Хоровод ансамблей
методическая разработка по краеведению (5 класс) по теме

Проверочная работа «Хоровод ансамблей»

1. Вставь пропущенные буквы. Объясни значение этих слов. Найди «лишнее» слово в цепочке или обоснуй связь слов в цепочке.

1. _нсабль – площ_дь Д_кабристов – С_натская площ_дь.
2. Прои_ведение искус_тва – Ме_ный всадник – скуль_турное убранство – внутрен_ее убранство Ис_акиевского с_бора.
3. К_лон_ада – а_тик – арка – к_ло_ны – фр_нтон
4. С_нат и С_нод – г_сударственные учр_ждения
5. Б_релье_ - ре_ьба по камню – м_заика – ик_н_стас – в_траж – камен_тес – л_тейщик – св_щеннослужитель.

2. Разгадай ребусы.

3. Помоги восстановить текст.

Разговор начал бог морей Н……..: «Я не случайно выбрал это здание. Здесь создавался российский ……………….». В беседу вступила статуя – П…………..: «Я с уважением отношусь к вашему дому, дорогой Нептун. Но прошу оценить значение и моего. Здесь создавались з…………., важные для всей России. А сейчас здесь изучают историю России, прошлое нашего Отечества!»

        Звонко стукнул копытами конь в …………………..: «Я день и ночь напоминаю всем о том, как появился город на Неве». Густой бас И…………………………. с …………………….перекрыл все голоса: «Уважаемые! Значение каждого из вас велика. Но ведь и я достоин внимания. Долгие годы собирал я множество людей. Помогал им обрести душевный покой, радость».

        Нежно прошелестела трава: «Не забывайте, господа, про меня! Я ковром стелюсь у ваших ног. Я подчеркиваю вашу красоту. А пользу я приношу большую. День и ночь очищаю в…………………..». Разбиваясь о тяжелый гранит, говорила Н….: «Вы недаром смотрите на меня. Я – ваш пьедестал. Я – часть ансамбля».

4. Укажи каждому памятнику его создателя.

5. Сравни Петропавловский и Исаакиевский соборы. Для этого обрати внимание на их высоту, украшения фасадов, колокольни.

6. Почему все сооружения на Сенатской площади можно назвать ансамблем. Докажи.