Календарно-тематическое планирование по литературе 5 класс, Коровина
учебно-методический материал по литературе (5 класс) по теме

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Примечание

1

Введение

Художественная литература как одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и разнообразия духовной жизни человека. Книга и её роль в духовной жизни человека и общества.

1

2

Устное народное творчество

Русский фольклор. Малые жанры.

Детский фольклор. Фольклор Тульского края. Собиратель народного фольклора И.П. Сахаров

9+2(вн.чт)+3(Р.Р)

1

3

Малые жанры фольклора. Детский фольклор. Практическая работа. Сочинение загадки, скороговорки, колыбельной песни

1

4

Сказка как особый жанр фольклора. Виды сказок. Нравоучительный и философский характер сказок.

1

5

«Царевна-лягушка» -  сказка о мудрости и красоте. «Царевна – лягушка». Образ Василисы Премудрой. Народная мораль в сказке. Художественный мир волшебной сказки. Иван-царевич – победитель житейских невзгод.

2

6

Практическая работа. Составление плана характеристики сказочного героя и рассказ о нём по плану

1

7

Вн. Чт. Конкурс знатоков русской народной сказки, частушки, загадки, песни (на материале Тульского фольклора)

1

8

«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» — волшебная сказка героического содержания. Особенности сюжета и героев сказки. Образ главного героя сказки. Его моральные качества. Герои сказки в оценке автора-героя.

2

9

Сказка о животных «Журавль и цапля». Создание собственных иллюстраций к сказке

1

10

Бытовая сказка «Солдатская шинель». Народные представления о добре и зле в бытовых сказках. Обучение составлению развёрнутого устного ответа на проблемный вопрос.

2

11

Вн. чт. Мои любимые сказки.  Сочинение собственной сказки или сочинение по картине на сказочный сюжет. Сказки родного края

1

12

Контрольная работа по теме «Устное народное творчество». Письменный ответ на проблемный вопрос «Мой любимый герой русской народной сказки», «Почему я люблю сказки?», «Добро и зло в народных сказках»

1

13

Из древнерусской литературы

Начало письменности у восточных славян. Возникновение древнерусской литературы Летопись. «Повесть временных лет как литературный памятник

2+1(Р/Р)

1

14

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Герои летописного сказания и их подвиги во имя мира и родной земли. Практическая работа. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих сходство летописи и фольклора

2

15

Из литературы  XVIII века

М.В. Ломоносов. Юмористическое нравоучение «Случилось вместе два астронома в пиру». Научные истины в поэтической форме.

2

1

16

Понятие о родах литературы (эпосе, лирике, драме) и начальные представления о её жанрах. Практическая работа. Составление таблицы «Роды и жанры литературы»

1

17

Из литературы XIX века

Вн.чт. Русские басни. Басня и её родословная: Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы 18в. Басня как литературный жанр

37+9(ВН)+4(Р)

1

18

И.А.Крылов. Слово о баснописце. Басня «Волк  и Ягнёнок». Обличение человеческих пороков в баснях. Аллегорическое отражение исторических событий в баснях

1

19

И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Свинья под Дубом». Понятие об эзоповом языке. Практическая работа. Выявление особенностей басенного жанра

1

20

И.А.Крылов. «Волк на псарне». Аллегорическое отражение исторических событий войны 1812г в басне. Патриотическая позиция автора. Практическая работа. Подбор примеров, иллюстрирующих различные формы выражения авторской позиции в баснях

2

21

Р.Р. Обучение выразительному чтению басни. Инсценирование басни Крылова (по выбору)

1

22

В.А. Жуковский. Детство и  начало литературного творчества. Писатель и Тульский край Жанр баллады. Баллада «Кубок». Благородство и жестокость героев баллады.

1

23

Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна». Герои литературной сказки. Особенности сюжета.

1

24

Вн.чт. Презентация любимых баллад Жуковского.

1

25

А. С. Пушкин.   Детские и лицейские годы жизни поэта. «Няне» как поэтизация образа Арины Родионовны, мотивы одиночества и грусти. Понятие о лирическом послании

1

26

«У лукоморья дуб зеленый…» - пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения. Стихотворная и прозаическая речь.

1

27

Вн. Чт. Комментированное чтение отдельных отрывков из поэмы «Руслан и Людмила».

1

28

 «Сказка о мертвой царевне и семи  богатырях» - её истоки (сопоставление с русскими народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна»,  со сказками братьев Гримм, «бродячие сюжеты»).

1

29

Противостояние добрых и злых сил. Система образов сказки. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны.

1

30

Елисей и богатыри. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом.

1

31

Р.Р. Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки. Обучение домашнему сочинению «В чём превосходство царевны над царицей?», «Что помогало Елисею в поисках невесты?», «Соколко и его значение в развитии сюжета сказки».

1

32

Вн. чт. Сказки А.С. Пушкина. Выразительное чтение или пересказ прочитанных сказок поэта

1

33

Рифма, ритм, способы рифмовки. Практическая работа. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятия «стихи», «проза», «ритм», «рифма», «способы рифмовки»

1

34

Понятие о литературной сказке. А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке.

