Рабочая программа по русской литературе для 9 класса
рабочая программа (литература, 9 класс) по теме

№

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Введение. Общие по-нятия истории рус-ской  литературы. Основные этапы развития русской литературы.

1

Комбини-рованный урок.

Работа со словарём литературоведчес-ких терминов, кон-спект статьи.

Фронтальный опрос

Умение строить связный ответ, работа со статьёй учебника, совер-шенствование  на-выков тезисной записи

2

Древнерусская литература. Патриотизм древнерусской литературы

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Лекция, беседа, работа с книгой, демонстрация

Фронтальный, групповой

Знать историч. основу  «Слова», особенности жанра

3

«Слово о полку Игореве» - вели-чайший памятник древнерусской культуры.

1

Комбини-рованный урок.

Беседа, работа с книгой. Дать харак-теристику героям и их поступкам, показать роль пейзажа

Фронтальный, групповой

Уметь давать характеристику героям и их поступкам, формулировать проблематику произведения

4

Композиция, поэти-ческий язык «Слова о полку Игореве». Связь «Слова…» с устной народной по-эзией.

1

Комбини-рованный урок.

Коллективная, индивидуальная.

Выразительное чтение фраг-ментов произ-ведения.

Осмысление по-нятия «собира-тельный образ», выделение изо-бразит.- выразит.  средств

5

Литература XVIII века (обзор). Класси-цизм в русской лите-ратуре  и в искусстве.

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Коллективная, индивидуальная.

Самост. заполне-ние таблицы обобщающего характера.

Выделять основ-ные черты классицизма, знать жанровые и художеств.  особенности

6

М.В.Ломоносов. Очерк жизни и твор-чества. «Разговор с Анакреоном».( в сокращении)

1

Комбини-рованный урок.

Коллективная, индивидуальная. Беседа.

Выборочная проверка записей тезисов в тетрадях

Знать биографию Ломоносова.

7

«Ода на день вошес-твия…» - образец классицизма. «Слу-чились два астро-нома в пиру»

1

Комбини-рованный урок.

Анализ стихотворе-ний. Ответы на во-просы. Прославление Родины, природы, на-уки и просвещения. Тема поэта и поэзии. Ломоносов – рефор-матор литературного языка и стиха.

Анализ стихот-ворений.

Знать особен-ности жанра оды, анализировать

стихотворения

8

Новая эра русской поэзии. Творчество Г.Р.Державина. Державин и Казань.

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Лекция с элементами беседы. Чтение и анализ стихов. «Властителям и судиям»

Уметь делать сравнительный анализ

Знать новаторство Державина, особенности жанра оды, анализировать

стихотворения

9

Художественное своеобразие поэзии Г.Р.Державина.

1

Урок-беседа.

Анализ стихов «Фе-лица», «Памятник» Сочетание одичес-ких, сатирических начал в поэзии Дер-жавина, расширение её жанровых границ.

Уметь делать сравнительный анализ . Пись-менный анализ стихотворения.

Знать художес-твенное своеобра-зие поэзии Г.Р.Державина.

10

Жизнь и творчество Д.И.Фонвизина. «Не-доросль». Сатиричес-кое изображение не-вежества и безнрав-ственности помещи-ков.

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Лекция, беседа, работа с книгой,

Индивидуальный, групповой

Ответы на вопросы.

Уметь давать характеристику героям и их поступкам, формулировать проблематику произведения

11

Проблема воспита-ния истинного граж-данина в комедии «Недоросль»

1

Урок-беседа

Раскрыть характеры героев комедии, тему воспитания в век Просвещения

Работа по тексту с комментиро-ванным чтением

Фронтальный.

Усвоение ос-новной темы, умение передать характер героя через инсцениро-ванное чтение, анализировать , обобщать текст

12

Понятие о сентимен-тализме. Очерк жиз-ни и творчества Н.М.Карамзина

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Практическая работа с текстом ,комменти-рованное  чтение

Задание по группам – анализировать эпизоды.

Умение анали-зировать эпизоды прозаического текста, обобщать, делать выводы.

Раскрыть черты  сентиментализма в повести.

13

Изображение прос-тых людей в «Бедной Лизе» Н.М.Карам-зина

1

Урок - беседа

Работа с текстом, ответы на вопросы.

Выборочный пересказ.

Определять идей-ную и эстетичес-кую позицию писателя.

