"Учись доброму, так и худое на ум не придёт"
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Ивантеева Ирина Анатольевна

Регион

Приморский край

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

с. Прохладное, Надеждинский район

Номер и/или название школы/ОУ

МКОУ СОШ№7

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

В гостях у сказки

Краткое содержание проекта

В ходе работы над проектом дети прочитают сказки,  отберут нужный материал, создадут словарик, составят таблицы, на основе которых сделают выводы по проблеме проекта. Результатом станет презентация группы по изученной теме.

Предмет(ы)

Главными целями изучения данной темы по литературе являются:
• формирование духовно развитой личности;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
• чтение и анализ художественных текстов, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;
• поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;
• овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте ;
• овладение важнейшими обще-учебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библио графический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет и др.);
• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Класс(-ы)

5 класс

Приблизительная продолжительность проекта

Например: 3 часа

Основа проекта

Образовательные стандарты

Проект ориентирован на ФГОС общего образования второго поколения. Пункты стандарта: устное народное творчество, сведения по теории и истории литературы, диагностический, текущий и итоговый контроль уровня литературного образования.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения 

В ходе работы над проектом учащиеся:
• совершенствуют духовно-нравственные  качества личности, уважительное отношение к русской литературе;
• научатся использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).
• научатся понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
• научатся самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
• научатся понимать ключевых проблемы изученных произведений русского фольклора;
• научатся анализировать литературное произведение: понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
• овладеют элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
• будут учиться формулировать  собственное отношение к произведениям русской литературы;
• понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
• будут учиться пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; вести диалог;
• будут учиться понимать образную природу литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Сказка - ложь или отражение жизни?

Проблемные вопросы учебной темы

Может ли народная сказка чему-нибудь научить?

Почему в сказках всегда побеждает добро?

Учебные вопросы

Какое произведение можно назвать сказкой?

Назовите особенности композиции сказки.

Какова роль зачина в сказке?

Вспомните постоянные эпитеты, встречающиеся в сказках.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Карта ЗИУ

Лист самооценивания, опросный лист для выявления понимания.

Итоговое оценивание, презентация результатов проектной деятельности.

Описание методов оценивания

Использование контрольных листов (у каждого участника проекта), таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности (учитель). Продукты учебной деятельности учащихся: презентации, письменные работы, иллюстрации.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Владение универсальными учебными действиями: чтение, элементы анализа текста, умение пользоваться словарём, навыки работы с ПК.

Учебные мероприятия

1. Деление на группы
2. Выбор проблемы
3. Гипотеза
4. План
5. Работа со словарём: «сказка», «добро».
6.  Чтение  сказок
7. Характеристика героев
8. Составление таблиц и схем
9. Выводы
10. Создание презентации

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) 

1.Работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка учителя.

2. Кроссворд по прочитанной сказке (герои), инсценировка, чтение.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода, просмотр мультфильмов или художественных фильмов на русском языке с субтитрами на родном или русском языках.

Одаренный ученик

Самостоятельные исследования, помощь слабым учащимся, вовлечение в организацию урока, изготовление наглядных материалов к уроку, подготовка дидактических материалов; выполнение  усложненных заданий, дополнительных заданий, требующих более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер(-ы), проекционная система.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

Материалы на печатной основе

Учебник по литературе 5 класс (Меркин Г.С.), методические пособия по литературе 5 класс , толковый словарь, «Русские народные сказки».

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы

Другие ресурсы

Родители , ученики других классов

Тема

Знаю

Интересуюсь

Уже научился

Вид деятельности

Моя оценка

Вид деятельности

Моя оценка

Я принял участие в выборе темы

Я многому научился в ходе проекта

Я советовался со взрослыми в выборе темы

 Был ответственен

Работал в команде

Проверял свою работу

Участвовал в решении проблем

Принимал участие в подготовке и защите проекта

Вопрос

Ответ

1. Оцени важность чтения сказок сегодня

2. На какие группы делятся народные сказки?

3. Что тебе было интересно в ходе чтения?

4. Какой дополнительной литературой ты пользовался?

Критерии

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Выступление

Использование различных источников информации

2-3 источника + текст

1 источник + текст

Только текст

Понимание основной мысли произведения

Умение понимать проблему, подбирать аргументы, делать выводы.

Умение понимать проблему, подбирать аргументы, подбирать аргументы.

Частично понимать проблему, подбирать аргументы.

Устные высказывания разного типа

Монологическая речь

Ответ с наводящими вопросами

Неумение выстраивать монологический ответ

Речевые ошибки

1-2 ошибки

3-4 ошибки

5 и более

Содержание презентации

Правильность формулировки гипотезы

Верная формулировка

Неверная формулировка

Наличие исследования

Подбор интересных ресурсов

Работал с дополнительными интересными ресурсами

Не работал с дополнительными ресурсами

Оформление презентации

Графика и иллюстрации

Соответствуют теме полностью

В основном соответствуют теме

Соответствуют теме частично

Грамотность

0-1 орфографические и пунктуационные ош.

2 ошибки

3-4 ошибки

9-10 б.

7-8 б.

5-6 б.