1

35

А.Погорельский «Черная курица, или Подземные жители». Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения.

1

36

Вн. чт. П.П. Ершов. «Конёк-горбунок». Соединение сказочно-фантастических ситуаций, художественного вымысла с реалистической правдивостью, с верным изображением картин народного быта, народный юмор, красочность и яркость языка

1

37

В.М. Гаршин. Сказка  «Attalea  Prinseps». Героическое и обыденное в сказке. Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения

1

38

М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте (детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России). Стихотворение «Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Историческая основа стихотворения.

1

39

Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с высоким патриотическим пафосом произведения. Развитие представлений о сравнении, гиперболе, эпитете. Начальные представления о метафоре, звукозаписи, аллитерации.

1

40

Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе.  «Вечера на хуторе близ Диканьки» (обзор, выборочное чтение отрывков из повестей).

1

41

«Заколдованное место» - повесть  из книги   «Вечера на хуторе близ Диканьки». Понятие о повести  как эпическом жанре. Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

1

42

Вн. чт. Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством» (повесть на выбор учащихся). Поэтические картины народной жизни (праздники, обряды, гуляния). Фольклорные мотивы в создании образов героев. Развитие представлений о фантастике и юморе

1

43

Н. А. Некрасов. Рассказ о поэте. Начало литературной деятельности. Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей

1

44

«Есть женщины в русских селеньях...» — отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины. Развитие представлений об эпитете.

1

45

Вн. чт. Н.А. Некрасов. Стихотворение «На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народы, лучшую его судьбу. Сопоставление стихотворения «На Волге» с живописным полотном И.Е. Репина «Бурлаки»

1

46

И.С.Тургенев. Урок-заочная экскурсия. Детство писателя. Начало творческой деятельности. И.С. Тургенев и наш край. Реальная основа повести «Муму». Повествование о жизни в эпоху крепостного права.

1

47

Жизнь  Герасима в городе и доме барыни. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна.

1

48

Духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие.

1

49

Герасим и Муму. Счастливый год. Возвращение Герасима в деревню. Немота главного героя – символ немого протеста против крепостного права.

1

50

Р.Р. Развитие представлений о литературном герое, портрете, пейзаже. Обучение анализу портретных и пейзажных эпизодов повести

1

51

Сочинение по повести И.С. Тургенева «Муму» на одну из тем: «Что воспевает И.С. Тургенев в образе Герасима?», «Каковы друзья и враги Герасима?», «В чём вина и в чём беда барыни?»

2

51

Вн.чт. Обзор содержания сборника «записки охотника». Знакомство с рассказом «Бежин луг»

1

53

А.А. Фет. Краткий рассказ  о поэте. А.А. Фет и Тульский край. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы. Краски, звуки, запахи как воплощение красоты жизни.

1

54

Л.Н.Толстой: детство, начало литературной деятельности. Писатель и Ясная поляна. «Кавказский  пленник» – как протест против национальной вражды.  

1

55

Жилин и Костылин – два разных характера, две разных судьбы.

1

56

Жилин и татары. Жилин и Дина. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

1

57

Понятие о сюжете. Развитие понятия о сравнении. Определение роли сравнений в рассказе.

1

58

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению на темы: «Друзья и враги пленного Жилина», «Разные судьбы Жилина и Костылина».

1

59

Тестирование по творчеству М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева, Л.Н. Толстого

1

60

А.П. Чехов. Детство, начало литературной деятельности. Рассказ «Хирургия». Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики. Чехов и Тульский край

1

61

Вн. чт. А.П. Чехов. Выразительный пересказ одного из рассказов по выбору учащегося. Развитие понятия о юморе. Понятие о речевой характеристике персонажей. Речь героев как средство создания комической ситуации.

1

62

Русские поэты 19 века о Родине и родной природе (обзор).  Ф. И. Тютчев «Зима недаром злится…», «Как весел грохот летних бурь…», «Есть в осени первоначальной…»;  А.В. Кольцов «В степи»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне» (отрывок); И.З. Суриков «Зима» (отрывок);  А.Н. Плещеев Весна» (отрывок». Выразительное чтение наизусть стихотворения по выбору учащегося. Презентация электронного альбома по теме. Стихотворный ритм как средство передачи эмоционального состояния,  настроения.

3

63

 Из русской литературы  XX века.

И.А.Бунин. Слово о писателе.  И.А. Бунин и Тульский край. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине. Восприятие прекрасного.

17+3(вн)+4(р)

1

64

Вн. чт. И.А. Бунин. «Подснежник». Тема исторического прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя.

1

65

В.Г.Короленко. Рассказ о писателе. «В дурном обществе». Жизнь детей из богатой и бедной семей. Доброта и сострадание героев повести. Понятие о композиции.

1

66

Образ серого, сонного города. Жизнь семьи Тыбурция. Равнодушие окружающих людей к беднякам.

1

67

Валек, Вася, Маруся, Тыбурций.  Отец и сын. «Дурное общество» и «дурные дела». Взаимопонимание – основа отношений в семье. Развитие представлений о портрете.