14

Жизнь и творчество А.Н.Радищева «Пу-тешествие из Петер-бурга в Москву» (гл.«Пешки», «Люба-ни»). Гневный про-тест против крепост-ного права.

1

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической бе-седы

Познакомить уч-ся с историей формирова-ния личности А.Н.Ра-дищева, раскрыть жанровые особен-ности и идейное со-держание «Путешес-твие...» Беседа с классом по проблем-ным вопросам. Осо-бенности жанра повести.

Пересказ и анализ отдельных глав из текста.

Умение анализировать эпизоды прозаического текста, обобщать, делать выводы

15

Р.речи. Подготовка к сочинению «Лите-ратура XVIII века в восприятии совре-менного читателя»

1

Урок развития речи.  

Коллективная, индивидуальная.

Оценка сочинений.

Обобщить и сис-тематизировать изученный мате-риал. Давать лич-ностную оценку произведениям.

16

Золотой век русской литературы.  От классицизма к ро-мантизму и реализ-му. Особенности развития литературы первой половины  XIX века.

 1

Урок – лекция

Рассказ учителя, выступление уч-ся Дать общий обзор литературы 19 в

Ответы на вопросы.

Дать представление об особенностях русского романтизма

17

 В.А.Жуковский –поэт-романтик, переводчик. Жанр баллады.

1

Урок озно-комления с новыми материалами

Словарная работа с понятиями: баллада, элегия, песня, дружеское послание

Выразительное чтение, анализ произведений В.Г.Жуковского

 Комментировать факты биографии поэта, соотносить эмоционально-образные впечат-ления от стихот-ворения с концеп-цией творчества.

18

«Лесной  царь» - творческий перевод баллады И.В.Гете.

1

Комбиниро-ванный урок.

Коллективная, индивидуальная.

Защита литера-турных газет,  конкурс чтецов

Выявлять принад-лежность произв. Стилю того или иного поэта, лите-ратур. направ-ления в целом, выразит. читать лирич. произв.

19-20

Мир нравственных переживаний в сти-хотворениях «Ве-чер», «Море». Ана-лиз  лирического произведения.

2

Семинар

Коллективная, индивидуальная.

Письменная работа (анализ лирического произведения) Понятие о романтизме.

Определять этапы (уровни) струк-турно-комплекс-ного анализа сти-хотворения, уметь выполнять его.

21

Контрольная ра-бота по русской ли-тературе первой по-ловины XIX века

1

Урок контроля.

Проверка знаний учащихся.

22

Реализм в русской литературе. А.С.Гри-боедов: личность и судьба.

1

Изучение нов. матери-ала  

Познакомить уч-ся с деятельностью

А.С. Грибоедова Лекция, беседа, работа с книгой

Составление хро-нологической таблицы, устное изложение прочитанного

Развитие моно-логической речи. Знание текста.

23

Комедия «Горе от ума – картина нра-вов, галерея живых типов и острая сатира.»

1

Комбиниро-ванный урок

Инсценированное чтение по ролям

Словарная работа

Работа над афоризмами ,

Практическая работа с текстом ,комментированное чтение

Заинтересовать учащихся исто-рией создания комедии «Горе от ума» Развивать навыки комменти-рованного чтения

24

«Век нынешний» и век «минувший» в комедии А.С. Гри-боедова «Горе от ума»

1

Урок - беседа

Беседа. Анализ драматического произведения. Индивидуальный, групповой

Выразительное чтение монологов

Осмысление жиз-ненных принци-пов дворянского общества начала 19 в..  

Составить характеристи-ку фамусов-ского общества

25

Своеобразие композиции комедии «Горе от ума»

1

Практикум

Коллективная, индивидуальная.

Ответы на вопросы.

Уметь анализиро-вать эпизод худо-жественного про-изведения с учё-том особенностей художественного метода и жанро-вой специфики.

26

Афористичность языка комедии. Об-щественная позиция автора в литератур-ном произведении.  Понятие о литера-турном характере.

1

Семинар

Индивидуальная.

Ответы на вопросы.

Устанавливать при анализе ис-торико – литера-турную преем-ственность, вы-являя традиции и новаторство.

27.

Контрольная работа по комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»

1

Урок кон- троля

Индивидуальная

Тестирование

Знать содержание комедии.Уметь делать выводы по изученному произведению, аргументировать  свою точку зрения.

28-29

А.С.Пушкин. Личность поэта, его судьба. «На холмах Грузии», «Мадонна», «Я вас любил…», «Я помню чудное мгно-венье…». Любовь как высокая очищающая  сила.

