и обратного счёта.

Задачи урока

• Образовательные:

• сформировать представление о числе и цифре 4;
• закрепить навыки прямого счёта в пределах 3;
• обучить прямому счёту до 4 и обратному счёту от 4 до 1 на основе практических действий с предметами (кубиками, шариками, счётными палочками);
• учить соотносить количество предметов с цифрой.

• Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительное восприятие и внимание при соотнесении количества предметов с цифрой;
• совершенствовать мелкую моторику рук через конструирование цифры 4 из счётных палочек и работу в тетради;
• развивать слуховую память при выполнении упражнений на обратный счёт;
• корректировать и развивать речь учащихся через проговаривание числительных.

• Воспитательные:

• воспитывать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца;
• формировать аккуратность при работе с раздаточным материалом;

Оборудование

• Демонстрационный материал: Набор из 4-х кубиков, набор из 4-х шариков, карточки с цифрами (1, 2, 3, 4).
• Индивидуальный материал: Счётные палочки (по 4 шт. на каждого ученика), индивидуальные карточки с цифрами (1, 2, 3, 4), тетради, простые карандаши.

План  урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Садитесь ровно. Проверьте свою посадку. Посмотрите на парту: перед вами должны лежать тетрадь, карандаш и счётные палочки. Урок математики требует тишины и внимания. Приготовились к работе.

2. Актуализация знаний

Прежде чем мы начнём изучать новое, давайте вспомним то, что мы уже знаем. Я кладу на край стола один кубик. Сколько кубиков? (Один). Я ставлю рядом второй кубик. Сколько стало? (Два).Добавляю третий кубик. Сколько теперь кубиков? (Три).Молодцы, вы хорошо помните счёт до трёх.

3. Объяснение нового материала

Сегодня мы научимся считать дальше. Посмотрите внимательно. Я беру ещё один кубик и ставлю его рядом с тремя. Сколько кубиков стало? (Четыре).Верно. Четыре — это когда предметов больше трёх. Мы добавляли по одному предмету: был один, стало два, потом три, теперь четыре. Это называется прямой счёт.

Теперь посмотрите на доску. Я покажу вам новую цифру — цифру 4.Она состоит из трёх палочек: одной длинной вертикальной и двух горизонтальных. Давайте попробуем выложить эту цифру из счётных палочек прямо сейчас Возьмите свои палочки. Выложите одну палочку вертикально вниз. Это основа цифры. Теперь положите одну палочку горизонтально справа наискосок вверх. И последнюю палочку положите горизонтально вправо вниз. У вас получилась цифра 4.

Мы научились считать предметы до четырёх: один, два, три, четыре.

 А теперь я научу вас обратную счету. Это очень важно для развития памяти. Мы будем убирать предметы по одному. У меня на столе лежат четыре шарика. Я считаю их: один, два, три, четыре. Все шарики на месте. Теперь я убираю один шарик в коробку. Сколько осталось? (Три).Убираю ещё один. Сколько осталось? (Два).Убираю ещё один. Сколько осталось? (Один).Убираю последний. Сколько осталось? (Ноль, ничего не осталось).Мы считали в обратном порядке: четыре, три, два, один. Повторим хором: четыре... три... два... один...

4. Закрепление материала

-Упражнение «Посчитай и построй»

Возьмите свои счётные палочки. Выложите из них квадрат (фигуру с четырьмя углами). Для этого вам понадобится ровно четыре палочки. Посчитайте палочки в вашем квадрате: одна, две, три, четыре. Сколько углов у квадрата? (Четыре).

-Игра «Покажи цифру»Я буду показывать вам разное количество предметов (кубиков), а вы должны поднять карточку с соответствующей цифрой. Показываю 1 кубик. (Дети поднимают «1»).Показываю 3 кубика. (Дети поднимают «3»).Показываю 4 шарика. (Дети поднимают «4»)

Физкультминутка

Раз-два-три-четыре — (шагаем на месте)

Мы становимся всё шире.

Три-четыре-пять-шесть — (руки через стороны вверх-вниз)

Всем нам нужно ровно сесть!(Садимся)

5. Самостоятельная работа

Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число.

Задание:

1. Нарисуйте в тетради четыре шарика (кружочка).
2. Под каждым шариком напишите цифру по порядку от 1 до 4 (прямой счёт).
3. Теперь зачеркните шарики справа налево и под ними напишите цифры в обратном порядке: 4, 3, 2, 1.

6. Итог урока

Наш урок подходит к концу.— С какой самой большой цифрой мы сегодня познакомились? (С цифрой четыре).— Как мы считали, когда добавляли предметы? (Прямой счёт: один, два...).— Как мы считали, когда убирали предметы? (Обратный счёт: четыре, три...).Вы сегодня хорошо потрудились и справились со всеми заданиями гнома-математика (здесь можно убрать или заменить на «вы молодцы»). Урок окончен.