Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по литературе 7 класс
рабочая программа по литературе (7 класс) по теме

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5

г. Курганинска Краснодарского края

УТВЕРЖДЕНО

решение педсовета протокол №__

от ______20__   года

Председатель педсовета

  _____________         ______

                                                                                      Д.В.Ерыгин

2. РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

По    литературе

Ступень обучения (класс)      седьмой

Форма обучения                      надомное

Количество часов      34                    Уровень         базовый

Учитель    Нодина     Надежда    Ивановна

Программа разработана на основе авторской программы по литературе, рекомендованной Министерством образования РФ, авт. А.Г.Кутузов, Е.С.Романичева, А.К.Киселев, И.И.Мурзак, А.Л.Ястребов, «Дрофа», 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе, авторской программы  для общеобразовательных учреждений, авт.-сост. А.Г.Кутузов, Е.С.Романичева, А.К.Киселев, И.И.Мурзак, А.Л.Ястребова.

В связи с тем, что государственная учебная программа по литературе рассчитана на 68 часов в год, а надомное обучение предусматривает уменьшение количества часов до34, была составлена рабочая программа.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в 7 классе содержание обучения литературе.

Главная цель обучения состоит в формировании грамотного читателя, имеющего стойкую привычку к чтению и потребность в нем как средстве познания мира и самого себя.

Цель курса по русскому языку определяет задачи:

- поддерживать интерес к чтению, формировать духовную и интеллектуальную потребность читать;

- обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности;

- формировать потребность в речевом самовыражении;

− учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведения;

− развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Образ – герой – характер

                                                Введение (3 ч)

Художественный образ и образность в литературе. Понятия характер и герой. Принцип создания характера в эпосе и драме. Лирический герой. Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Героико-патриотический пафос. Проблема национального самосознания, веры и гуманизма. Система художественных образов в повести. Приемы создания героического характера. Образ автора. Роль пейзажа и интерьера.

Герой древнего эпоса (3 ч)

Былина «Богатырское слово». Образ человека в русском героическом эпосе. Народная оценка героя и способы ее выражения. Сага «Угон быка из Куалнге». Кухулин – герой ирландского героического эпоса. Патриотический пафос саги.

Духовная литература  (3 ч)

«Житие Сергия Радонежского». Способы создания характера в жанре жития. Идеальный герой русской литературы. Историческая реальность и литературная традиция в жанре жития.

Герой древнерусской литературы (3 ч)

Основа нравственной оценки и способы изображения человека в древнерусской литературе. Ермолай-Еразм. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Литературное и сказочное в повести.

Герой эпического произведения (14 ч)

Развитие понятия об эпосе как литературном роде. Человек в эпическом произведении. Развитие понятия о герое, характере. А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Сопоставление летописного источника и баллады А.С.Пушкина: образность как основа художественного текста. Тема судьбы. А.С.Пушкин. «Выстрел». Мастерство в построении сюжета. Основа конфликта в повести. Истинное и ложное в понимании чести. М.Ю.Лермонтов. «Песня про купца Калашникова…» Герои поэмы и нравственный идеал автора. Содержание конфликта. Внутренний мир, речь и поступки героев. П.Мериме. «Маттео Фальконе». Героический характер в литературе. Н.С.Лесков. «Левша». Понятие о национальном характере. Начальное понятие о сказе. И.С.Тургенев. «Бежин луг». Человек и природа. М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Приемы создания характера сатирического персонажа. Гротеск. Аллегория. А.П.Чехов. «Хамелеон». Юмор и сатира. Комическая ситуация. О.Генри. «Дары волхвов». Истинные и ложные ценности.

Герой драматического произведения (4 ч)

Е.Л.Шварц. «Тень». Развитие понятия о драме как литературном роде. Герой и средства создания его характера.

Лирический герой (4 ч)

А.К.Толстой. «Благовест», «Ой стоги, стоги…», «Правда». Ф.Н.Глинка. «Москва». С.А.Есенин. «Береза», «Пороша», «Поет зима – аукает…». Н.С.Гумилев. «Капитан». Ш.Бодлер. «Альбатрос»

ТРЕБОВАНИЯ                                                                                                              К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:

− владеть техникой грамотного и осмысленного чтения;

− уметь видеть в произведении автора и авторское отношение к героям и событиям;

− определять принадлежность произведения литературному роду и жанру;

− понимать связь изученного произведения со временем его написания;

− уметь самостоятельно анализировать литературно-художественные произведения;

− уметь давать эстетическую оценку произведения и аргументировать ее.

ЛИТЕРАТУРА

1. А.Г.Кутузов, А.К.Кисилев, Е.С.Романичева, Л.В.Колосс, В.В.Леденева. В мире литературы. 7 кл., Дрофа, 2008

2. Г.Г.Граник, С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая. Как учить работать с книгой. Просвещение, 2001

3. Л.А.Николаева. Учись быть читателем. Просвещение, 2000

СОГЛАСОВАНО                                                  СОГЛАСОВАНО

на заседании МО УВР                                 заместитель директора по УВР

протокол № 1                                               __________________________

от____________2012 г.                               _____________________2012 г.

Руководитель МО

______________________

             Согласовано

заместитель директора по УВР

__________________________

«___» __________ 20___  года

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение                          

средняя общеобразовательная школа № 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по литературе

Класс                                         седьмой

Форма обучения                      надомное

Учитель    Нодина     Надежда    Ивановна

Количество часов: всего  34 часа; в неделю  1 час

Планирование составлено на основе  рабочей программы (составитель Нодина    Надежда     Ивановна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №5), утвержденной решением педсовета

протокол №____            от __________2012 г.