2

Урок - беседа

Лекция, беседа, чтение, анализ

Презентация, фронтальный , индивидуальный опрос

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Пушкина. Уметь анализировать стихотворения.

30

 А.С.Пушкин. «Евгений Онегин – первый реалисти-ческий роман  в стихах  в русской литературе.

1

Урок - беседа

Работа со статьей учебника, поиск ключевых слов., составление плана рассказа учителя

Выразительное чтение стихов и комментарии биографического характера, оценка выступлений уч-ся

Знать теоретико-литературные определения, жан-ровые особеннос-ти стихотворного романа, компози-цию «онегинской строфы»

31

 Недюжинность на-туры Онегина. Про-тиворечивость его характера, искания героя. Личные и со-циальные причины трагизма судьбы Онегина.

1

Урок - беседа

 Составления плана «Характеристика Онегина и Ленского»

Оценка художе-ственного чтения, помочь уч-ся по-нять внутренние переживания ге-роев, передать их мысли , объяс-нить поступки

Уметь выделять смысловые части текста, высказывать собственные суждения о прочитанном.  

32.

Татьяна – любимая героиня Пушкина. Чистота души, искренность, сила чувств героини.

1

Урок - практикум

 Беседа, вырази-тельное  чтение, анализ Составление сравнительной характеристики Татьяны и Ольги

Умение цитиро-вать текст, анализ отдельных глав, ответы на вопро-сы

Уметь высказывать собственные суждения о про-читанном, давать сравнительную характеристику

33

 Образ  автора. Философско- нрав-ственные проблемы в романе  (проблемы цели, смысла жизни, счастья, долга ).

1

Урок - беседа

 Семинар

Фронтальный , индивидуальный опрос

Уметь интерпретировать роль стилистических фигур в тексте.

34-35.

Особенности  компо-зиции  романа, лири-ческие отступления. «Онегинская стро-фа». Значение твор-чества Пушкина в ис-тории русской лите-ратуры и литератур других народов.

2

Урок чтения и изучения

 Беседа, вырази-тельное  чтение, анализ

Фронтальный , индивидуальный опрос , тест

Уметь определять жанровые особенности стихотворного романа, композицию «онегинской строфы», анализировать художественный текст

36.

 В.Г.Белинский. «Со-чинения Александра Пушкина». Пушкин и татарская литера-тура. Развитие поня-тия о реализме. По-нятие о литератур-ном типе.

1

Урок чтения и изучения

 Работа с материа-лом учебника. Зна-комство со взгля-дами Белинского и Писарева

Умение работать с критической статьёй, цитиро-вать, составлять тезисы

Уметь  воспринимать критичес-кую статью, ана-лизировать  худо-жественный текст.

37.

Внеклассное чте-ние. А.С.Пушкин. «Цыганы»

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Анализ произведения по вопросам.

Уметь анализировать текст

38.

 М.Ю.Лермонтов. Трагичность судьбы поэта. Лирика.

1

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Лекция, беседа, чте-ние, анализ. Влияние на творчество Тукая творчество  Лермон-това. Переводы.

Выразительное чтение стихов и комментарии би-ографического характера, оценка выступлений уч-ся

Знать основные  факты жизни и творческого пути Лермонтова

39

 Трагический и  мя-тежный характер ли-рики  Лермонтова. «Смерть поэта», «По-эт», «Как  часто пес-трою толпою окру-жен…», «И скучно, и грустно», «Прощай, немытая Россия…», «Родина».Мотивы одиночества, тоски о свободе. Мысль о высокой обществен-ной роли поэта.  Рит-мическое богатство стихотворений.        

1

Урок-беседа.

 Беседа, вырази-тельное  чтение, анализ стихов

Фронтальный , индивидуальный опрос , самост. анализ стихотв.

Знать основные тропы, уметь находить их в  тексте. Уметь анализировать поэтический текст.

40.

 М.Ю Лермонтов. «Герой нашего вре-мени». Смысл назва-ния романа. Особен-ности  его компози-ции.

1

Урок-беседа.

 Подвести уч-ся к пониманию значения композиции и роли рассказчика в раскрытии идейного замысла романа  М.Ю.Лермонтова

Цитирование, работа с текстом, особенности композиции. Художественный пересказ.

Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции

41

 Сила и одаренность натуры Печорина, его ум, воля, ясное представление об окружающих. Трагедия Печорина.

