Рабочая программа по ИКН Республики Марий Эл для 9 класса
рабочая программа по краеведению (9 класс) на тему

Раздел

Тема урока

              УУД

Количество часов

Основные виды деятельности учащихся

Прогр.

План.

Журн.

Контр.р.

1.Марийский край в начале 20 века.

1.Социально-экономическое и культурное развитие края

2.Сельское хозяйство и промышленность.

3.Марийский край в годы революции 1905-1907 гг.

4.Зарождение марийского общественного национального движения.

Познавательная, речевая,  коммуникативная..

Личностные: развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества.

Признание ценности: культуры каждого народа вне зависимости от численности и места расселения.

Развитие умений: самоидентифицировать себя как представителя этноса РМЭ и гражданина России.

Регулятивные: умение анализировать, высказывать свою точку зрения;

- умение обобщать и систематизировать предложенный учителем материал, делать выводы.

Познавательные:

- умение работать с текстом учебника, картой, документом.

универсальные логические учебные действия: синтез, обобщение, абстрактное сравнение, доказательство, классификация.

универсальные знаково-символические учебные действия: проведение ассоциативных связей с историей РМЭ и России.

Коммуникативные: 

- умение общаться, работать в группах,

- умение аргументировать и высказывать свою точку зрения.

4

4

2.Культура и образование в начале 20 века..

5.Открытие образовательных учреждений разного типа.

6.Роль Казанского  университета в просвещении нерусских народов.

7.Марийский край в годы Первой мировой войны..

8.Ежегодник «Марла календарь», его просветительская роль.

9.Контрольная работа по темам: «Марийский край в начале 20 века», Культура и образование в нач.20 века.

Познавательная, речевая, коммуникативная, исследовательская

Личностные: развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества.

признание ценности: уважительное отношение к культурной самобытности народов, населяющих республику.

- традиционной этнокультуре как результата творчества народа и его стремления жить в гармонии с окружающей природой.

развитие умений: 

- соблюдать традиции народов, проживающих в РМЭ, в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятиях.

Регулятивные:

- умение ставить цели, составлять план на основе культуроведческого материала.

- оценка качества культуроведческих ЗУН.

Познавательные:

- умение работать с текстом книги, документом.

- овладение и использование специально-понятийным аппаратом.

универсальные логические: 

мыслительные операции, абстрактное сравнение, анализ, синтез, обобщение, доказательство.

универсальные знаково-символические: 

- умение пользоваться знаково-символическими понятиями,

- умение пользоваться картами.

Коммуникативные:

- умение работать в парах, группе, коллективе,

- умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России.

4

5

1

3.Зарождение марийской литературы..

10.Писатели-мари: Г.Микай, Н.Мухин, С.Чавайн.

Познавательная, речевая, коммуникативная, исследовательская.

Личностные:

-развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества.

признание ценности:

- традиционной этнокультуры как результата творчества народа,

- уважительного отношения к культурной самобытности народа.

 развитие умений:

- самоидентифицировать себя как представителя этноса РМЭ и гражданина России.

Регулятивные:

- оценка качества культуроведческих ЗУН,

- умение вести себя и соблюдать традиции в условиях «иных» этнокультур.

Познавательные:

- умение работать с разными источниками информации,

- выявление примеров интеграции культур, обозначение общечеловеческих ценностей,

- овладение и использование специально-понятийным аппаратом.

универсальные логические :

- абстрактное сравнение, анализ, синтез, классификация, обобщение.

универсальные знаково-символические:

- ассоциативные связи с историей РМЭ и России,

Коммуникативные:

- умение работать в парах, группе, коллективе,

- умение представлять культуру своего народа как часть культуры России.

2

1

4.Марийский край в период революции и гражданской войны (1917-1920 гг.).

11.Отношение населения края к февральской революции 1917 года.

12.Марийское национальное движение.

13. Установление Советской власти.

14.Развитие культуры и образования.

Познавательная, речевая, коммуникативная, исследовательская.

Личностные:

- развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества.

признание ценности:

- культурного разнообразия в качестве источника и фактора культурного обогащения общества.

 Развитие умений:

- работать с документами, картами, иллюстрациями.

Регулятивные:

- планировать деятельность на основе исторического материала          

- оценка качества исторических знаний.

Познавательные:

- умение работать с разными источниками информации,

 -  выявление причинно-следственных связей

универсальные логические:

- абстрактное сравнение, синтез, классификация, доказательство.

универсальные знаково-символические:

- развитие умения пользоваться знаково-символическими понятиями

- развитие умения пользоваться картами.

Коммуникативные:

- умение работать в парах, группе, коллективе,

- умение давать оценку.

4

4

5.Зарождение марийской драматургии и театра.

15-16.Жизнь и творчество А.Конакова, М.Шкетана, С.Чавайна.

.

Познавательная, речевая, коммуникативная, исследовательская.

Личностные:

- развитие толерантности

- чувства гордости за свой народ.

