Урок – концерт «Золотая флейта России» по творчеству Сергея Есенина.
методическая разработка по литературе (11 класс) на тему

Урок – концерт

«Золотая флейта России»

по творчеству Сергея Есенина.

                                                Урок провела : Кужугет О.Б.

                                                учительница  русского языка

                                                и литературы

        Заключительный урок – концерт в 11 классе

по творчеству Сергея Александровича Есенина

«Золотая  флейта России»

Цель урока: - закрепление знания о творчестве поэта;

        - развитие выразительного чтения;

        - пропоганда  литературы  среди сельского населения;

        - воспитание любви к поэзии, эстетическое воспитание.

Межпредметная связь: музыка, психология.

Наглядность и  ТСО: «История  русской советской литературы» - М., «Высш. Школа» 1986г. книги С.Есенина; «Три века русской поэзии» - М. Просвещ., 19790г. портрет Есенина, А.Дункан, матери поэта; компьютер, проектор,  видеокамера, гитара, баян, диск песен Надежды Кадышевой; кассеты песен на стихи С.Есенина.

На урок приглашаются администрация школы, учителя, родители , старшеклассники.

Ход урока.

1.Организационная часть.

1.1. Приветствие учителя.

1.2. Знакомство с целью урока.

2. Вступительное слово учителя.

-Ребята, мы имеем с вами счастливую возможность знакомства с творческим наследием великого русского поэта Сергея Александровича Есенина, чье творчество высоко ценится у любителях поэзии.

Если Маяковского называют трубой революции, то Есенина – ее золотою флейтой. Голос Есенина всегда будет звучать для читателей будущего. И не случайно мы назвали свой урок «Золотой флейтой Росси»

-Скажите , пожалуйста, почему Сергея Есенина называют «Золотой флейтой?»

- золотая – в значении «ценное»

Флейта - в значении «певец»

- А ведь он не певец, а поэт?

_ Обычно в литературе всех поэтов называют певцами.

-Скажите, пожалуйста, чем отличается поэзия С.Есенина от других»

(лиричностью, напевностью, простотой, любовью к Родине, природе…)

В своем автобиографическом очерке «О себе» поэт писал: «… В смысле формального развития теперь меня тянет все больше  к Пушкину»

Что касается  остальных автобиографических сведений – они в моих стихах…»

Поэтому не знал о творческой  и личной жизни поэта мы не сможем до конца понять красоту и загадочность поэзии С.Есенина.

Кроссворды по творчеству поэта (используется по выбору)

1.Любимая страна поэта.

2.Своеобразие его поэзии.

3.Кличка поэта среди друзей

4. Кавказская красавица, чьем именем названо одно стихотворение.

1. В каком городе поэт встретился с Блоком.
2. Имя жены Есенина.

1. Одна из стран, где побывал  поэт с женой.
2. Какой кружок посещал Есенин в Москве?
3. Фамилия главной героини известной поэмы Есенина.
4. Родное село поэта.
5. Название первого сборника.
6. Название старомодной одежды матери.
   

1. Практическая часть урока.

- Есенин , в основном, писал лирические стихи. Одно из сильнейших качеств его лирики – это

1) глубокое чувство  любви к Родине. Он умеет передать не только богатство и красоту русской природы, и свою сыновнюю любовь русского человека к родной земле.

(Выразительное чтение 2 стихотворения о Родине)

2)Есенин приветствовал ОКТЯБРЬ. Его волновала судьба русских крестьян. Но когда он понял, что революция не может восстановить страну счастливой крестьянской жизни , в стихах поэта начали звучать тревожные ноты- ноты драматизма.

« Я последний поэт деревни», « Грусть за уходящее, милое , родное»

1.  В таком подавленном и мрачном состоянии Есенин писал произведения, составившие сборник. «Москва кабацкая». В этих стихах есть мотивы ухода от жизни, тоски и упадка. В этих стихах звучит самообвинение, называет себя «озорным гулякой», « забулдыгой», «хулиганом», «пропащим».

(Исполняется песня « Я московский озорной гуляка»)

2.  В 20-е годы в творчестве поэта происходят весьма заметные перемены. Новые настроения находили все более определенное выражение в творчестве Есенина. В этой перемене известную роль сыграла поездка Есенина в заграницу вместе с женой Айседорой Дункан. (Фотография)

Многие стихи поэта написаны на тему любви. И мы сейчас послушаем  не только на русском языке , но и  в переводе на тувинский язык.(Выразительное чтение стихов учащимися, переводы Монгуш Доржу)

5) Раскрытие собственных переживаний через образы родной природы вело Есенина к очеловечиванию самой природы. Есенинские поэтические образы формируются на этой основе и приобретают неповторимый колорит: «Отговорила роща золотая

Березовым веселым языком», «Спит черемуха в белой накидке», « Где-то на поляне клен танцует пьяный».

(Звучит песня «Отговорила роща золотая» в исполнении заслуженной артистки России Надежды Кадышевой, перед звучанием песни учащимся раздаются листы для игры «Нарисуй под музыку свое настроение»)

- У русской природы Есенин позаимствовал и многие краски своей поэзии. Цвет играл большую роль в творчестве поэта. Особенно встречаются синий и голубой цвета, они – цвета земной атмосферы, воды. Синий цвет для поэта – цвет покоя и тишины. («Синий вечер», «Синий сумрак»)

Голубой цвет- ощущение радости, широты, простора. («Голубая Русь», «Голубая звезда», « Май мой синий! Июнь голубой!»

Алый цвет – символизирует в поэзии Есенина девственную чистоту, непорочность. «Выткался на озере алый свет зари» , «Есть тоск4а веселья в алостях зари…»)

Розовый цвет выражает в поэзии Есенина незабываемую картину настроения (« Проскакал на розовом коне…»,

« На закат ты розовый похожа…»)

3. Лирика Есенина своеобразна напевностью, она пронизана песенной стихией.
4. «Засосал меня песенный плен» - писал о себе поэт. «Степным пеньем» назвал свое творчество Сергей Есенин. И не случайно многие его стихи переложены на музыку. (Исполняется песня «Не жалею, не зову, не плачу» ансамблем девушек 11 кл.)

2. Заключение.

–Итак, о чем же писал в своей поэзии Сергей Есенин? Что же , по Есенину, включает в себя понятие «Жизнь»?

- Любовь к Родине;

-Любовь ко всему живому.

- А вы, ребята, не задумывались над тем, почему молодежь так любит поэзию С.Есенина?

-Хотя он прожил всего 30 лет, он оставил для будущего Росси золотое наследие литературы, остался в памяти вечно молодым, красивым (Стихотворение « Сергей Есенин» поэта Петра Орешина)

Сказка это, чудо ль,         Дождичек весенний

Или это – бред:        Окропил наш сад

Отзвенела удаль        Песенник Есенин,

Разудалых лет.        Синеглазый брат.

Песня отзвенела         Вековая просинь

Над родной землей        Наша сторона

Что же ты наделал,         Если Пушкин – осень,

Синеглазый мой?...        Ты у нас – весна!

3. Домашнее задание.

1). Повторить трехсложный размер стихосложения.

2). Лингвистический анализ одного стихотворения по выбору.