1

68

Р.р. Контрольная работа по повести

В.Г. Короленко «В дурном обществе»: «Почему Вася подружился с Валеком и Марусей?», «Вася и его отец: от вражды к пониманию», «Маруся и Соня: два детства»

1

69

С.А. Есенин. Слово о поэте. Поэт и Тульская земля. «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…» - поэтизация картин малой родины как исток художественного образа России. Особенности поэтического языка С.А. Есенина.

1

70

П. П. Бажов. Рассказ о писателе. «Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.

1

71

Стремление к совершенствованию мастерства. Тайны мастерства. Понятие о сказе как жанре литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

1

72

К.Г. Паустовский. Страницы биографии. К.Г. Паустовский и Тульский край. «Теплый хлеб», «Заячьи лапы» - доброта и сострадание, реальное в фантастическое в сказках Паустовского. Развитие понятия о пейзаже.

2

73

Р.р. Роль пейзажа в сказке Паустовского. Нравственные проблемы произведения

1

74

С.Я. Маршак. Краткий рассказ о писателе. Сказки С.Я. Маршака. Развитие жанра литературной сказки в 20 в. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев». Драма как род литературы

1

75

Положительные и отрицательные герои сказки. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок.

1

76

Р.р. Художественные особенности пьесы- сказки. Юмор в сказке.

1

77

Р.р. А.Т. Болотов – наш земляк – создатель первого детского театра в России. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе  С.Я. Маршака по темам: «Чем похожи и чем отличаются Падчерица и Королева?», «Почему в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев» добро побеждает зло?», «Чем похожа пьеса-сказка «Двенадцать месяцев» на народные сказки?»

1

78

А.П. Платонов. Детство, начало литературной деятельности писателя. Рассказ «Никита»- быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении.

1

79

Душевный мир главного героя. Оптимистическое восприятие окружающего мира. Развитие представления о фантастике в литературном произведении

1

80

В.П. Астафьев. Рассказ о писателе.

 «Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя. Автобиографичность произведения.

1

81

«Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

1

82

«Ради жизни на земле…». Стихотворные произведения о войне. Патриотический подъем в годы ВОВ.

А. Твардовский «Рассказ танкиста», К. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете». Война и дети – обострённо трагическая и героическая тема произведений о ВОВ.

1

83

Вн. Чт. Урок-концерт. Русские поэты XX века о Родине и родной природе: А. А. Прокофьев «Алёнушка», И. Бунин «Помню-долгий зимний вечер…», Дон-Аминадо «Города и годы»,  Б. Кедрин «Алёнушка», Н. М. Рубцов «Родная деревня». Выражение поэтического восприятия окружающего мира и осмысление собственного мироощущения, настроения. Обобщенный образ России.

2

84

Писатели улыбаются.

Саша Черный.   «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Развитие понятия о юморе.

1

85

Из зарубежной литературы

Р.Л.Стивенсон. Краткий рассказ о писателе. Баллада  «Вересковый мёд» - подвиг героя во имя сохранения традиций предков. Развитие представлений о балладе.

7+4+3

86

Вн. Чт. Д. Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо». Жизнь и необычные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Робинзонада в литературе и искусстве.

2

87

X. К. Андерсен. Слово о писателе. «Снежная королева». Символический смысл образов и художественных деталей в сказке Андерсена. Кай и Герда. Понятие о художественной детали.

1

88

Мужественное сердце Герды. Поиски Кая. Помощники Герды. Снежная королева и Герда – противопоставление красоты внутренней и внешней. Победа добра, любви и дружбы.

1

89

Вн. Чт. Наши любимые сказки Х.К. Андерсена. Урок – путешествие по сказкам датского писателя (с использованием ИКТ).

1

90

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по сказкам Х.К. Андерсена: «Герда против Снежной королевы», «Добро и зло в сказках Андерсена», «О чём мечтал Андерсен в своих сказках?»

1

91

М.Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера» (избр. главы). Том и Гек. Дружба мальчиков. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями. Том и Бекки, их дружба.

1

92

Внутренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.

1

93

Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным.

1

94

Дж. Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших.  Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного  народа.

2

95

Вн. Чт. Ж Санд. «О чём говорят цветы?». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей. Аллегория в повествовательной литературе.

1

96

Р.р. Итоговый урок-праздник. «Путешествие по стране Литературии 5 класса». Выявление уровня литературного развития учащихся. Задания для летнего чтения

2

Класс

Кол-во часов в неделю согласно учебному плану

Реквизиты программы

УМК обучающегося

УМК учителя

Феде

раль

ный компонент

Регио

наль

ный компонент

Школь

ный компо

нент

5

2

-

1

Рабочая программа по литературе под ред. В.Я. Коровиной. – М., Просвещение, 2013

Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. 5 кл. Учеб. в 2 ч.-М.: Просвещение, 2013

Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Литература. 5 кл. Учеб. в 2 ч.-М.: Просвещение, 2011;

Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим…: Дидактические материалы: 5 кл.-М.: Просвещение, 2012;

Ерёмина О.А. Уроки литературы в 5 классе: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 2013.