-восприятие культуры народа как национальной ценности.

развитие умений:

- соблюдать традиции народов, проживающих в РМЭ.

признание ценности:

- права каждого на языковое и культурное самоопределение.

Регулятивные:

- развитие умений разрешать межэтнические конфликты по этнокультурным вопросам.

- способность к пониманию народной культуры.

Познавательные:

- выявление примеров интеграции культур.

универсальные логические:

- анализ, синтез, обобщение, доказательство.

универсальные знаково-символические:

- развитие умения  моделировать.

Коммуникативные:

- умение работать в паре, группе, коллективе,

- умение публичного выступления.

2

2

6.Марийская автономная область в 1920-1930 гг.

17.Образование МАО.

18.Голод 1921-22 гг..

19.Развитие науки, образования, культуры, здравоохранения.

20.Открытие научных и высших учебных заведений.

21.Становление марийской профессиональной музыки.

Познавательная, речевая, коммуникативная, исследовательская.

Личностные:

- развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества.

признание ценности:

- традиционной этнокультуры,

- уважительное отношение к культуре и истории народов, проживающих в РМЭ.

развитие умений:

- ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие ценности.

Регулятивные:

- умение ставить цели,

- овладение навыками исследовательской деятельности.

Познавательные:

- умение работать с различными источниками информации,

- умение давать оценку деятельности  личности.

универсальные логические:

- сравнение, синтез, обобщение, доказательство.

универсальные знаково-символические:

- умение пользоваться знаково-символическими понятиями.

- умение описать народные символы и знаки.

- понимание, представление видов искусств.

Коммуникативные:

- умение работать в паре, группе,

- умение представлять свою работу.

5

5

7.Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны.

22.Начало войны.

23.Наши земляки – Герои Советского Союза.

24.Перевод промышленности на выпуск военной промышленности.

25.Культура, наука, литература в годы войны.

26.Контрольная работа по теме:»Марийский край в годы ВО войны»

Познавательная, речевая, коммуникативная.

Личностные:

признание ценности:

- восприятие чувства гордости за свой народ

развитие умений:

- работать с картой, документом

Регулятивные:

- способность к этнической мобилизации,

- способность к пониманию исторических процессов

Познавательные:

- овладение и использование специально-понятийным аппаратом.

универсальные логические:

- анализ, синтез, обобщение.

Коммуникативные:

- умение работать в группе,

- умение публичного выступления,

- умение оценивать работу своих товарищей.

5

5

1

8. Марийскаяя АССР в 1945-1990 гг..

27.Переход от войны к мирному труду.

 28.Успехи в промышленности и строительстве.

29.Труженики села – Герои Социалистического труда.

30. Высшая школа и наука.

31.Хоровая капелла имени А.И.Искандарова.

Личностные:

- развитие ценностной ориентации и уважительного отношения к истории народов РМЭ, уважительное отношение к героям и труженикам республики.

признание ценности:

- умение вести себя и соблюдать традиции в условиях «иных» этнокультур.

Познавательные:

- умение работать с разными историческими информации,

- овладение и использование специально-понятийным аппаратом.

универсальные логические:

- сравнение, анализ, синтез, обобщение.

универсальные знаково-символические:

- понимание, представление видов трудовой деятельности.

Коммуникативные:

- умение представлять историю и  культуру своего народа в условиях межэтнического общения.

5

5

9.Семья.Родство.

32.Семейный кодекс РФ.

Познавательная, речевая, коммуникативная,

Игровая.

Личностные:

- ставить приоритеты ценностной ориентации, уважение к себе, к окружающим.

признание ценности:

- уважительное отношение к закону, традициям

развитие умений:

- формирование умений исследовательской деятельности.

Регулятивные:

- оценка качества правовых ЗУН.

Познавательные:

- умение работать с источниками информации.

- овладение и использование  специально-понятийным аппаратом.

универсальные логические: 

- сравнение, анализ, синтез, доказательство.

Коммуникативные:

- уметь представлять свои работы,

- работать в паре, группе.

1

1

10.Праздники.

33.Календарные, народные, профессиональные праздники.

34.Итоговое повторение курса.

1

1

1

Итого:

34 часа.

№

п/п

Темы занятий

Количество часов (всего)

Теоретические занятия

Практические занятия

1

Марийский край в нач.20 в.

4

3

1

2

Культура и образование в нач.20 в.

4

3

1

3

Зарождение марийской литературы

2

1

1

4

Марийский край в период революций и гражданской войны (1917-1920 гг.)

4

3

1

5

Зарождение марийской драматургии и театра.

2

1

1

6

Марийская автономная область в 1920-1930-е гг.

5

4

1

7

Марийская АССР в годы Великой Отечественной войны.

5

4

1

8

Марийская АССР в 1945-1990-е гг.

5

4

1

9

Семья. Родство.

1

1

-

10

Праздники.

1

1

-

11

Итоговый урок

1

1

-

Итого

34

26

8