урок литературы в 6 классе "Роль картин природы в рассказе И.С.Тургенева "Бежин луг"
методическая разработка по литературе (6 класс) по теме

Что делают

Учитель

Ученики

Этапы урока

I.Организационный момент

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

• 1-2 минуты;

 II. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

 4-5 минут;

III. Постановка учебной задачи.

Цель:  проговаривание цели урока в виде темы урока.

• 4-5 мин;

Метод постановки учебной задачи:  подводящий к теме диалог

«IV. «Открытие нового знания»

Цель: решение УЗ (устных задач)

• 7-8 мин;

V. Самостоятельная работа

VI. Реализация построенного проекта.  Первичное закрепление.

Цель: проговаривание нового знания, запись в тетрадях

• 4-5 минут;        

• Способы: фронтальная работа, работа в группах;

VII. Обобщение нового знания

VIII.Рефлексия деятельности (итог урока).

Цель: осознание учащимися своей УД (учебной деятельности), самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

• 2-3 минуты;

- Присмотритесь внимательно,  узнаете ли вы эту местность? Что запечатлено на фото?

(1,2 слайды)

- Какие чувства вызывают у вас картины родной природы?

- Вы любите свое село?

- Я приглашаю вас прочитать строфы из своих стихов, посвященных Шебалино

(слайды 3,4,5,6)

- Мы не случайно начали наш урок так, предполагая продолжить работу над произведением, с которым познакомились на предыдущем уроке. Как оно называется и кто его автор?

- Кому посвящен рассказ?

- Чем интересны изображенные автором мальчики?

- Какая же связь между нашим началом урока и тем, о чем вы сейчас рассказали?

- Давайте мысленно перенесемся в то далекое, тургеневское время, чтобы живее представить себе то, о чем писал автор

(слайды 7,8,9,10).

Любовь к природе рождалась и крепла в сердце будущего писателя именно здесь, в Спасском.

- О чем нам пора уже начать разговор? Определите тему урока

- Какие цели поставим?

- И.С.Тургенев был необычайно чуток к жизни природы, оставил нам изумительные пейзажные зарисовки. Приступим к их анализу.

1. Анализ пейзажей (слайд 12)

– С чего начинается рассказ?

– Давайте прочитаем описание «прекрасного июльского дня» (стр. 178-179).

– Какое настроение создаётся при чтении?

– В какой части рассказа ещё создается  жизнеутверждающее настроение?

– В каких частях рассказа располагаются данные пейзажные зарисовки?

– Как описание летнего дня и описание наступления утра перекликается с настроением охотника?

2. Работа над художественно-изобразительными средствами

–  У мастеров различных видов искусств есть свои изобразительно-выразительные  средства.  У художника – краски, ракурс, свет, у композитора – ритм, мелодия, голос. А у писателя – скажите, что?

- Исследовать изобразительные средства картин природы в рассказе мы будем в группах. Фрагмент рассказа каждой группе предлагается свой. Вы должны отметить в нем образные средства, использованные писателем. Задания перед вами. Приступайте.

- Обращаемся к разбору картин природы в рассказе. Пока одна группа выступает, другие внимательно слушают, чтобы в заключение сделать совместный вывод по теме урока.

- Обращаемся к разбору картины ясного летнего дня. Какие образные средства преобладают? Почему?

 – Но на смену дню приходит ночь (слайды 13,14). Изменился ли тон рассказа?
– Почему?

-  Ночь мы видим глазами обеспокоенного, встревоженного человека.

- Тургенев в данном случае стремится не столько изобразить природу, сколько выразить свои беспокойные чувства, которые она у него вызывает.

Тревожный ночной пейзаж заменяется высокоторжественными и спокойно-величавыми картинами природы. Он восхищается величественной красотой русской летней ночи.

- И вот появляются первые признаки пробуждающегося утра (слайд 15). Определить, какой изобразительный прием преобладает у Тургенева в описании пробуждения летнего утра?

– Почему для изображения пробуждающегося утра Тургенев выбрал олицетворения и метафоры?

– А для чего в описание утра введены также изобразительные, зрительные эпитеты?

– Итак, рассказ строится на изображении природы в различных ее проявлениях — светлых, открытых и таинственных, непонятных. Блуждание охотника по лесу их связывает и объединяет.
– А теперь сопоставьте эти описания природы, обратив внимание на то, какие ощущения преобладают утром, а какие – ночью?

– Таким образом, картины природы вызывают те или иные настроения автора. Утром преобладают краски,  звуки гармоничные, зрительные образы чёткие. Ночью преобладает мрак, нарушаемый контрастными вспышками; звуки либо приглушённые, либо резкие, внезапные, настораживающие, ночью преобладают зрительные образы.

