Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков краеведения в 5 классе
рабочая программа по краеведению (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14 города Кузнецка

Рабочая программа

по литературному краеведению

для 5а, 5в классов

на 2013-2014 уч. год

Всего часов на учебный год – 35

Количество часов в неделю –1

Составлена на основе образовательной программы МБОУ СОШ №14 города Кузнецка, в соответствии с программой «Литературное краеведение» Л.М. Пальман. - М.: «Просвещение», 1996 г.

Учебник -  «Слово о родной земле» 5,6 класс. (Л.М. Пальман). – Пенза, 1996 г.

Учитель: Никитина Татьяна Александровна

         Категория  

Стаж          

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературному краеведению для V класса составлена на основе образовательной программы МБОУ СОШ №14 города Кузнецка и программы общеобразовательных учреждений «Литературное краеведение» Л.М. Пальман. - М.: Просвещение, 1996. Она учитывает возможности межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучающихся. На уроках краеведения они учатся воспринимать литературу как искусство слова, понимать эстетическую сторону текста, образную его природу.

Общая характеристика учебного предмета.

Важнейшее значение в формировании духовно богатой, гармонически развитой личности обучающегося с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями имеет художественная литература. Содержание обучения литературному краеведению в 5 классе направлено на формирование функциональной грамотности, способствует общему развитию и воспитанию обучающегося. Успешность изучения литературного краеведения обеспечивает результативность обучения другим предметам. Специфика курса литературного краеведения заключается в его тесной интеграции с другими предметами:

• с уроками русского языка: устные и письменные рассказы о героях литературных произведений, отзывы о прочитанной книге, первые пробы пера (сочинение сказок, рассказов, забавных историй и т.д.);
• с уроками музыки: иметь представление о предусмотренных программой произведениях русской музыки на тексты или по мотивам изученных литературных произведений;
• с уроками изобразительного искусства: иметь представление о близости произведений словесного и изобразительного искусства, об искусстве книжной иллюстрации; уметь сопоставлять текст и иллюстрацию, размышлять о том, как художник передал свое понимание прочитанного;
• с уроками природоведения: иметь представление о народах Пензенского края, их занятиях, быте, орудиях труда, вере; разнообразие животного и растительного мира, особенности климата;

Эти предметы представляют собой единый курс, в котором обучение сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного края. В настоящее время очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа, историей родного края.

Цели обучения.

Изучение литературного краеведения направлено на достижение следующих целей:

• расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст;
• развитие художественно-творческих  и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости, нравственных чувств (уважения к культуре многонациональной России, патриотизма, гордости за свою родину);
• совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать.

В основе программы по литературному краеведению лежат следующие задачи:

- знакомство с литературно-художественными ценностями края;

- воспитание у обучающихся позиции «художник слова».

Первая задача предусматривает первичное знакомство с жанровым разнообразием, богатством литературного наследия народностей края; развивает художественный кругозор обучающихся.

Вторая задача позволяет привить любовь к культуре родного края и гордость за людей, которые проживают на его территории.

Работа в этом направлении способствует развитию обучающихся, обогащению языка посредством высказывания собственных суждений. Через книгу, рассказывающую о родном крае, воспитывается жажда познания, интерес к поиску нового, раскрывается творческая мысль, воспитывается активный читатель-книголюб.

Место предмета в учебном плане МБОУ СОШ №14 города Кузнецка.

Учебный план МБОУ СОШ №14 города Кузнецка отводит на изучение литературного краеведения в 5 классе 1 час в неделю. Количество учебных часов за год – 35.

Учебно-тематический план.

Содержание тем учебного курса.

«С чего начинается Родина?»

Введение. Ваш учебник. С чего начинается Родина. К. Симонов «Родина».

«Страницы прошлого».

В. Тушнова «Вот говорят: Россия…», А. Яшин «В несметном нашем богатстве…», М. Смирнова «Пройдись по Пензенскому краю», Ф. Ракушин «В декабре светит солнышко редко…», Б. Милавин «Я в лес вхожу. Какая благодать!».

Фольклор. Народные сказки.

А.Анисимова «О Поиме, его сказках и песнях», «Охотник и колдун», «Иван Зеленый».

Народные сказки мордвы, чувашей и татар.

Мордовские народные сказки «Юрт-ава», «Красавица Варана». Татарские сказки. Г. Тукай «Шурале».

Литературные сказки.

А.П. Анисимова «Птица Радость», Стихи и припевки А.А. Анисимовой «Мчатся поезда», «На берегу реки Вороны», «Что за небо голубое», «Комбайн косит и молотит».

Иван Андреевич Крылов и Пензенский край.

Басни И.А. Крылова. Ода «Уединение», «Вдали от ваших гордых стен», «Свинья под дубом».

Николай Иванович Катков и Пензенский край.

«Река и Океан», «Басня про Петю».

Михаил Юрьевич Лермонтов и Пензенский край.

Край детства – Тарханы. «Ашик – Кериб».

Пензенские писатели – детям.

В.К. Звягинцева «Поездная», «Нет, не заменит ничто», «Калитка». В.Д. Агапов  «В Чаадаевке», «В селе Абашеве».

Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса.

В результате изучения литературы обучающийся должен

знать:

• названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов;
•  не менее 6-7 народных сказок, уметь их пересказывать;
• названия, темы и сюжеты 2-3 произведений больших фольклорных жанров, а также литературных произведений писателей-классиков;
• более 10 пословиц, 2-3 крылатых выражения, понимать их смысл и объяснять, в какой жизненной ситуации их можно употребить;

               уметь:

• работать  с книгой, правильно читать;
• определять тему, главную мысль произведения, структуру текста;
• соотносить содержание с иллюстрациями;
• характеризовать героев, выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть;
• владеть различными видами пересказа.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• построения устных и письменных высказываний;
• участия в диалоге;
• аргументации своей точки зрения.

Литература.

1. Слово о родной земле. Учебная хрестоматия для 5-6 классов. Автор-составитель Л.М. Пальман. – Пенза, 1996.
2. Анализ художественного текста. Автор-составитель О.В.Касперская.
3. Е.Н. Никитина. Русская речь. – М., «Дрофа», 2005 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №14 города Кузнецка

Календарно-тематическое планирование

уроков литературного краеведения

в 5а, 5в классах

на 2013-2014 уч. год

Всего часов на учебный год – 35

Количество часов в неделю –1

Учебник -  «Слово о родной земле» 5,6 класс. (Л.М. Пальман). – Пенза, 1996 г.

Учитель: Никитина Татьяна Александровна

         Категория  

                                                          Стаж          

Календарно-тематическое планирование