Методический паспорт интегрированного межклассного проекта "Один день с Евгением Онегиным".
проект по литературе (9 класс) по теме

Методический паспорт интегрированного межклассного проекта: «Один день с Евгением Онегиным»

1. Название проекта -  «Один день с Евгением Онегиным»

2. Разработчики учебного проекта–  Писарева М.А., Рузавина Г, Ю.

3. Название образовательного учреждения - ГБОУ СОШ № 254 , г. Санкт- Петербург

4. Год разработки учебного проекта - 2013 г.

5. Опыт использования (степень распространения):

- проводился   в 2013 г

- участвовали учащиеся 9-В и  9-А классов

6. Проблемный вопрос:  Как Петербург определяет  мировоззрение и стиль жизни Евгения Онегина?

7. Вид проекта: творческий, исследовательский.

8. Цель:

•  Изучение и исследование городского пространства Санкт-Петербурга в рамках темы «Образ Петербурга на страницах романа «Евгений Онегин»  А.С.Пушкина  

9. Задачи:

•  «Прожить» один день с Онегиным
•  Формировать умения работать в группе и  коллективе
•  Развивать умения систематизировать изученный материал  и представлять результаты своей работы
•  Развивать у школьников умения и навыки самостоятельной деятельности и саморазвития
•  Создать условия для проявления своих творческих способностей.

•  Воспитывать толерантное отношение друг к другу  и к представителям различных культур.

10. Форма организации детей:

• групповая работа: выступление подгрупп на этапе «защиты маршрута», диспут
• творческая работа: создание визуальных образов, театрализация
• групповой отчет: презентация, музыкально-литературная композиция

11. Ведущая деятельность:

• Исследовательская
• Информационная
• Творческая
• Практическая
• Самостоятельная

12. Сфера применения результатов:

• Литературоведческая
• Краеведческая
• Географическая
• Информационная

13. Форма продукта проектной деятельности:

• защита проекта
• создание мультимедийной презентации
• литературно-музыкальная композиция

14. Время работы - с 15.01.13. по 16.02.13.

15. Количество участников – 21 человек

16. Предметная область 

Основная образовательная область: познание.

Образовательные области, содержание которых включено в проект: литература, география, история города, краеведение, информатика,  музыка.

Цели обучения, развития, воспитания, достигаемые в проекте

Образовательная

Литература:

•  Выявить взаимосвязь героя  и городской «среды обитания», определить роль города Петербурга в формировании личности Евгения Онегина.
•  Расширить и обогатить представления о герое романа «Евгений Онегин» как о жителе Петербурга 20-х гг. 19 века путем погружения в историко-культурный контекст эпохи.
•  Развить интерес чтению и анализу произведения

География:

• Развивать  умение ориентироваться по карте, схеме, сравнивать  карты города различных эпох.  (Работа с картой позволяет быстро ориентироваться, прокладывать маршруты по городу).
• Использовать знание топонимики города, сравнивать   названия объектов  разных эпох.

История города, краеведение:

• Изучить историю родного города, архитектурные памятники выбранной эпохи с целью формирования интереса к культурному наследию.

Музыка:

• Изучить музыкальные произведения, особенности художественного мира оперы П.И.Чайковского «Евгений Онегин»

Развивающая 

• Развивать творческую активность учащихся
• Развивать умения представлять результаты своей работы

Литература:

•  Развивать мотивацию к изучению литературы; развитие творческой активности учащихся;
•  Развивать навыки выразительного прочтения романа 

География:

• Развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельно приобретенных новых знаний.

История города, краеведение:

• Развивать мотивацию к изучению истории родного города

Воспитательная  

Литература:

• Воспитывать бережное отношение к памятникам культуры

География:

• Воспитание любви к своему городу,  позитивного отношения к окружающей среде.

История города, краеведение –

• Воспитывать  гордость за свой город, богатый историческими событиями
• Воспитывать уважительное отношение к искусству слова и архитектурному наследию родного города.

