Рабочая программа "Историческое краеведение"
рабочая программа по краеведению

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 г. Холмска

муниципального образования «Холмский городской округ»

Сахалинской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса по

«Историческому краеведению»

9 класс

Срок реализации 1 год

Учитель: Лозицкая Таиса Иосифовна

Пояснительная записка

       Программа факультативного курса по «Историческому краеведению»,  рассчитана для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки учащихся.

       Основная концепция данного курса заключается в следующем:

       Изучение исторического краеведения направлено на формирование российской идентичности, патриотизма, уважения к многогранным традициям и обычаям российского этноса, чувство сопричастности, с прошлым, настоящим и будущем своей земли.

Учебные умения, навыки, способы деятельности.

       Рабочая программа предусматривает развитие у учащихся общеучебных умений, навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, предусмотренных федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. На уроках преобладают виды деятельности, исследовательские навыки.

      Содержание уроков включает не только теоретический материал, но и словесный рассказ, беседа, работа с литературой, творческая самостоятельная работа (метод проектов).

      Формы контроля: устная, письменная работа, тестовые задания, ролевые игры.

       Историческое краеведение закладывает основу гуманитарных знаний о своеобразии

Исторического пути родного края.

       Цель: воспитание патриотизма, сохранение приемственности исторического опыта поколений, обеспечение успешной социализации и интеграции личности в социокультурную среду региона.

        Задачи: 1.Обеспечить усвоение учащихся базовых знаний об историческом пути народов Сахалина, Курильских островов, и их взаимодействии с народами Приморья и Приамурья с древнейших времен до наших дней.

                   2.Формировать уважительное отношение к истории Сахалина и Курильских островов.

                   3.Способствовать воспитанию гражданственности российской идентичности, толерантности.        

Требования к результатам освоения курса «Историческое краеведение»

Личностные результаты предусматривают:

— опыт нравственного выбора на основе ценностного отношения к здоровью, экологической безопасности, жизни во всех её проявлениях;

— осознание взаимосвязи телесного и духовного здоровья при ведущей роли нравственности, компетентности и культуры человека;

— положительную мотивацию к действиям по развитию своей гражданской ответственности, национальной идентичности, интеграции личности в социокультурную среду региона.

Метапредметными результатами являются:

историко-культурного подхода для изучения культуры человека и культурных традиций его сохранения во взаимосвязи с социомом.

— нравственного выбора и принятия обоснованного решения в стратегии действий и  оценки последствий таких действий;

— участия в прениях, дискуссии, полемике, диспуте, дебатах; общения на переговорной площадке, вечере встреч, форуме;

— находить, обрабатывать, проверять тематическую информацию, фиксировать и использовать её;

— разрабатывать проект в соответствии с требованиями; принимать обоснованное; решение о возможности его реализации в жизни, вносить в пего поправки по ходу
исполнения, публично оценивать его результаты;

— подчиняться правилам работы в команде, осознанно следовать принципам социального партнёрства;

— формулировать мысль, представлять её публично, аргументировать, убеждать и вести просветительскую работу;

— составлять портфолио, отражать в нём работу по повышению грамотности своей и своего окружения по вопросам краеведения.

Предметными результатами являются:

представления:

— о культурных традициях разных народов, традициях

—  раскрывать содержание понятий: своеобразие исторического пути, приемственности исторического опыта поколений, обеспечение успешной социализации и интеграции личности в социокультурную среду.

—  называть и идентифицировать особенности образа жизни коренных народов, их традиции.

— находить уникальность в материальной и культурной жизни коренных народов, в синхронном развитии с историческими вехами Российской Федерации в различные периоды.

Содержание курса «Историческое краеведение» 9 класс

Тема 1. Заселение и хозяйственное освоение Сахалина последней трети IXX века.

              (10 час)

Тема 2. Материальная и культурная повседневная жизнь коренных народов  й             Сахалина и Курильских островов IXX-XX век. (5 час)

Тема 3.   Сахалин и Курильские острова в русско-японской войне (3 часа)

Тема 4. Сахалин и Курильские острова периода японской оккупации (3 часа)

Тема 5.  Северный Сахалин в период борьбы за власть на Дальнем Востоке февраль 17 года- январь 20 гг. (3 часа)

Тема 6. Северный Сахалин 1925-1945 гг. (8 часов)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, 9 КЛАСС

Информационно-методическое обеспечение

Дополнительная литература

1. Арский Ю. М. и др. Экологические проблемы. Что происходит, кто виноват и что делать. – М.: МНЭПУ, 1997г.
2. Экология для школьников: атлас/под ред. А.Т. Зверева. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
3. Брагина С.В., Игнатович И.В., Сарьян А.В. Взаимоотношения общества и природы. – М.: НИА-природа, 1999.
4. Вернадский В.И. Размышление натуралиста. – М.: Наука, 1975.
5. Голубев В.С., Козлова О.Н. Экологическая культура. – М..: Горизонт, 1997.
6. Кондратьев И.Я., Крапивин В.Ф., Савиных В.П. Перспективы развития цивилизации. Многомерный анализ. – М.: Логос, 2003.
7. Неплох Я.М. Человек, познай себя! – СПб.: Наука, 1991.
8. Концепции современного естествознания: лучшие рефераты. – Ростов н/Д: Феникс, 2002
9. Тейяр де Шарден. Феномен человека. – М.:АСТ, 2002.
10.  Тель Л.З. Валеология. Учение о здоровье, болезни и выздоровлении. – М.: Астрель, 2001.
11.  Трушкина Л.Ю., Трушкин А.Г., Демьянова Л.М. Гигиена и экология человека. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
12.  Хабарова Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах. – М.: Дрофа, 2001.
13.  Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 2004.

Интернет-ресурсы

www. ecolife.ru/index.shtml/ - журнал «Экология и жизнь»

www/edu.nsu.ru/noos/ecology/ - экологический раздел

www.ecoguild.narod.ru/ - сайты Гильдия экологов

www.gost.newmail.ru/ecos.htm - система нормативов охраны и рационального использования природных ресурсов