Конспект урока по повести А.С.Пушкина "Барышня-крестьянка"
план-конспект урока (литература, 6 класс) по теме

Этап урока

Действия учителя

Действия ученика

ЭОР, раздаточный материал

Организационный момент

Приветствие. Оглашение и запись темы урока

Приветствие. Запись темы урока

Слайд 1

Актуализация имеющихся знаний

Сегодня мы говорим о повести «Барышня-крестьянка». Напомните мне, в какой сборник вошла эта повесть. Чем повесть отличается, например, от романа?

Сборник повестей сначала получил отрицательные отзывы. «Слишком просто». Впоследствии это мнение изменилось (слайд 2) Вспомните, почему о Пушкине часто говорят на уроках не только литературы, но и русского языка.

Помимо языка произведений Пушкина, сегодня на уроке мы обратим внимание на  несколько литературоведческих терминов (слайд 3). В начале урока мы уже повторили один из терминов - «повесть».

«Повести Белкина». Перечисляют вошедшие в это сборник произведения. Повести небольшие по объему.

Он первым начал писать на современном русском языке.

Слайд 2

Слайд 3

Работа с текстом.

Анализ прочитанного

Откройте, пожалуйста текст. Кто же, по словам Пушкина, рассказал историю о барышне покойному И.П.Белкину? Какие ещё истории принадлежат этому рассказчику? Можем ли мы, исходя из этого, предположить содержание и характер повести?

Прочитайте эпиграф (что такое эпиграф?). К какому герою относятся эти слова?

Перечислите главных героев повести.

Слайд 4

Завязка повести. Какую известную историю напоминает такое начало? («Ромео и Джульетта») В каком из произведений Пушкина мы уже встречали этот мотив? («Дубровский») А какое настроение передается в «Барышне-крестьянке»? (Весёлое).

Кто главные герои повести? Лиза и Алексей.  Подчеркните слова, которые выражают отношение автора к героям. Как он относится к ним? (Иронически) Какие слова помогают нам понять это?

Развитие отношений между героями.  Первая встреча героев. Кем представляются герои? Как это видно в тексте? Речь героев. (разговорная лексика). Но как при этом герои проявляют себя во время встреч?

Какую ещё маску надевает Лиза? (сцена в доме Муромских). Слайд 6. Но что всегда происходит с тайной? Что грозит человеку, который слишком «заигрался»? Слайд 7 Кто может быть примером такой жизни? (Муромский).

 Чем заканчивается повесть? Можем ли мы по финалу сказать, как автор относится к героям? Почему они получили награду? Что хотел этим сказать Пушкин.

Ответы на вопросы.

Повесть рассказала некая девица. Она же поведала Белкину историю, ставшую сюжетом повести «Метель»

Женщины любят рассказывать о любви.

Выразительное чтение учащимися фрагментов текста о Муромском и Берестове.

Беседа по вопросам.

Чтение описания героев. Работа с текстом.

Ответы на вопросы

Выразительное чтение фрагментов текста (встречи Лизы и Алексея)

Беседа по вопросам.

Пересказ финала.

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Объяснение домашнего задания

Подготовить устный рассказ (характеристику) об одном из героев повести.

Запись домашнего задания

СЛАЙД5 +Приложение1

Подведение итогов урока

Выставление оценок за работу на уроке.

В этом году наше знакомство с творчеством А. С. Пушкина. Для себя отметьте, что «Повести Белкина» были для Пушкина удачным экспериментом с прозой. Они несут в себе все особенности повести как жанра: эпиграф, интрига, неожиданный финал. Поэтому и сегодня эти произведения интересно читать. В следующем году мы прочитаем еще несколько повестей из этого сборника.