1

Урок  практикум.

 Заинтересовать лич-ностью Печорина, дать представление о психологическом портрете героя

Устная и  пись-менная формы  индивидуальной групповой рабо-ты . Комментиро-ванное чтение

Уметь сопоставлять эпизоды романа и характеризовать персона-жей, давать срав-нительную харак-теристику.

42.

43.

 Образы Бэлы, Веры, княжны Мери в ро-мане.  Печорин и Грушницкий. Печо-рин и Максим Максимыч.

2

Урок - беседа

 Раскрыть отношения Печорина с Мери, Верой, Бэлой. Раз-вивать умения крити-чески оценивать пос-тупки и слова героев

Фронтальный , индивидуальный опрос , тест. Сравнительная характеристика.

Уметь определять границы эпизода, тем, роль эпизода в раскрытии идеи произведения.

44.

 Нравственные проб-лемы в романе.

В.Г.Белинский о творчестве Лермон-това. Развитие поня-тий о реализме, ро-мантизме, о компози-ции литературного произведения

1

Практикум

 Работа с материа-

лом учебника. Зна-комствосо взгляда-

ми Белинского и Писарева

Фронтальный , индивидуальный опрос

Уметь владеть различными ви-а-ми пересказа,   ви-деть причины кон-фликта главного  героя. Знать об особенностях композиции рома-на: нарушении по-следовательности повествования.

45.

Р.р. Подготовка к  домашнему сочинению по роману М.Ю.Лермонтова

1

Урок развития речи

Коллективная, индивидуальная

Оценка сочинения.

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблю-дая композицию сочинения

46.

 Н.В.Гоголь. Очерк жизни и творчества.  «Мертвые души». Замысел произведения. Анализ первой главы.                  

1

 Изучение нового материала.

Лекция, беседа, чтение, анализ

Фронтальный , индивидуальный опрос , аналитический пересказ

 Знать основные этапы жизни и творчества Гого-ля, историю соз-дания поэмы ком-позиционные осо-бенности, жанровое своеобра-зие.

47.

 Изображение  поместного дворянства в поэме. Образы  Манилова, Ноздрева, Коробочки, Собакевича, Плюшкина.

1

Урок - беседа

 Обратить внимание учащихся на особен-ности жанра и ком-позиции, смысла названия поэмы

Комментирован-ное чтение. Сос-тавление опорной схемы по образам помещиков

Уметь находить типичные черты у представителей помещичьей Рос-сии  Знать содер-жание, уметь ха-рактеризовать персонажей поэмы.

48.

 Чичиков и  чичиковщина. Народ и Родина в поэме. Гоголевский «смех сквозь слезы».

1

Урок - практикум

 Характеристика ге-роев, детали в психо-логической обрисов-ке характеров и ситу-аций

Сравнительная характеристика,  чтение фрагментов текста  

Уметь характери-зовать Чичикова 

Знать содержание, уметь характеризовать персона-жей поэмы.

49.

  Н.В.Гоголь. «Вы-бранные места из пе-реписки с друзьями».

1

Урок - беседа

Выделение ключевых моментов, эпизодов, помогающих понять проблематику произведения

Фронтальный , индивидуальный опрос, конспекти-рование

 Знать позицию русских критиков на поэму «Мертвые души»

50.

  Развитие речи. Подготовка к   до-машнему сочине-нию по  поэме «Мертвые души» Н.В.Гоголя.

1

Урок развития речи

Коллективная, инди-видуальная, обработ-ка умений правильно, логично излагать свои мысли

Составление плана, подбор цитат, сочинение

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблю-дая композицию сочинения

51.

  Внеклассное чтение. Н.В.Гоголь. «Портрет»

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Аналитический пересказ

Уметь анализировать текст

52.

Контрольная рабо-та по творчеству писателей I пол. XIX в.

1

Урок  контроля

Самостоятельная работа

Тестирование

Знать содержание  произв. Уметь делать выводы по изученным произ-ведениям.

53

А.Н.Островский «Свои люди - сочтёмся» (обзор)

1

Изучение нового материала.

Выделение ключевых моментов, эпизодов, помогающих понять проблематику произведения

Фронтальный , индивидуальный опрос

Знать содержание  произв. Уметь делать выводы по изученным произ-ведениям.

