ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТУРНЫХ КАРТ ЦАРСКОГО СЕЛА НА УРОКАХ ИСТОРИИ ГОРОДА
методическая разработка по краеведению (6 класс) по теме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОНТУРНЫХ КАРТ ЦАРСКОГО СЕЛА НА УРОКАХ ИСТОРИИ ГОРОДА

Изучение такого предмета как краеведение - это долгий и кропотливый труд. Для того чтобы дать ученикам знания, научить их любить и уважать свой край, нужно приложить немало усилий и труда.

Сегодня краеведческое образование стало приоритетом в развитии образовательной системы в районе. Конечно, эффективным являются, прежде всего, экскурсии, игры, слайд-уроки. Я выбрала для себя метод работы с контурным картами. Но, прежде всего о своей программе.

Начинать новую работу всегда трудно. Во всех учебных программах и интегрированных курсах одной из главных задач, наряду с накоплением знаний о городе, формированием практических умений, является и воспитание культуры поведения юного Царского села и петербуржца - наследника Великого города..

Прочитав довольно много программ, я так и не смогла найти то, что бы я хотела дать детям. И это естественно, ведь каждый понимает и работает по-своему.

Мы занимались историей края от ледникового периода. Можно выделить несколько тем:

• Ижорская земля от ледникового периода до ХШ зека;
• Ижорская земля от ХШ в до XVII в.

          *    Возникновение С-Петербурга (Петропавловская крепость);

• Строительство С-Петербурга;
• Окрестности С-Петербурга.

Последняя тема была переходом к изучению нашего города. В ней можно выделить следующие подтемы:

Финский залив:

*        Кронштадт
*    Петергоф

*    Ораниенбаум Юго-запад:

*        Гатчина

*    Красное Село

*        Павловск

В 6-7-х классах проведены семинары по окрестностям. Дети должны усвоить следующее: 1) географическое положение; 2) первое упоминание; 3) достопримечательности; 4) архитекторы, принимавшие участие в строительстве; 5) царствующая особа, при которой развивался этот город.

Тема «Царское Село» изучается подробно, поэтому в краткий курс она не включена. Вторая часть курса полностью посвящена изучению родного города.

Темы уроков удачно перекликаются с уроками истории, литературы, географии, рисования. И именно на данном -этапе необходимы контурные карты.

Существует несколько принципов работы с контурной картой. Один из них - хронологический (автор Аксельрод В.И.). Но данный принцип, на мой взгляд, рассчитан на детей старших классов. В 5-7-х классах я использую другие методы.

В контурных картах ребята строят и сооружают "свой город". Это учит ребенка не только ориентироваться, но знать, любить и уважать свой город. Каждый ребенок включает в работу частичку своей души и это очень важно.

В моей карте нет хронологического принципа, поэтому я создала блок специальных заданий и вопросов. Задания эти самые разнообразные, но связаны с темой, которая изучается. Для работы выдаются "слепые" карты. Выполняя задания, дети начинают их "оживлять".

Задания:

1. Герб Царского Села - Когда учрежден? Что изображено? Раскрасить.

49591376. Найти на карте и обозначить зеленым цветом все парки и площади
          Царского села. Ответить на вопросы: какие площади вы знаете'? Какие
          парки вы знаете? Какие из них входят в дворцово-парковый ансамбль?
49591377. Найти на карте и обозначить синим цветом все водоемы Царского
          Села. Какие пруды, каналы, озера в городе вы знаете? Когда и какие
          искусственные каналы и с какой целью были прорыты?
49591378. Дворцовая   слобода:   Садовая   -   первая   улица   города.   Передняя,
          Средняя, Малая, Московская - первая граница города. Нанести на
          карту первые улицы и обозначить первую  границу (София  в этом
          разделе не изучается).
49591379. Архитектор    В.И.    Гесте    -    новый    план    города.    Пушкинская
          (Колпинская),   Магазейная,   Бульварная   -   вторая   граница   города.
          Обозначить вторую границу.
49591380. Строительство железной дороги - расширение границ города, Улица
          Широкая,   Софийский  бульвар   (Бульварный  переулок).   Школьный
          переулок, Ляминский переулок, ул. Новая (Ленинградская). Найти и
          обозначить эти улицы.
49591381. Колонии Фриденталъ. Ул. Жуковско-Волынского. ул. Жуковского, ул.
          Железнодорожная,     ул.     Глинки     (Пашковская),     ул.     Чистякова
          (Ожаровская).  Перепланировка завершена в  1913  г.  Это последнее
          градостроительное мероприятие до революции 1917 г. в Ц. Селе, Найти
          границы колонии Фриденталь и обозначить улицы.
49591382. Садовая - первая улица города.  Первые постройки дали названия
          улицам, отходящим ел нее перпендикулярно: от дворца - Дворцовая.
          от церкви - Церковная, от дома господина Леонтьева - Леонтьевская.
          от  оранжерей -  Оранжерейная,   от  манежа - Конюшенная,   вдоль
          Каскадных прудов - Набережная (до первой границы города), далее от
          госпиталя  - Госпитальная  (до  второй  границы  города).   Найти  и
          обозначить на карте все эти улицы.
49591383. Уездный   город   София.   Первые   границы   города:   ул.   Парковая
          (Волконская), Кадетский бульвар, Саперная, Павловское шоссе. Найти
          и обозначить на карте.
49591384. Александр I - объединение Ц. Села и Софии. 1830 г. - расширение го
          рода. Дорога на Гуммолосары и Павловск. Появляются новые улицы:
          Стессельская, Артиллерийская, Огородная, Захаржевская, Велиовская.
          Найти на карте и обозначить.
49591385. На карте значком «+» обозначены собор и церкви нашего города. Что
          это за церкви? Как они называются и какие из них действуют?
49591386. Найдите на карте ворота, обозначенные значком «       ». Что это за во
          рота? В Связи с каким событием построены? Назвать архитектора и год
          постройки.

Условные обозначения

После нанесения на карту названий парков, водоемов, улиц дети сразу начинают ориентироваться и, глядя на карту, уже воочию представляют себе город в целом. На карту нанесены некоторые условные обозначения:

+ - церкви;

  - ворота;

   - вокзалы;

* - памятники архитектуры:

        улицы;

    - водоемы;

Эти условные обозначения можно использовать либо при изучении отдельных памятников, либо в большой теме. Например, церкви, ворота, вокзалы, площади и т.д.

Работа с контурной картой вплотную связана с работой в тетради. На карту наносятся лишь условные обозначения, основная же запись ведется в конспекте. При изучении города можно пользоваться и номерными обозначениями. Номера и их количество зависят от того, какую тему вы выбираете. Например, 1 Лицей. 2 - Софийский собор и т.д.

Дети делают свои разработки экскурсий, выбирают свои маршруты по городу. Экскурсия по контурной карте - это возможность безошибочно ориентироваться.