Переход от древности к периоду средневековья.
план-конспект урока по краеведению (5 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Орг. момент

Приветствие и проверка готовности к уроку.

1 ученик читает стихотворение о родном крае.

2. Актуализация  знаний

Мы  приступаем  к  изучению  темы «Кубань  в  эпоху  Средневековья».

Но  для  начала  давайте  извлечем   из  глубин  нашей  памяти  следующие знания:  (Работа с терминами – презентация) великое переселение народов, кочевники, готы, гунны.

3.  Целеполагание

Бывают края,

Что недвижны веками

Зарывшись во мглу и мох,

Но есть и такие,

где     каждый камень

Гудит голосами эпох                                  И. Сельвинский

Выдающийся   историк  и  географ   Л.Н.  Гумилев  объяснял  перемещение  народов  так:  в  первые  века  новой  эры  усиливается  активность  племён,  кочевавших  по  просторам  Евразии.  Эта  активность  объяснялась  климатическими  процессами.  В  зависимости  от  направления  движения  воздушных  потоков  степь  или  усыхала,  или  увлажнялась.   На  первые  века  новой  эры  пришёлся  период  усыхания  степи,   которое  привело  в  упадок  хозяйство  кочевников.

    Кочевники,   овладев   техникой   конного   боя   отправлялись  в  поисках  добычи  на  территорию  соседних  народов.  Одним  из  самых  воинственных  кочевых  племён  были  гунны.

  - Какой  народ  и  как  пытался   противостоять   гуннам? (Китайцы,  построив  Великую   китайскую  стену).

- Что  же  это за  народ,   мы  узнаем  из  текста  учебника.

Слушают.

 Отвечают на вопросы.

IV. Изучение  нового   материала.

1.   Самостоятельная  работа  учащихся  с  учебником (с. 52:  3 абзац – до  конца  пункта).

Закончить  предложения (письменно   в  тетради):

Гунны  представляли  собой………………….

Основой   общественного  строя  гуннов…………………………………

«Гунны превратили войну в ……………………………» Ф. Энгельс

Подробное описание общественного строя и  ………………………..

2. Работа с документом. Слухи  о  неумолимой  жестокости  и  непобедимости  гуннов  опережал  бег  их  коней.  Сведения  об  этом  мы  черпаем  из  исторических  источников.  Чтение  текста  Аммиана   Марцеллина  о  гуннах.

Вопросы  к  тексту:

 - Как,  по свидетельствам   современников,   выглядели  гунны?

- Почему   на  поле  боя  гунны  не  знали  поражения?

3. Беседа. В  конце  I -  середине II  в.  гунны  проникли  в  Среднюю  Азию,  Приуралье, Восточную  Азию,  на  Северный  Кавказ.

-Как  вы  думаете,  какова  судьба  народов,  которые  встречались  гуннам  на  пути?

Непрерывные  успешные  войны  привели  гуннов  к  Волге,  на  берегах  которой  они  задержались  почти  на  два  века.

- Как  вы  думаете  почему?

После  того,  как  гунны  всё-таки  разгромили  и присоединили  племена  Северного  Прикаспия,  они  переправились  через  Волгу  и  двинулись  на  Северный  Кавказ.

???  Как  вы  думаете  чем  закончилось  столкновение  гуннов  и  народов  Северного  Кавказа?

Учитель  обобщает,  дополняет  ответы  детей:

ВЫВОД: Для   Боспорского  царства  вторжение  гуннов  оказалось  губительным,  большая  часть  его  городов  так  и  не  возродилась  после  погрома.  Боспорское   царство  перестало  существовать.

Хозяйственная  жизнь  гуннов  основывалась…………………………….

Война   для  гуннов – это ……………………………………………………

Работают с текстом § 9, стр. 52.

Отвечают на вопросы.

Отвечают на проблемный вопрос.

Записывают.

4. Первичное закрепление

Вопросы в презентации.

Критерии: 9 – 10 – «5»                  8 – 7 – «4»               6 – «3»                5 и менее – «2»

Взаимопроверка.

5. Рефлексия

"Три М"

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Называют три  запомнившихся «Момента» урока.

VII. Д.З

§ 9, заполнить таблицу:

Записывают в дневник.

Причины завоевательных и захватнических войн

Условия, способствующие нашествию гуннов

Воинские качества и боевая тактика гуннов

Последствия

Причины завоевательных и захватнических войн

Условия, способствующие нашествию гуннов

Воинские качества и боевая тактика гуннов

Последствия