Этнокультурный компонент технологического образования
учебно-методический материал по краеведению (7 класс)

Слайд 1

Этнокультурный компонент технологического образования Учитель технологии МАОУ СОШ№19 Лебедева Т.В.

Слайд 2

В настоящее время стала актуальной проблема сохранения культурных и исторических традиций Именно уроки технологии вовлекают учащихся в необъятный мир предметов, созданных из разных материалов и с применением различных технологических процессов, открывает простор для творчества, фантазии, самореализации личности.

Слайд 3

Этнокультурный компонент в образовании Современная школа получила возможность свободно обращаться ко всему ценному, накопленному национальной культурой . Из опыта прошлого следует брать все , что помогает формированию миропонимания и навыков учащихся соответствующих требованиям современности и будущего. Этнокультурный компонент в образовании – это не реставрация прошлого, а поиск и внедрение всего того , что способствует развитию творческих возможностей учащихся, их успешному вхождению в динамично развивающееся общество.

Слайд 4

Этнокультура это совокупность традиционных ценностей, отношений и поведенческих особенно_ стей , воплощенных в материальной, духов_ ной, социальной жизнедеятельности этно_ са , сложившихся в прошлом, развивающихся в исторической социодинамике и постоянно обогащающих этнической спецификой куль_ туру в различных формах самореализации людей.

Слайд 5

Погружение в этнокультуру родного края осуществляется прежде всего на уроках технологии . В каждый раздел включены сведения национального характера. Учащиеся знакомятся с народными обычаями и обрядами, народными ремеслами, проводится параллель между стариной и современностью.

Слайд 6

Народное декоративно - прикладное искусство Народное декоративно - прикладное искусство открывает большие возможности для вовлечения учащихся в традиционные виды художественного труда. В центре внимания находятся задачи сохранения народного художественного наследия, его изучения, освоения и использования в сегодняшней жизни.

Слайд 7

Музейные технологии в реализации этнокультурного компонента Музейно-педагогическая технология вооружает учителя новыми эффективными методами обучения и воспитания на основе включения музейного предмета в образовательный процесс, позволяет сделать жизнь ребёнка более насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, даёт в руки новый инструмент для познания мира.

Слайд 8

Сегодня многие исторические и национальные ценности воспринимаются неоднозначно. Важно по-новому, с позиции реалий современной жизни осмыслить и оценить огромное культурное наследие, накопленное человечеством, сформировать потребность в общении с ним, его постижении, сохранении и преумножении. Это непростая задача успешно реализуется в рамках нового педагогического направления – музейной педагогики.

Слайд 9

Школьный литературно-краеведческий музей им. Н.А.Островского работает с 1979 года.

Слайд 10

Постоянные экспозиции музея

Слайд 11

Учителя русского языка и литературы, истории, краеведения , МХК и технологии проводят уроки и внеклассные мероприятия в школьном музее.

Слайд 12

Уроки в музее На уроках в музее педагоги пытаются научить своих учеников ощущать перекличку эпох, культур, поколений, характеров, то есть своего рода «отражения», «зеркальные версии», обогатить их жизненный, в том числе и эстетический опыт.

Слайд 13

В музее есть выставка «Из бабушкиного сундука »

Слайд 14

Экспонаты выставки «Из бабушкиного сундука»

Слайд 15

В музее учащиеся знакомятся с обрядами наших предков.

Слайд 16

У нас вы можете померить лапти…

Слайд 17

и попасть на вертепные представления Заметным явлением в народной культуре России во время Рождества были вертепные представления, т.е. представления кукольного театра, разыгрывавшие события, связанные с рождением Христа. Например: представление для публики «Смерть царя Ирода». В нашем музее на Рождество вы можете увидеть вертепные представления.

Слайд 18

День славянской письменности и культуры В музее реализуются творческие и исследовательские проекты. Одним из запомнившихся ребятам стал проект, посвящённый Дню славянской письменности и культуры.

Слайд 19

Работа творческих мастерских в рамках проекта Изготовление русских обрядовых кукол

Слайд 20

У нас в гостях клуб « Берегиня " Русская народная игра

Слайд 21

Реализация социального муниципального проекта «Наш добрый дом» Праздник : «Масленица»

Слайд 22

Забытые страницы незабытой войны

Слайд 23

Балаково – 250!

Слайд 24

Городской быт XX века Несколько лет назад учитель биологии Косолапкина О.А. подарила ребятам уникальную вещь - женский городской костюм начала 20 века, так называемую « парочку » , который собственноручно сшила ее родственница. Этот костюм стал началом работы по изучению городского быта прошлого века.

Слайд 25

Лебедева Елена Алексеевна Лебедева Елена Алексеевна, родилась в с. Скачиха Аркадакского района Саратовской области. Она является автором-изготовителем костюма. Изготовлен костюм не позднее 1920 года.

Слайд 26

Костюм-парочка (сиреневый). Кофта, юбка (шелк, ситец). «Парочка»-наиболее распространенный в начале ХХ века тип простой женской одежды . «Парочка»- это кофта и юбка, сшитые как единый ансамбль из одной ткани. Юбка широкая, расклешенная, с оборкой по подолу. Кофта «разлетайка» свободного покроя без талии и без пояса. Кофта со стоячим воротником, с пышными рукавами, зауженными ниже локтя.

Слайд 27

Как и любая вещь, одежда имеет свою историю. Лебедева Елена Алексеевна родилась в 1898 году в с. Скачиха Аркадакского района . Семья была бедной, отец работал кузнецом на кузнице в селе. Когда Елене исполнилось 18 лет, её выдали замуж за зажиточного односельчанина, который был старше её на 22 года.

Слайд 28

В 30-е годы -годы коллективизации сельского хозяйства, началось раскулачивание: крестьянина, считавшегося кулаком , могли лишить средств производства, права пользоваться землёй и политических прав.

Слайд 29

Муж Елены Алексеевны и она сама переезжают на постоянное жительство в г. Ташкент Узбекской ССР

Слайд 30

Одежда является частью материальной культуры, она теснейшим образом связана с его историей. И история костюма из нашего школьного музея «парочка» доказывает нам это.

Слайд 31

Подведем итоги Конечным результатом применения любой педагогической технологии, помимо узкоконкретного (связанного с данным предметом и темой данного урока), является пробуждение, стимулирование и дальнейшее развитие самостоятельной интеллектуальной деятельности ученика. «Музейная» педагогика также способствует повышению роли самостоятельной работы учащихся, неизбежно расширяет тематику изучаемого материала, вызывает необходимость более глубокого осмысления явлений национальной культуры.

Слайд 32

Вывод Если мы хотим воспитать в наших детях высокую нравственную культуру, доброту, любовь и уважение к самому себе, к другим людям, то всё лучшее, что создано веками нашими предками, мы должны возвратить подрастающему поколению. Сегодня нельзя воспитать человека-гуманиста, человека с серьёзными духовными запросами, настоящего патриота без опоры на народное искусство и национальную культуру.