Программа внеурочной деятельности "Краеведение"
методическая разработка по краеведению (5, 6, 7, 8 класс) по теме

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Юрловская основная школа         

Рабочая программа

 внеурочной деятельности

 «Краеведение»

                                      Разработала

Киселева Людмила Анатольевна,

                                                             учитель первой категории

.                            

с.Юрловка, 2016

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знать о них. Приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки. 

Д.С.Лихачёв.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Ульяновской земле.

Сущность школьного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися под руководством учителя в учебно-воспитательных целях определенной территории своего края. Краеведение развивает у учащихся наблюдательность, мышление, воспитание воли и других ценных качеств личности. При изучении «своей местности» у учащихся формируются правильные представления о многих объектах, явлениях и процессах, которые, в свою очередь, служат основой для понятий. Тем самым краеведческий принцип дает  возможность строить преподавание согласно дидактическому правилу: «От известного к неизвестному, от близкого к далекому».  Благодаря краеведению решается важная педагогическая проблема – соединение обучения с жизнью. Краеведение – одно из средств осуществления межпредметных связей в преподавании различных школьных предметов. Оно способствует осуществлению преемственности в знаниях учащихся, которая важна не только как возможность знакомить младших школьников с многообразными взаимосвязями явлений в природе и событий в обществе, но и как дидактическое правило обучения.

Программа предназначена для проведения кружковых занятий на базе МКОУ Юрловской ОШ. Рассчитана на учащихся 5-8 классов (11-15 лет), интересующихся историей родного края, обладающих соответствующим уровнем знаний, и предполагает постепенное развитие детского мышления от чувственного восприятия окружающего мира к логическому мышлению, формирующему знания и мировоззренческую позицию будущего гражданина.

В программе  кружка «Краеведение» рассматриваются объекты краеведческой деятельности:

             -Изучение родословной;

             - Изучение истории села;

             - Изучение истории школы;  

             -Топонимика окрестностей села.

   Программа носит ярко выраженный краеведческий характер. Краеведение в современном понимании - это познание современной действительности, формирование ценных духовных качеств в личности. Большое значение школьное краеведение имеет в расширении кругозора учащихся, в приобщении учащихся к работе по охране памятников истории и культуры.

Цели программы:

• Воспитание активной гражданской позиции талантливых детей

• Познакомить учащихся с историко - культурным наследием Базарносызганского района, с.Юрловка
• Сформировать черты патриотизма и гражданственности; воспитание духовности.

Задачи программы

• Изучение прошлого и настоящего села Юрловка, обычаев, традиций и духовной культуры народов, проживающих в близлежащих сёлах
• Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о селе
• Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций
• Активизация поисковой деятельности учащихся
• Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
• Формирование у школьников навыков информационной культуры.
•  Использование Интернет и информационных технологий в изучении краеведения
• Пополнение фондов школьной Комнаты боевой и трудовой славы экспонатами и работами учащихся по краеведению

Методические приемы.

Основными методическими приемами являются:

• Исследовательская деятельность.
• Поисковая деятельность.
• Организационная деятельность. (Организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников, конкурсов).
• Индивидуальная работа с учащимися и преподавателями
• (подготовка материалов для проведения экскурсий, определение тематики экскурсий, учет психологических особенностей учащихся.)
• Методическая работа (составление сценариев и разработок развлекательно-познавательных программ, творческих отчетов музея).

Используемые технологии:    

•    технологии сотрудничества;
•    проектные технологии;
•    организация исследовательской деятельности с  получением новых знаний.

В основу программы положены следующие принципы образования:

природосообразность (как соответствие возрастными особенностями ребят), культуросообразность (село со своими традициями, историей, этническими природными и географическими особенностями), деятельность, личностный подход, опора на цели, интересы. 

Основные направления: Программа включает следующие основные направления учебной деятельности: внеурочное (занятие в краеведческом кружке), внешкольное ( посещение музеев).

Формы проведения занятий:

• Занятия
• Экскурсия
• Работа с документами
• Исследовательская деятельность
• Создание презентаций, выставок.

Принцип программы: От непосредственных впечатлений и эмоций, которые формируют чувство “малой родины” - к систематизированному знанию о родном крае.