54

55

Н.А.Некрасов. Био-графия поэта. Лири-ка: «Перед дождем», «Тройка», «Давно от-вергнутый  то-бою…». Восприятие народных  страданий  как  личной траге-дии.

2

Изучение нового материала.

Лекция, беседа, чте-ние, анализ стих. «Я сегодня так грустно настроен…»   Моти-вы тоски и неудо-влетворенности со-бой.  Поэтический идеал общественно активной  личности.

Фронтальный , индивидуальный опрос, анализ  стихотв.

Знать биографию Некрасова.

Уметь анализиро-вать поэтический текст

56

  Внеклассное чтение.

Н.А.Некрасов. Стихотворения.

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Анализ стихотв. с выраз. чтением

Уметь анализировать поэтический текст

57.

  Н.С.Лесков. Биогра-фия писателя. «Ста-рый гений». Сатири-ческое изображение чиновничества.

1

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Коллективная, инди-видуальная. Нрав-ственные проблемы рассказа. Прием соз-дания образов героев в рассказе.

Фронтальный , индивидуальный опрос

Знать биографию Лескова, содержа-ние рассказа. Уметь анализиро-вать  текст

58

59.

Л.Н.Толстой. Биогра-фия писателя. По-весть «Юность». Ду-ховный конфликт ге-роя с окружающей средой и собствен-ными недостатками.

2

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Коллективная, индивидуальная. Ответы на вопросы, анализ.

Сравнительная характеристика,  чтение фрагментов текста  

Знать биографию Л.Н.Толстого, содержание по-вести. Уметь ана-лизировать  текст

60.

Л.Н.Толстой. Возвеличивание людей труда в  повести «Казаки».

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Самостоятельный анализ  отдель-ных глав, вопрос-но-ответная фор-ма

Знать содержание повести. Уметь анализировать  текст

61

Развитие речи. Подготовка к   до-машнему сочине-нию «В чем особен-ности изображения внутреннего мира героев русской литературы XIX века»

1

Урок развития речи

Коллективная, индивидуальная

Составление плана, подбор цитат, сочинение

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблю-дая композицию сочинения

62.

    Русская литера-тура   XX века.                          

   И.А.Бунин. Судьба писателя. «Холодная осень» Печальная история любви героев рассказа

1

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Общий обзор лите-ратуры 20 в. Позна-комить уч-ся с худ. особенностями и сво еобразием произв. И.А.Бунина

Выступления уч-ся

Знать биографию И.А.Бунина, содержание рассказа. Уметь анализировать  текст

63.

   И.А.Бунин. Лирика.  «Поэт печальный и суровый…», «Еще холоден и сыр…», «Слово», «У птицы есть гнездо…»

1

Урок - беседа

Представление о психологическом портрете героя

Выразительное чтение стихов и комментарии би-ографического характера, оценка выступлений уч-ся

 Уметь анализировать   поэтический текст

64.

  Внеклассное чтение. И.А.Бунин «Чаша жизни»,  «Сны Чанга».

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Аналитический пересказ

Уметь анализировать текст

65.

66.

М.Горький. Биогра-фия писателя. «Ма-кар Чудра». Герои рассказа Лойко Зобар и Радда. Художест-венное своеобразие  рассказа, эмоцио-нальность и красоч-ность языка.

2

Изучение нового материала.

Ответы на вопросы, характеристика персонажам.

Фронтальный  опрос, характеристика героев

Знать биографию Горького. Уметь характеризовать героев.

67.

68

А.А.Блок. Судьба по-эта. Лирика. «О, я хо-чу безумно жить..», «Да, так диктует вдохновенье..», «Река раскинулась…», «Ты как  отзвук забытого гимна…» Тема зага-дочной и бесконечно любимой родины.

2

Изучение нового материала

Сравнительный анализ поэтических произведений

Выразительное чтение стихов и комментарии биографического характера, оценка выступлений уч-ся

Знать биографию Блока. Уметь анализировать поэтический текст.

69.

  Внеклассное чте-ние. А.А.Блок. «Ле-ниво и тяжко плы-вут облака…», «Сны»

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Анализ стихотв. с выраз. чтением

Уметь анализировать текст

70

71

  С.А.Есенин. Судьба    поэта. Лирика. «От-говорила роща золо-тая…»,  «Не жалею, не зову, не плачу…», «Собаке Качалова», «Низкий дом с голу-быми ставнями…»

2

Изучение нового материала

Урок практикум.

