План работы со слабоуспевающими и одарёнными детьми.
методическая разработка по литературе (7 класс) по теме

Содержание работы

Сроки

Методы и приёмы, формы работы

Предполагаемый результат

1.

Диагностика учебных способностей учащихся, развития каждого мотивированного ребенка. Формирование списка детей, удовлетворение потребности в новой информации (информационно-коммуникативная адаптация)

Сентябрь-октябрь.

1-ая четверть-Кузьмин О.(8 кл.),

2-ая четверть-Гринина К.(7 кл.),

3-ья четверть-Кузьмин О.,4-ая четверть-Гринина К.(7 кл.)

Диагностика, тестирование, устный опрос

Групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», научно-практические работы, творческие зачёты, проектные задания, участие в олимпиадах, проектах, кружках по интересам

Выявление одарённых детей

2.

Внедрение проблемно-исследовательских, проектных и проблемных методов обучения.

В течение года

Метод проектов, исследовательский , проблемного обучения

Развитие творческого потенциала учащихся

3.

Подготовка и участие в школьных, районных Всероссийских олимпиадах по русскому языку и литературе

Каждую неделю

Творческая мастерская; метод проблемного обучения

Достижение высокого уровня в обучении, формирование компетентностной личности ученика

4

Участие в международном конкурсе-игре «Русский медвежонок-языкознание для всех», во всероссийской предметной олимпиаде по русскому языку «Олимпус», в 5-ой дистанционной олимпиаде по русскому языку, «Мультитест»(ИРШО), в проекте для одарённых детей «Алые паруса».

Октябрь-ноябрь

Творческая мастерская; метод проблемного обучения

Закрепле-ние достиг-нутых результатов и применение в жизненных ситуациях

5.

Стимулирование учебной деятельности, задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы

В течение года

Поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду

Формирование интереса к предмету.

6.

Подготовка и участие в конкурсах, научно-исследовательских конференциях, слётах различного уровня.

Индивидуальные консультации и завершение работы по оформлению исследований и методике защиты исследовательских работ.

Ноябрь-

апрель

Метод самостоятельной работы, метод проектов, исследования

Приобретение новых знаний и опыта.

7

Работа с учеником на уроке, в процессе контроля: система подготовки индивидуальных заданий в сотрудничестве с учителем; создание атмосферы доброжелательности, стимулирование оценкой и похвалой.

В течение года

Наблюдение, методы контроля(тестирование), работа в качестве консультанта, выступление в качестве учителя.

Развитие личности ученика, самостоятельности и адаптации в различных ситуациях.

8.

Подбор заданий повышенного уровня сложности для одорённых детей

В течение года

Проблемное обучение, метод мозговой атаки (МА)

Развитие умений обосновывать свой ответ и отстаивать свою точку зрения.

Нормаль-ное развитие личности, адекватная самооценка

9.

Участие в дистанционных Всероссийских олимпиадах и конкурсах.

В течение года

Метод самостоятельной работы

Формирование чувства ответствен-ности, самостоя-тельности

10.

Индивидуальная работа с учащимися

В течение года

Наблюдение, анализ и самоанализ достигнутых результатов.

Выявление уровня достигну-тых результа-тов, подведение итогов работы.