Механизм реализации программы:

• организация экскурсий в школьную и сельскую библиотеки;
• пешие экскурсии по селу;
• сбор материалов;
• оформление материалов экскурсий;
• организация работы;
• участие в районных и областных краеведческих конкурсах

Предполагаемые результаты:

• приобретение учащимися знаний об истории, культуре села Юрловка и близлежащих,  топонимики.
• овладение школьниками навыками изучения истории родного края
• использование краеведческого материала в образовательном процессе (на уроках истории, литературы, географии)
• пропаганда краеведческих знаний (газеты, выступления перед другими учащимися) 

Прогноз: ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания  истории и культуры родного края происходит формирование личности патриота и гражданина своей страны

Прогнозируемые результаты: приобретенные знания по истории и культуре родного края учащиеся могут применить на уроках истории, литературы, географии

Формы реализации программы

• Встреча с замечательными людьми
• Проведение выставок, презентаций
• Проведение экскурсий
• Участие в районных и областных краеведческих конкурсах
• Создание проектов

Содержание программы

Программа построена на теоретическом изучении истории родного края. В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набором знаний, умений и навыков, которые помогают им узнать вопросы истории нашего  села.

 Верить в родину, родную землю, может лишь тот, кто живет ею, вместе с нею и ради нее, кто соединил с нею  свои истоки. Поэтому вся деятельность историко-краеведческого общества направлена на изучение истории родной земли, родного села на различных этапах нашей столь непростой истории. Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно, ибо неуважение к этому есть постыдное малодушие.

  В практической части программы учащиеся  работают с документами, хранящимися в школьном архиве и Комнате боевой и трудовой славы, краеведческой литературой.

Направления работы:

1. Познавательное
2. Краеведческое

  Познавательная часть программы (формы работы)

- беседы, написание исследовательских работ, презентации

- практические занятия (работа с историческими документами, составление генеалогического древа)

 - познавательные историко-краеведческие  игры

- викторины

- конкурсы рисунков, плакатов

 Краеведческая часть программы (формы работы)

 - изучение краеведческой литературы

- сбор краеведческого материала

- встречи с жителями села

Особенности программы

Программа связана с общим образованием. Работая по программе, учащиеся учатся на практике применять знания, полученные на уроках, дополняют эти знания региональным компонентом.

        Основные принципы построения программы: программа состоит из 70 учебных часов, рассчитана на 1 год. Реализация программы направлена на сплочение коллектива, на создание доброжелательного, творческого микроклимата коллектива. Ребята познают себя, своих товарищей, изучают свою семью, свою школу, свое село, приобретают первоначальные знания и умения по исследовательской и поисковой работе, формируется чувство гордости, личной причастности и причастности своей семьи, своей школы к жизни своего села, края. Ребята знакомятся с письменными и устными  источниками, знаниями о прошлом, с различными архивными документами в учебно-воспитательной работе, выявляют архивные документы, связанные с историей села, школы.

Итогом работы должна стать краеведческая выставка, на которой члены кружка готовят творческие отчеты по интересам. Эти творческие работы в дальнейшем могут использовать классные руководители, экскурсоводы, учителя истории и  ОБЖ. При проведении конкурсов, викторин, творческих заданий, конференций отмечаются все положительные стороны каждой работы и каждого учащегося, награждаются наиболее ценные и значимые работы.        

Овладев данной программой, учащиеся должны знать / понимать:

• Историю становления  и развития района, своего населенного пункта в контексте основных исторических событий, его традициях и культуре;
• Историю своей семьи;
• Замечательных людей своего населенного пункта, района;
• Необходимость бережного отношения к природному, историческому и культурному наследию, сохранению исторической памяти.

Учащиеся должны уметь:

• Владеть разнообразными формами и методами поиска знаний (справочной литературой дома, в библиотеке, в Интернете)
• Составить вопросник, задавать вопросы информантам, записать информацию, обработать собранный материал
• Описывать основные этапы развития населенного пункта
• Систематизировать знания о своей семье
• Систематизировать информацию о родном крае
• Проводить исследовательские и поисковые работы по заданным темам
• Подбирать литературу по заданной теме и пользоваться  для выполнения творческих заданий
• Оформлять памятки, коллажи, листовки, газеты, буклеты,                              презентации и т. д.
• Написать исследование и выступить с докладом

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

1. Верещагин П.Д. Прошлое нашего края. –Ульяновск, 2003г.

2. Край прелестный – это ты: Учебная хрестоматия по литературному краеведению   для 5-9 классов школ Ульяновской области / Составитель В.Н. Янушевский. – Ульяновск: ИПК ПРО, «Корпорация технологий продвижения», 2010.

3. Методика историко-краеведческой работы в школе: Пособие для учителей /Н.С. Бортов, В.В. Дранишников, П.В. Иванов, Д.В. Кацюба; Под ред. Н.С. Борисова. - М.: Просвещение, 1982

4. Музей и дети. - М.: Академия, 2000г.

5. Сейненский А.Е. Музей воспитывает юных: О работе школьных общественно-политических музеев: Кн. для учителя: - М.: Просвещение,1989.

6.  Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2012 г.