Программа кружка "Прогулки по Смоленской губернии"
рабочая программа по краеведению (5 класс)

Рабочая программа

кружок «Прогулки по Смоленской губернии»

Актуальность изучения региональной истории в школе.                                                                                                                                           Важные задачи современного школьного образования по формированию гражданина и патриота России, определенные ФГОС и другими федеральными нормативными документами, требуют со стороны школы большего внимания к региональной истории с ее значительным воспитательным потенциалом. Изучение родного края является важным фактором складывания региональной идентичности учащихся (осознание ими принадлежности к Смоленскому краю, к поколениям земляков), что в свою очередь вместе с изучением российской истории способствует формированию российской гражданской идентичности (осознание себя гражданином России). Курс внеурочной деятельности изучает историю регионов и локальную историю (прошлое родного города). Такой подход будет способствовать осознанию детьми своей социальной идентичности в широком спектре – как граждан своей страны, жителей своего края, города, представителей определенной  этнонациональной и религиозной общности. Таким образом, одним из ключевых факторов  успешной реализации задач формирования базовых национальных ценностей, гражданско-патриотических качеств личности учащихся является изучение региональной истории в школе.

Цель – формирование систематических знаний по истории Смоленщины, как неотъемлемой части истории Отечества, воспитание у подрастающего поколения базовых национальных ценностей, уважения к истории. Культуре, традициям родного края и малой родины, формирование региональной и гражданской российской идентичности.

Основные задачи:

- раскрыть основные этапы, ведущие тенденции, ключевые события истории родного края в ее неразрывной связи с общероссийской историей;

- способствовать развитию и воспитанию личности учащихся, способных к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своего родного края и малой родины, активно и творчески применяющих исторические знания в учебной и социальной деятельности;

 - показать достижения предшествующих поколений смолян, их вклад в экономическое, социальное, культурное и духовное развитие России;

 - способствовать осмыслению роли Смоленского края в истории России, выявлению особенных черт в развитии Смоленщины;

- содействовать формированию интереса учащихся к истории родного края, к материальным, культурным и духовным ценностям предыдущих поколений;

- помочь учащимся закреплять умения и навыки самостоятельно адаптировать и оценивать исторические события и явления, аргументировать свои суждения, опираясь на знание региональной истории;

 - создать условия для приобретения опыта разнообразной деятельности (коллективной и индивидуальной). Опыта вовлечения в самостоятельную исследовательскую работу, активного участия в разнообразных историко-краеведческих проектах;

 - содействовать укреплению преемственности и связи поколений на материалах истории, культуры и духовного богатства родного края.

Требования к результатам обучения и освоения программы внеурочной деятельности                                                                                                                                      Результатом изучения программы «Дворянские имения Смоленской губернии» является развитие у учащихся широкого круга компетентностей - интеллектуальной, социальной, гражданской, коммуникативной, технологической.

• Личностные результаты:

осознание своей региональной, национальной, гражданской, культурной идентичности; осмысление исторического, культурного, духовно-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;  освоение традиций, духовно-нравственных ценностей Смоленщины и родного края; понимание исторического, культурного и духовного многообразия мира, уважение к культуре и традициям прошлых поколений смолян и россиян в целом, толерантное отношение к традициям, духовно-нравственным ценностям других народов Смоленщины и России;  готовность к нравственному самосовершенствованию, личностному саморазвитию.

• Метапредметные результаты:

способность сознательно организовать и регулировать свою учебную и общественную деятельность; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы Интернет-ресурсов;  способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различной форме (сообщение, эссе, презентация, реферат); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в шкафе и социальном окружении и др.

• Предметные результаты:

 овладение целостными и систематизированными знаниями об основных периодах Смоленской истории как неразрывной части истории России, об историческом и духовно-нравственном пути смолян, осваивавших и обустраивавших свой родной край и свое Отечество;  усвоение понятийно-терминологического аппарата учебного курса, способность применять его для раскрытия сущности и значения событий и явлений не только Смоленской истории, но и истории России, ее прошлого и настоящего; приобретение информации о географическом положении и административном устройстве Смоленского края, истории его заселения и освоения, национальном и конфессиональном составе населения, экономическом, общественно-политическом, культурном, духовном развитии Смоленской земли в различные периоды ее истории; готовность применять исторические и культурологические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своего родного края и других регионов страны.

В основу программы внеурочной деятельности положены следующие принципы:

- культуросообразности: наполнение историко-краеведческого курса разнообразными элементами материальной и духовной культуры; интеграция исторического краеведения с областями науки, культуры, образования, с местными традициями, обычаями;

- полиэтничности, поликонфессиональности: отражение в учебном курсе особенностей многонационального и многоконфессионального состава населения Смоленской земли; ориентация на поликультурность как средство понимания общности исторических судеб народов родного края и России;

- природосообразности: научно-методическая и текстовая доступность программных и учебных материалов для учащихся основной школы, соответствие содержания учебного курса возрастным особенностям учеников и условиям образовательной организации; понимание курса исторического краеведения как учебной версии прошлого Смоленского края, соответствующей когнитивному, эмоциональному и практическому опыту учащихся;

 - гражданственности и патриотизма: приоритетность воспитания патриотизма, гражданственности, национaльной и конфессиональной идентичности, уважительное отношение к таким ценностям, как семья, малая родина, Смоленская земля, Отечество;

- светскости и деидеологизированности в толковании исторических процессов в Смоленском крае, что предусматривает, с одной стороны, светское, конфессионально нейтральное изложение основных этапов истории края, а с другой - неприятие идеологически ангажированного освещения Смоленского прошлого.

