«Методические рекомендации по использованию информационной модели на уроках культуры народов Ямала».
методическая разработка по краеведению (7 класс) на тему

Каждый учитель в процессе своей деятельности ищет наиболее приемлемые и результативные методы подачи и сбора информации. Основываясь на опыте работы в школе, я убедилась в том, что такие методы, как использование таблиц, помогают ученикам лучше запомнить материал урока, а нам добиться лучших результатов усвоения знаний.

   Работа с  таблицами уже с учениками пятого класса позволяет научить их работать с учебником и выделять главное в тексте. Кроме того, помогает им лучше усвоить ту или иную тему, так как таблицы являются средствами выделения главного, они помещают информацию в замкнутое пространство и является одним из наиболее эффективных методов усвоения знаний учащимися.                                               

 При составлении  таблиц ученик совершает логические операции – анализ, синтез, сравнение, умение преобразовать и обобщить необходимый материал, привести его в систему и обобщить материал.

Таблицы – (по определению Вагина А.А.) «синтетический материал изучаемой темы», графическое изображение исторического материала в виде сравнительных, тематических и хронологических граф с целью их заполнения учащимися. В методике преподавания культуры народов Ямала я использую следующие виды таблиц:

• Тематические
• Сравнительные
• Хронологические

В результате использования мною приведенных выше методов подачи материала обнаружились положительные результаты в усвоении знаний учащимися. Эта методика развивает мыслительные способности учеников, учит их анализировать, сравнивать и помогает сделать материал доступнее для понимания. Дети быстро привыкают к такому методу работы

Моя задача в процессе дальнейшей работы с детьми с помощью совершенствования этих методов улучшать качественные показатели успеваемости детей. Использование компьютера делает возможным осуществление новых подходов к применению этого методического материала в виде презентаций. Использование на уроке таблиц помогает решить проблемы активизации деятельности детей. Такие уроки становятся более запоминающимся, эмоциональным, способствует глубокому и последовательному усвоению материала. В своей работе я привожу в пример некоторые из составленных мною таблиц. На уроке данные таблицы можно вывести в виде презентаций для работы всего класса, или отпечатанный материал раздать выборочно в виде проверочной работы.

7 класс.

1. Тема:  Цвет и цветовая символика.  

2. Тема: Мифы Народов Север

3. Тема: Шаманы

2. Тема: Погребальный обряд  

4. Тема: Хартаганов Геннадий Ефремович

5 класс

2. Тема: Родовые территории, святилища и культы.

Работа исторической картой  ЯНАО

6 класс

3. Тема: Открытие Югры и самояди.

Записать вывод: К чему привели восстания и чего они добились.

4.  Тема: Обдорск и Мангазея в 17 веке

5.   Тема: Исследование Ямальского Севера в 18 веке

6. Тема: Культурная политика

Такие таблицы так же  способствуют охватить большее количество обучающихся на уроке, что способствует быстрому накоплению оценок при изучении устных предметов.