Рабочая программа по литературе для 11-го класса
календарно-тематическое планирование по литературе (11 класс) на тему
Данная рабочая программа составлена для работы по учебнику "Литература" (11 класс) (Между завтра и вчера. Вечный диалог) под ред. Р.Н. Бунеева
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_literatura_11_klass.doc | 161 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шоршелская средняя общеобразовательная школа»
Мариинско-Посадского района
Чувашской Республики
Рассмотрен «Утверждаю»
на заседании совета Директор школы
методического кабинета
___________ /Г.П. Ефимова/ ________ /Е.Н. Егорова/
протокол № от « » 20__г. пр. № от « » 20__г.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу « Литература»
11 класс
(базовый уровень)
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Программы по литературе /авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова/– Издательство ООО «Баласс», 2011
Составитель: Ефимова Галина Порфирьевна,
учитель русского языка и литературы
2013 – 2014 учебный год
Класс – 11
Учитель – Ефимова Галина Порфирьевна
Количество часов всего – 99
Количество часов в неделю – 3 часа
Количество уроков развития речи –
Уроки защиты проекта - 4
Планирование составлено на основе Программы для общеобразовательных профильных негуманитарных классов (базовый уровень) (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова) – 2011г.
Учебник – «Литература» (Между завтра и вчера. Вечный диалог»),
11 класс. Книга 1,2. Учебник для общеобразовательного (базового) уровня. – М.: Баласс, 2012 Общеобразовательная система «Школа 2100»
Пояснительная записка
Главная задача программы по литературе для учащихся старшей ступени – обеспечить вариативность и дифференциацию литературного образования, чего невозможно достичь при наличии единой программы для выпускных классов. Современная старшая школа имеет классы разного уровня: общеобразовательные, профильные (негуманитарные), углубленного изучения предмета (гуманитарные и филологические). Очевидно, что механическое сокращение учебного материала программы для углубленного изучения не позволяет учителю на практике продуктивно заниматься литературным образованием учащихся профильных негуманитарных и общеобразовательных классов.
Данная программа ориентирована на освоение образовательного стандарта (базовый уровень) и может использоваться в общеобразовательных и профильных негуманитарных классах.
В основе программы базового уровня лежит проблемно-тематический принцип. Произведения для чтения и изучения объединяются в блоки с позиции их значимости для решения той или иной общечеловеческой, эстетической, нравственной проблемы, для раскрытия определенной «вечной» литературной темы. Такой подход позволяет сохранить интерес к литературе у учащихся, не выбравших для себя гуманитарную линию образования, обеспечивает освоение художественного произведения как своеобразного учебника жизни, источника духовной памяти человечества. Все это требует от педагога новых подходов к уроку литературы в старшей школе.
Программа полностью соответствует стандарту 2004 г. и «Обязательному минимуму…», что обеспечивает подготовку старшеклассников к итоговой аттестации. Программа рассчитана на 3 ч. в неделю.
В результате освоения программы выпускники должны уметь:
- владеть монологической и диалогической формами устной и письменной речи;
пересказывать ключевые сцены и эпизоды изученных произведений (для характеристики образа-персонажа, основной проблемы, особенностей композиции и т.д.);
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, устанавливать его роль в произведении;
составлять план, тезисы статей на литературную и публицистическую тему;
- писать сочинения в разных жанрах на литературную тему (о героях, проблематике, художественном своеобразии литературных произведений); письменный анализ эпизода, стихотворения; рецензию на изученное произведение; сочинение на свободную тему.
Программа обеспечена учебником «Литература» 11 класс, 1-ая и 2-ая части (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Чиндилова).Москва, БАЛАСС, 2012 Образовательная система «Школа 2100»
Программа
11 класс (99 ч.)
Русская литература в контексте мирового литературного процесса. Общий взгляд на проблему диалога культур (литератур). Русская литература в диалоге с европейской культурой.
- Русская художественная литература как зеркало народной души.
Отражение «загадки» народной души, русского национального характера в литературе. «Диалектика души» героев русской литературы.
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Н.С. Лесков «Запечатлённый ангел»
А.П. Платонов «Сокровенный человек»
В.Т. Шаламов «Последний бой майора Пугачёва»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
- Русская литература о сокровенной любви к Отечеству.
Традиции гражданственности и патриотизма в русской литературе. Картины русской природы в лирике и прозе.
Ф.И. Тютчев «Весенние воды», «Осенний вечер», «Еще земли печален вид…», «Не то, что мните вы, природа…», «Последняя любовь», «Есть в осени первоначальной…», «Эти бедные селенья»
А.А. Фет «На заре ты ее не буди», «Я пришел к тебе с приветом», «Это утро, радость эта…», «Учись у них – у дуба, у берёзы…», «Сияла ночь…»
И.А. Бунин «Льёт без конца. В лесу туман…», «Листопад», «Вечер», «Слово», «Антоновские яблоки»
С.А. Есенин «Русь советская», «Русь уходящая», «Отговорила роща золотая…»
Н.М. Рубцов «Детство», «Тихая моя родина!», «Видения на холме».