17. Состав участников

• межклассный

18. Режим работы:

• внеурочный
• классный (урок-презентация)

19. Стартовый уровень обученности и сформированности  ЗУН и специфических умений

Литература: Умение  анализировать  литературное произведение -  роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»

География: Умение  работать с географической картой, сравнивать карты различных эпох .

Музыка: Умение анализировать особенности  музыкальных стилей на основе прослушивания отрывков из оперы Чайковского П.И. «Евгений Онегин»

История СПб:  Умение  анализировать особенности  русской культуры XIXвека,,в частности особенности архитектурных стилей

Информатика: Умение вводить, редактировать и форматировать текст, владение навыками создания презентации

Приращение в ЗУН и специфические умения:

• активизация деятельности детей, развитие интеллекта, коммуникационных навыков;
• овладение разнообразными формами и методами поиска знаний
• повышение  интереса к предмету
• увеличение объема полученных знаний, приобретенных самостоятельно
• повышение самооценки учащихся, участвующих в проекте

Музыка: разучивание Полонеза, связь литературы и музыки на примере оперы  «Евгений Онегин»

История СПб: развитие умения работать с историческими источниками, а также литературой научно-популярного характера

Информатика: развитие умений форматировать текст в таблице, работа с таблицами в текстовом редакторе MS Word, расширить представления о возможностях работы в программе MS Power Point.

20. Техническое оснащение

проектор, компьютер, аудиокассета, музыкальный центр, фотоаппарат

21. Информационное оснащение:

 – Интернет-ресурсы,

–  Карта Петербурга первой половины 19 века

– опера Чайковского П.И. «Евгений Онегин»

–   экспонаты  музея-квартиры  А.С. Пушкина «Мойка 12

22. Учебно-методическое оснащение  -

• иллюстрации, фотографии, портреты  
• Художественная литература (Пушкин А.С. роман «Евгений Онегин»)
• учебники и учебные пособия, руководства и методическая литература

23. Кадровое оснащение  –  помощь специалистов по подготовке музыкального оформления, постановки танца

24. Методы работы:

      Прохождение и защита образовательного маршрута (обучение путешествием, приключением) по теме «Один день с Евгением Онегиным»

 Этапы образовательного маршрута.

Подготовительный этап:

А. Изучение материала по теме на уроках литературы, истории Санкт - Петербурга, географии и внеклассных занятиях  по музыке

Б. Организационно-установочное занятие (лекция, беседа) перед выходом на маршрут

Основной этап:

В пространстве города, музея поиски ответов по заданиям маршрутного листа с использованием дидактических материалов: текст художественного произведения, карта первой половины 19 века

Подбор музыкального сопровождения композиторов XIX века (Чайковского П.И.) к музыкально-литературной композиции

Защита маршрута:

А. Проблемное обсуждение итогов работы;  ответы на вопросы маршрутного листа

Б. Презентация итогов работы -  музыкально-литературная композиция

 Задания маршрутного листа:

•  Внимательно прочитайте 1 главу романа «Евгений Онегин» и комментарии к нему.
•  По роману А.С.Пушкина восстановите, как проходил день дворянина 19 века.   Составьте «расписание дня» Онегина.
•  Составьте список мест, в которых бывал Онегин
•  Путешествуя, с помощью карты города 19 века определите, существуют ли эти места:

•  Дом, где жил Онегин
•  Сад, в который его в детстве водили гулять.
•  Бульвар, по которому совершал ежедневные прогулки Онегин
•  Ресторан, в котором обедал Онегин
•  Театр, который посещал
•  Дворец,  в котором проходил бал

•  Пройдите маршрутом Онегина и исследуйте объекты, в которых он бывал
•  Посетите музей-квартиру  А.С. Пушкина «Мойка 12»

•  Узнайте особенности дворянского быта пушкинского Петербурга
• Составьте представление о квартире Онегина и его занятиях на основе наблюдений за квартирой А.С. Пушкина