Программа рассчитана на 1 учебный года. Объем реализации программы 34 часа в учебное время по 1 часу в неделю..

Формы и методы работы  - групповые, лекционные, игровые, с использованием ИКТ, проектной и экскурсионной деятельности. В процессе изучения краеведения рекомендуется использовать различные типы занятий, основанных на деятельностном подходе и диалоговом общении. При этом важно чередование разнообразных форм и методов работы, умелое сочетание информационной, эмоционально-чувственной (художественно-эстетической) и практико-деятельностной составляющей учебного занятия. Составной и неотъемлемой частью освоения программы внеурочной деятельности следует считать и самостоятельную работу учащихся, в рамках которой организуется поисковая, исследовательская, проектная и иная деятельность по изучению истории края и своей малой родины. Результатом этой работы может стать написание эссе, творческих работ, рефератов, составление экскурсионных маршрутов, создание музейных уголков в классе или школе и т. п.

Прогнозируемые результаты

Результатом изучения программы внеурочной деятельности является развитие у учащихся широкого круга компетентностей – интеллектуальной, социальной, гражданской, коммуникативной, технологической. В результате изучения программы учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:                                                                                                                                             Знание хронологии, работа с хронологией: - указывать основные периоды Смоленской истории, ключевые социально-экономические процессы, а также даты важнейших событий Смоленской истории; - соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий в истории Смоленского края.                                                                                                                                         Знание исторических фактов, работа с фактами: - характеризовать место. Обстоятельства. Участников, результаты важнейших исторических событий в Смоленской истории; - группировать (классифицировать) факты родной истории по различным признакам.                                                                                                                                                              Работа с историческими источниками (вещественными, письменными, устными и т.д.): - читать историческую карту, уметь находить на ней местоположение и границы Смоленского края в разные исторические эпохи; - искать необходимую информацию в разных источниках; - сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.                                                                                                                                                                                          Описание (реконструкция): - рассказывать (устно или письменно) об исторических, общественно-политических, социально- экономических и культурных событиях Смоленской истории, их участниках; - характеризовать исторических события, факты, явления Смоленской истории, основные этапы истории родного края с древности до современности; - на основе текста и иллюстраций учебных пособий. А также дополнительного материала составлять описание материальных, письменных объектов, памятников.                                                                                                                                      Анализ, объяснение: - различать факт и его описание; - соотносить единичные исторические факты, общие явления, традиции и тенденции Смоленской истории; - называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений из истории Смоленского края; - раскрывать смысл и значение важнейших терминов и понятий, связанных с Смоленской историей, определять в них общее и различия; - излагать суждения о причинах, следствиях и значении исторических событий Смоленского края.                                                                                                                     Работа с версиями, оценками: - приводить оценки исторических событий и личностей, связанных с историей Смоленского края, отраженных в учебной литературе; - определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям Смоленской истории.                                                                                                                                                                                                                                    Применение знаний и умений в общении, социальной среде: - применять знания учебного курса для раскрытия причин и оценки сущности современных событий России и мира; - использовать знание Смоленской истории в общении со сверстниками и другими социальными группами в школе и внешкольной жизни как основу для диалога и формирования коммуникативной среду; - способствовать сохранению исторических и культурных памятников Смоленской земли.

Оценка  планируемых результатов освоения программы

Система отслеживания и оценивания результатов обучения детей  проходит через использование тестовых заданий, письменных работ (эссе), практику подготовки тематических сообщений, докладов, мультимедийных презентаций, защиту рефератов или проектов.            

Содержание программы

Раздел I. Введение в исследовательскую и проектную деятельность. (5 часов).

Содержание и задачи работы внеурочного занятия на предстоящий год. Правила ТБ при работе с ПК. Программа текстовый редактор MSWord и MSPowerPoint.

Исследовательская работа .Организация занятий, формы и методы исследовательской работы. Знания, умения и навыки, необходимые в исследовательской работе. Проектная работа. Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы. Беседа «Что мне интересно?». Обсуждение выбранной темы для исследования и создания проектов.

Раздел II. История Смоленской области, города Смоленска.(5 часов)

Изучение истории родного края. История. Символика. Известные люди родного края. Достопримечательности и музеи.

Раздел III.  Усадьбы Смоленщины(10 часов).

Усадьба Хмелита (Вяземский уезд) (Грибоедовых, Паскевичей, Волковых)

Усадьбы Городок и Волочёк Нахимовых (Вяземский и Бельский уезд)

Усадьба Кочетово (Вяземский уезд) Клетновой

Усадьба Телепнёво (Вяземский уезд) Карабановых

Самуйлово (Гагаринский уезд) Меньшиковых, Лобановых – Ростовских, Голициных)

Усадьба Бакланово Огонь Догановских (Поречский уезд)

Усадьба Слобода Пржевальских (Поречский уезд)

Раздел IV. История Смоленского Поозерья (5 часов).

История Смоленского Поозерья. Эпоха Ледникового периода. Туристические маршруты. Поозерье в годы войны

Раздел V.Подготовка и защита проектов (9 ч.)

Оформление результатов исследовательской работы с помощью средств ИКТ. Публичная защита проекта. Организация экскурсий и классных часов.

Всего: 34 часа.

Тематическое планирование