Коллективная, индивидуальная

Выступления, анализ стихотв. с выраз. чтением

Знать биографию Есенина. Уметь анализировать поэтический текст.

72

  Внеклассное чте-ние. С.А.Есенин. «Сыплет черемуха снегом…», «Звез-ды», «Лебедушка»

1

Урок внекл. чтения

Групповая, индивидуальная

анализ стихотв. с выраз. чтением

Уметь анализировать текст

73

74

75

М.А.Булгаков. Био-графия писателя. Ис-тория создания по-вести «Собачье серд-це».

Герои и события в повести. Приём гротеска.

Поэтика Булгакова- сатирика. «Шариков-щина» как социаль-ное и моральное явление.

3

Изучение нового материала

Урок практикум

Умение выделять ключевые моменты, эпизоды, помогаю-щие понять пробле-матику произведения

Анализ  худ. произ -ведения, запись в тет-ради наиболее сущес-твенных моментов при анализе произ-ведения

Аналитический пересказ Работа с текстом, анализ эпизодов. Самостоятельный анализ  отдель-ных глав, вопрос-но-ответная фор-ма

Знать биографию Булгакова. Уметь характеризовать героев. Дать ха-рактеристику героям, детали в психологической обрисовке харак-теров и ситуаций

Углубить навык анализа прозаи-ческого текста.

76.

 Внеклассное чтение. Рассказы М.А.Булгакова. (по выбору уч-ся)

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Аналитический пересказ

Уметь анализировать текст

Читать произ-ведение А.П.Платонова «Сокровенный человек»

77

А.П.Платонов. Судь-ба   писателя. «Пес-чаная учительница» Сюжет рассказа.

1

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Рассказ учителя, выступления  уч-ся Комментированное чтение

Аналитический пересказ, ответы на вопросы

Знать биографию Платонова. Уметь характеризовать героев.

78

Внеклассное чте-ние. А.П.Платонов. «Сокровенный человек»

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

Пересказ, ответы на вопросы

Уметь анализировать текст

79

80.

 М.А.Шолохов. Био-графия писателя. «Судьба человека».

Война и судьбы де-тей. Андрей Соколов и Ванюшка.

2

Урок – лек-ция с элемен-тами анали-тической  бе-седы

Коллективная, индивидуальная

Фронтальный , индивидуальный опрос

Знать биографию Шолохова. Уметь характеризовать героев.

81

  В.М.Шукшин. Биография писателя. «Мастер»

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Пересказ, развернутые ответы на вопросы

Знать биографию Шукшина. Уметь характеризовать героев.

82

  В.М.Шукшин. «Чудик», «Крепкий мужик»

1

Урок чтения и обсуждения

Коллективная, индивидуальная

Пересказ, развернутые ответы на вопросы

Знать биографию Шукшина. Уметь характеризовать героев.

 83-84

  Н.М.Рубцов. Судьба      поэта. Лирика. «Я буду скакать по хол-мам  задремавшей отчизны…», «Виде-ния на холме»,    «Бе-резы», «Песня».Поэ-тизация родины, её природы. Предельная искренность и глубокий лиризм.

2

Урок чтения и изучения

Коллективная, индивидуальная

Выступления, анализ стихотв. с выраз. чтением

Знать биографию Рубцова. Уметь анализировать поэтический текст.

85

   Внекл. чтение. Н.М.Рубцов. «Па-мяти матери»,           « Последняя ночь», « Сергей Есенин», «Приезд Тютчева».

1

Урок внекл. чтения

Коллективная, индивидуальная

анализ стихотв. с выраз. чтением

Уметь анализировать текст

86-87

  Ф.А.Абрамов. Био-графия писателя. «Поездка в прош-лое». Трагические страницы в истории русской деревни.

2

Урок чтения и изучения

Коллективная, индивидуальная

Аналитический пересказ,развер-нутый ответ на вопрос

Знать биографию Абрамова. Уметь анализировать текст.

88.

89.

Ч.Т.Айтматов. Био-графия писателя. Ро-ман «И дольше века длится день». Мас-штабность образа Едигея как человека народной судьбы. Тема памяти в романе.

2

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Аналитический пересказ, развернутые ответы на вопросы

Знать биографию Айтматова. Уметь характеризовать героев.

90.

Развитие речи. На-писание сочинения-размышления по произв. В.М.Шук-шина, Ф.А.Абра-мова, Ч.Т.Айтма-това

1

Урок развития речи

Коллективная, индивидуальная

Сочинение

Уметь логично в соответствии с планом изложить материал, соблю-дая композицию сочинения

91.