М.А. Шолохов «Тихий Дон»
- Тема судьбы художника в русской литературе.
Представления писателей об общественной роли литературы, её задачах и путях развития. Трагическая судьба художника.
А.А. Ахматова «Пахнет горько. Четыре недели…», «Молитва», «Нам свежесть слов и чувства простоту», «Родная земля», «Лотова жена»
О.Э. Мандельштам «Мне на плечи кидается век-волкодав», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…»
Б.Л. Пастернак «Зимняя ночь», «Февраль. Достать чернил и плакать!», «Во всём мне хочется дойти до самой сути…»
А.И. Куприн «Исполины»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
М.И. Цветаева «Моим стихам…», «Тоска по родине! Давно…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…»
Диалог литератур XIX и XX веков (связи Пушкин – Маяковский, Некрасов – Маяковский, Гоголь – Булгаков, Л. Толстой – Шолохов и др.). Русская классическая литература как ключ к решению многих нравственных, этических, эстетических, психологических, философских и других проблем современности. Главные уроки русской классики, ее современность. Вечные духовные ориентиры и нравственные координаты русской классики.
Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе.
Из расчета 3 часа в неделю (99 часов)
№ уроковп/п | Тема | Дата | Кол-во часов | Тип урока | ТСО | Промежуточный и итоговый контроль | Практическая часть программы | Примечания |
1. | Русская литература в контексте мирового литературного процесса. | 1 | Вводный | Промежуточный | Сведения об основных тенденциях русской литературы | |||
2. | Русская литература в диалоге с европейской культурой | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Что такое диалог с автором текста? | |||
I. | Русская художественная литература как зеркало народной души. | 30 | ||||||
3. | Русская художественная литература как зеркало народной души. | 1 | Обзорный | Промежуточный | Отражение «загадки» народной души в литературе | |||
4. | «Диалектика души» героев русской литературы | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Духовные искания героев произведений | |||
5. | «Самый русский из русских». Н.С. Лесков | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биография Н.С. Лескова | |||
6. | Портрет Лескова-писателя | 1 | Комбинированный | Промежуточный | М. Горький о художественном мастерстве Лескова | |||
7. | Н.С. Лесков «Запечатленный ангел» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Сюжет и композиция рассказа | |||
8. | Хождение за истиной героев рассказа | 1 | Поисковый | Промежуточный | Горелов А.А. «Хождение за истиной» | |||
9. | Лесковская концепция праведничества | 1 | Поисковый | Промежуточный | Критики о праведниках Лескова | |||
10. | Сочинение-рассуждение «Истинно русский человек» | 1 | Развитие речи | Промежуточный | Исследование «Русская иконопись в творчестве Лескова» | |||
11. | «Огромный человек, которого не замечали». А.П. Платонов | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биография Платонова | |||
12. | Жизнь и творчество Платонова в документах и письмах | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Изложение содержания писем и документов | |||
13. | Повесть «Сокровенный человек» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Идейно-художественный анализ повести | |||
14. | Мотивы странствий в русской литературе | 1 | Поисковый | Промежуточный | Сопоставление произведений | |||
15. | Кто он – «сокровенный человек» Платонова | 1 | Развитие речи | Промежуточный | Сочинение-рассуждение | |||
16. | Творчество А. Платонова в оценке критики | 1 | Поисковый | Промежуточный | Что объединяет Платонова с Пушкиным, Гоголем? | |||
17. | В. Шаламов – «самый бескомпромиссный из русских писателей | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биография Шаламова | |||
18. | Жизнь В. Шаламова в документах и воспоминаниях | 1 | Поисковый | Промежуточный | Изображение эпохи писателя | |||
19. | В. Шаламов «Колымские рассказы» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Идейно-художественный анализ рассказов | |||
20. | Рассказ В. Шаламова «Последний бой майора Пугачева» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Идейно-художественный анализ рассказа | |||
21. | Кто он – майор Пугачев | 1 | Развитие речи | Итоговый | Сочинение-рассуждение. | |||
22. | А.И. Солженицын и В. Шаламов | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Сопоставление двух авторов | |||
23. | А.И. Солженицын. Рассказ «Один день Ивана Денисовича» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Принципы построения художественного образа. | |||
24. | Рассказ А.И. Солженицына «Матренин двор» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Сравнительный анализ | |||
25. | «Великий писатель земли русской» - Л.Н. Толстой | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Размышления над внутренним миром писателя | |||
26. | Лев Толстой о своей жизни | 1 | Поисковый | Промежуточный | Ясная Поляна в жизни Толстого | |||
27. | Духовные искания князя Андрея Болконского | 1 | Диалоговый | Промежуточный | Духовный путь Андрея Болконского | |||
28. | Роман Л.Н.Толстого «Война и мир» в оценке критиков | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Конспект статьи | |||
