«Книга- источник общечеловеческих ценностей»
классный час (литература, 8 класс) по теме
Предварительный просмотр:
МОУ «СОШ п. Возрождение»
Хвалынского района Саратовской области
Учитель русского языка и литературы Шишкина В. А
Внеклассное мероприятие по литературе в 8 классе
«Книга- источник общечеловеческих ценностей»
Цели: расширение кругозора детей;
воспитание общечеловеческих ценностей;
уточнение представлений учащихся о значении книги для человека;
Форма проведения: дискуссия.
Оснащение: выставка книг художественной литературы о Великой Отечественной войне.
1. Вступительное слово учителя:
Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Политика, наука, финансы, бизнес, техника, строительство, сельское хозяйство - ни одна отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:
первое: доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
второе: портативность - для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства;
третье: надежность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.
Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав эффектную паузу, произнес: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о...”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов?
(Учащиеся высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п.)
Речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.
2.Дискуссия
-Согласны ли вы с этим высказыванием?
-В начале прошлого века стали появляться новые источники информации - кино, радио телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что книга становится пережитком прошлого и вот-вот умрет. С появлением Интернета любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть-чуть - и книгу окончательно похоронят. Но...
-Как вы думаете, грозит ли книгам скорая смерть? И если нет, то почему?
Примерные ответы детей:
Кино, радио телевидение могут дать быструю, понятную информацию. Но научные знания все равно будут распространяться только через книги.
Книги будут жить вечно. Над книжкой можно подумать, читать не спеша.
Книжки - это информация, которую ты сам выбираешь - хочешь - читаешь, хочешь - нет, а телевизор навязывает информацию.
Компьютер тоже не заменит книгу. Книгу можно читать и при свечах, а для компьютера нужно электричество, монитор, клавиатура, мышка.
Если ученый напечатает свой труд в книге, ее прочитают и через 1000 лет, а с компьютера информация постоянно теряется портится из-за вирусов и “глюков”.
Книжку можно просто положить в карман и читать, где придется.
Современный КПК тоже можно положить в карман и читать, где хочешь.
А вдруг у него закончится питание? А книгам питания не требуется.
Сейчас очень модно слушать аудио книги. Едешь в машине и слушаешь - и не надо ни листать, ни глаза портить. Скоро все книги будут такими - электронными, на лазерных дисках.
Когда все научатся обращаться с компьютерами, тогда, может быть, и перестанут читать книги.
Что бы там ни говорили, но книга жила, живет и еще будет жить очень долго.
Учитель: У многих читателей есть какие-то стойкие интересы: одни любят фантастику, другие увлекаются детективами, третьи предпочитают любовные романы, а четвертым подавай классику. Есть еще любители поэзии, сатиры, философской литературы.
- О. Уайльд, английский писатель, считает, что показателем культуры являются именно те книги, которые мы не читаем. Как вы это понимаете?
Примерные ответы детей:
У людей, которые читают только фантастику или детективы, низкая культура, потому что они не читают классику, серьезную литературу.
Те, кто любит классику, философию, - люди высокой культуры, они не станут тратить время на детективы и дамские романы.
В общем, те, кто не читает анекдоты и всякие приколы, - культурные люди, а те, кто не читает классику и философию, некультурные.
-А как вы формируете круг своего чтения? Как вы решаете, что нужно читать, а чего читать не стоит?
Примерные ответы детей:
На уроках литературы дают список книг - еле-еле успеваю его читать.
Книги по программе вообще не читаю. Если о какой-то книге говорят, прочту, чтобы не считали отсталым.
Прихожу в библиотеку, говорю: “Дайте что-нибудь почитать” И мне дают.
Читаю то, что приносит с работы мама, - она называет это жвачкой и читает, чтобы отвлечься от работы.
Пролистала Детскую энциклопедию, выписала названия книжек и, когда прихожу в библиотеку, прошу дать мне именно эти конкретные книги, а не что попало.
-Круг чтения действительно имеет очень большое значение для человека. А цитату Оскара Уайльда можно заменить другой фразой: “Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу тебе, кто ты”.Согласны ли с этим?
-Можно ли книгу назвать источником общечеловеческих ценностей?
ответы детей:
Бесспорно, можно .Книги учат нас различать зло и добро.
Конечно, ведь из книг мы узнаем об истории народов, об их традициях, о тех ценностях, которые складывались веками.
-Интересны ли сегодняшним читателям книги о Великой Отечественной войне?
Примерные ответы детей:
Да, ведь мы должны знать историю.
Это полезно, но не всегда интересно. Не хочется читать о грустном.
Мы не имеем права забывать о том, что для нас сделали наши деды и прадеды.
Книги о подвиге нарола в годы Великой Отечественной войне отвечают на главный вопрос: как среди ужасов войны людям удается сберечь в себе истинно человеческое: доброту, любовь, сострадание, готовность принять смерть за своих близких.
Они учат нас любить жизнь
Рефлексия:
Напишите синквейн к слову книга
Книга
Добрая, нужная, мудрая
Учит, подсказывает, советует
Это источник общечеловеческих ценностей
Друг
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок - презентация в 11 классе Быт и бытие героев «Тихого Дона». Идея домашнего очага как общечеловеческой ценности.
На этом уроке рассматриваются такие незыблемые истинные ценности как семья, нравственность. На примере семьи Мелеховых обращается внимание на быт донского казачества, отношение...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/24/picture-171028-1677256097.png)
Деятельность классного руководителя по воспитанию обучающихся на основе общечеловеческих ценностей
Выступление на педсовете. Как классный руководитель, я делюсь опытом работы с детьми. Вовлекаю ребят в творческий процесс создания изделий из лоскутков, участвуем в конкурсах, путешествуем по различны...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-194620-1359894254.jpg)
Статья по физике "Интегрирование общечеловеческих ценностей в физику""
В данной статье автор делится своими наработками в вопросе гармонизации преподавания физики в школе, рассказывает об интегрировании общечеловеческих ценностей в изучаемый предмет через проведение пара...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/03/picture-194620-1359894254.jpg)
методическая разработка на тему: "Общечеловеческие ценности в государственной политике образования"
Рассмотрены вопросы гуманизации образования, духовно-нравственного воспитания....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/01/picture-237908-1414865035.jpg)
Научно-исследовательская деятельность как средство развития одаренности ребенка и приобщения учащихся к общечеловеческим ценностям (описание опыта работы)
Обобщение опыта работы учителя русского языка и литературы.Направление - научно-исследовательская деятельность учащихся на уроках и во внеурочное время, ее роль в развитии интеллектуальных и формирова...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/05/picture-248852-1536137571.jpg)
Общечеловеческие ценности как интегрирующая основа духовно-нравственного воспитания
В светской школе сегодня необходимо четко разделять культурные, исторические, философские (с одной стороны) и религиозные (с другой) ценности. Последние, по моему глубокому убеждени...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/20/picture-320299-1382275465.jpg)
Утверждение общечеловеческих ценностей в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Главные герои повести.
Утверждение общечеловеческих ценностей в повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». Главные герои повести....