Мифы народов мира

Мифы Древней Гре-ции. Подвиги Ге-ракла /в переложении Н.А.Куна /  Исполь-зование сюжетов и образов древнегре-ческой мифологии в европейской литературе.

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Составление сообщений, презентация

Знать  мифы. Уметь характеризовать героев.

92

Гомер. Слово о по-эте. Человек и судьба в древнегреческой литературе. Главные герои поэмы «Илиада», «Одиссея» (фрагменты)

1

Урок - беседа

Рассказ учителя, выступление уч-ся

Ответы на вопросы

Знать своеобразие гомеревского эпоса.

93

Античная лирика. Мотивы отчаянья и гнева в лирике Ка-тулл. Тема бессмер-тия поэтического творчества в стихот-ворениях Гораций. Слово о поэтах.

1

Урок - беседа

Рассказ учителя, выступление уч-ся

Ответы на вопросы

Знать своеобразие  античной лирики

94

Зарубежная литература Данте Алигьери. «Божественная коме-дия» (обзор, фраг-менты).Множествен-ность смыслов и её философский характер

1

Урок лекция с элементами беседы.

Рассказ учителя, выступление уч-ся

Ответы на вопросы

Иметь представление о творчестве Данте,  о героях произведения и знать содержание 1-3 песен «Ада».

Уметь выразитель-но читать текст песен, определять их аллегоричес-кий характер.

95

 В.Шекспир. «Ромео и Джульетта» «Гам-лет»(фрагменты) «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира.

1

Урок чтения и обсуж-дения

Коллективная, индивидуальная

Развернутые ответы на вопросы

Знать  биографию Шекспира. Уметь характеризовать героев.

96.

   Ж.Б.Мольер  « Ме-щанин во дворян-стве».Сочетание в главном герое здра-вого смысла с лег-коверием и ограни-ченностью. Элемен-ты буффонады в пьесе.

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Выразит. чтение, анлитический пересказ

Знать  биографию Мольера. Уметь характеризовать героев.

97

Вн.чтение. И.В.Гёте Трагедия «Фауст» (обзор), Дж.Г.Байрон «Корсар» (обзор).

1

Урок чтения и обсужде-ния

Рассказ учителя, выступление уч-ся Жажда познания как свойство человечес-кой природы. Свое-образие байроничес-кого героя.

Развернутые ответы на вопросы

Знать основное содержание.

98

П.Мериме «Маттео Фальконе». Характер главного героя как двигатель сюжета.

1

Урок - беседа

Рассказ учителя, выступление уч-ся

Развернутые ответы на вопросы

Знать биографию писателя,  уметь делать анализ.

99

   Ф.Шиллер. Свобо-долюбивый, тирано-борческий характер его творчества. «Ко-варство и любовь»

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Развернутые ответы на вопросы

Знать  биографию Шиллера. Уметь характеризовать героев.

100

О.Генри «Дары волхвов». Смысл названия рассказа. Неожиданность и закономерность финала.

1

Урок чтения и обсужде-ния

Коллективная, индивидуальная

Развернутые ответы на вопросы

Знать  биографию О.Генри. Уметь характеризовать героев.

Знать содержание произв. Уметь анализировать их.

101

Административная контрольная работа по всем изученным произведениям.

1

Контрольный урок.

Индивидуальная.

Оценка тестирования.

Знать все основные термины, произведения.

102

Развитие речи. Написание сочи-нения-рассуждения о любимом произ-ведении русской или зарубежной литературы.

1

Урок развития речи

Коллективная, индивидуальная

Сочинение

Уметь  логично в соответствии с планом изложить материал, соблюдая композицию сочинения

Содержание

Кол-во часов

Развитие речи

Контрольная работа

Внеклассное чтение

Введение.

1

Литература Древней Руси

3

Русская литература ХVIII века

10

1

Из русской литературы I половины ХIХ века  

5

1

А.С.Грибоедов «Горе от ума»  

 5

1

Творчество А.С.Пушкина  

9

1

Творчество М.Ю.Лермонтова

7

1

Творчество Н.В.Гоголя

4

1

1

1

Русская литература второй половины ХIХ века  

7

1

1

Русская литература ХХ века. Проза  Поэзия

22

1

6

Из зарубежной литературы

9

1

1 админ.кон.

1

Итого

82

6

4

9