– Чем вы это объясните?

- Справедливо сказал Л.Н.Толстой (слайд 17): “Одно, в чём он мастер такой, что руки отнимаются после него касаться этого предмета, – это природа. Две-три черты, и пахнет”
Природа у И.С.Тургенева дана в богатстве её красок, в движении, в звуках, в запахах.

- Подведем итог.

 – Какую же роль играет пейзаж в рассказе? В чем его значение?

– Какие настроения вызывала природа у мальчиков, сидевших у костра?

- Имеет ли какое-либо значение изображенный писателем пейзаж для построения рассказа?

– А почему так много картин природы в произведении?

- В рассказе Тургенева природа показана, прежде всего, как условие жизни крестьянских мальчиков, рано приобщающихся к сельскохозяйственному труду. Но она дана не только как фон или условие жизни крестьянских детей (слайд 18).

– В чём мастерство И.С.Тургенева?

- (слайды 19 – 21) 

 Вопросы:

• Итак, какую задачу мы с вами ставили? Удалось ли ее решить?

• Как вы оцениваете результаты деятельности своих групп? Заполните Листы оценки.

-В заключение составьте синквейн:

1. Природа…

2. Два прилагательных или причастия

3. Три глагола

4. Фраза из 4-х слов

5. 1 слово или словосочетание

- Это окрестности нашего села Шебалино

Предполагаются утвердительные ответы

Сотникова И., Глебова Д., Синкина К., Размологов С.

- Рассказ «Бежин луг» Ивана Сергеевича Тургенева

- Крестьянским мальчикам старой крепостнической деревни середины 19 века.

- Автор и его герои любят родные места так же, как мы любим свои просторы

- Речь идет о роли природы в нашей жизни и в жизни героев рассказа Тургенева

- Роль картин природы

 в рассказе И.С.Тургенева
   «Бежин луг» (слайд 11)

- Мы познакомимся со своеобразием тургеневского пейзажа, определим его роль в рассказе, проанализируем, как писатель  использует выразительные средства языка для создания картин природы

- С описания июльского дня

Чтение под музыку (П.И.Чайковский. Времена года. Июнь: Баркарола)

-Создаётся настроение бодрости и ликования, возникает  радость встречи с природой

-В описании наступления утра, завершающем  рассказ 

-образуют зачин и концовку произведения 

-Настроение бодрости и радости охотника созвучно состоянию природы в эти периоды

- Писатель создаёт описание с помощью слов, красочных эпитетов, метафор, сравнений и т.д.- образных средств.

В течение 5минут работают самостоятельно.

Выступление групп:

1 группа. Описание летнего дня (стр. 178-179)

 - В  этой картине у Тургенева преобладает изобразительный эпитет в сочетании с метафорой,  так как он преследовал цель отметить наиболее яркие признаки природы в один из летних дней, которые он наблюдал

2 группа. Описание ночи (стр. 181-182, 184, 204)

- Ночь, охотник заблудился

- Картина наступления ночи передана такими изобразительными средствами языка: (приложение 2)

 3 группа. Пробуждение летнего утра (стр. 205)

(приложение 3)

- Писатель привлекает в изобилии олицетворения и глагольные метафоры, куда включает также изобразительные, зрительные эпитеты.

- Чтобы показать самый процесс пробуждения и оживления природы. Иные средства для данной цели были бы менее выразительны

- Они помогли автору сделать картину утра более наглядной

– Картины наступающей ночи вызвали у художника чувство беспокойства и тревоги, а картины летнего утра и дня — чувство радости жизни.

- Ночь – это неизвестность, загадка, тайна. Человек насторожен, поэтому он вслушивается, вглядывается. (Слайд 16)
Утром мы, как правило, расслаблены. Мы ждём от наступающего дня чего-то хорошего, радостного. Кроме того, тьма рассеивается, всё видно, нас ничто не пугает.

- Природа показана Тургеневым как сила, активно воздействующая и на автора, и на его героев-мальчиков.
Но она выступает в рассказе и в значении величественного и прекрасного зрелища, успокаивающего запуганное воображение детей и доставляющего им истинно эстетическое удовольствие.
Эстетический восторг, вызванный у мальчиков зрелищем высокого, усеянного золотыми звездами неба, разделяет и автор.

- Пейзаж служит зачином и концовкой произведения.

-Мальчики живут в деревне. Их всегда окружает природа. Она является фоном их жизни.

- Его картины всегда верны, мы узнаём в них родную русскую природу, и вместе с тем видим любовь писателя к своей родине 

Один из составленных синквейнов:

Природа

Восхитительная, родная

Чарует, удивляет, тревожит

Писателя, его героев и читателей.

Волшебство!