29. | Отражение русского национального характера в литературе | 1 | Поисковый | Итоговый | Защита проекта по выбору учащихся | |||
30. | Диалоги-споры и диалоги-поединки в русской литературе | 1 | Поисковый | Промежуточный | Реферат или проект | |||
31-32 | Итоговый урок по теме. Анализ текстов из русской и зарубежной литературы | 2 | Развитие речи | Итоговый | Сопоставление русских и зарубежных произведений | |||
II. | Русская литература о сокровенной любви к Отечеству | 30 | ||||||
33. | Традиции гражданственности и патриотизма в русской литературе | 1 | Поисковый | Промежуточный | Значение русской литературы для вас | |||
34. | «Утонченно-изящный европеец и русский поэт» - Ф.И. Тютчев | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биография Тютчева | |||
35. | Своеобразие духовной природы Ф.И.Тютчева | 1 | Поисковый | Промежуточный | Воспоминания о Тютчеве | |||
36. | Анализ стихотворения «Эти бедные селенья…» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ лирического произведения по выбору учащихся | |||
37. | Анализ текста Тургенева «Лес и степь» и стихотворения Тютчева «Апрель» | 1 | Контрольный | Итоговый | Работа над вопросами | |||
38. | А.А. Фет – «поэт дворянской судьбы» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биографические сведения о поэте | |||
39. | И.С. Тургенев и А.А. Фет. Что их связывало? | 1 | Поисковый | Промежуточный | Необычные воспоминания Фета | |||
40. | Анализ стихотворения «Учись у них – у дуба, у березы…» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ лирического произведения по выбору учащихся | |||
41. | Лирика Фета в оценке критиков | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Открытие Фета-лирика | |||
42. | «Самый русский эмигрант». И.А. Бунин | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биография И. Бунина | |||
43. | «Описательная» лирика Бунина | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ лирического произведения по выбору учащихся | |||
44. | И. Бунин «Антоновские яблоки» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Работа над вопросами | |||
45. | И. Бунин «Легкое дыхание». Комплексный анализ рассказа. | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Комплексный анализ произведения | |||
46. | И. Бунин «Господин из Сан-Франциско» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Анализ произведения | |||
47. | Сопоставительный анализ произведений. Бунин «Легкое дыхание» и Пушкин «Осень» (отрывки) | 1 | Контрольный | Итоговый | Работа над вопросами | |||
48. | «Последний поэт деревни» - С.А. Есенин | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Жизнь и творчество С. Есенина | |||
49. | «Русь советская». С. Есенин | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ стихотворения «Русь уходящая» | |||
50. | «Отговорила роща золотая» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ стихотворения «Выхожу один я на дорогу» | |||
51-52. | Тема Родины в творчестве А. Блока и С. Есенина | 2 | Развитие речи | Промежуточный | Сочинение | |||
53. | Николай Рубцов – «ангел Родины» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Работа над вопросами | |||
54. | Писатели-современники о жизни и творчестве Н. Рубцова | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Работа над вопросами | |||
55. | Традиции русской поэзии в творчестве Рубцова | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Анализ одного стихотворения | |||
56. | «Летописец народного духа» - Михаил Шолохов | 1 | Объяснительно-иллюстративный | Промежуточный | Биографические сведения о писателе | |||
57. | Жизнь и творчество Шолохова в документах и письмах | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Работа над вопросами | |||
58-59 | М. Шолохов. «Тихий Дон» | 2 | Урок-практикум | Промежуточный | Женские судьбы в романе «Тихий Дон» | |||
60. | Григорий Мелехов – правдоискатель | 1 | Развитие речи | Промежуточный | Сочинение-рассуждение | |||
61. | . Анализ фрагмента текста | 1 | Самостоятельная работа | Итоговый | Работа над вопросами | |||
62. | Защита проекта «Мой литературный край» | 1 | Поисковый | Итоговый | Темы проектов по выбору учащихся | |||
III. | Тема судьбы Художника в русской литературе | 26 | ||||||
63. | Трагическая судьба Художника слова | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Представление писателей об общественной роли литературы | |||
64. | Анна Ахматова – «поэтесса, научившая женщин говорить» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биографические сведения об Ахматовой | |||
65. | Анализ стихотворения «Лотова жена» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Критика о поэзии А. Ахматовой | |||
66. | Сопоставительный анализ стихотворений А. Ахматовой «Родная земля» и И. Бунина «Родине» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Принципы построения художественного образа. | |||
67. | О. Мандельштам – «человек эпохи» | 1 | Поисковый | Промежуточный | Биографические сведения о поэте | |||
68. | «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…» О. Мандельштам | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ лирического произведения | |||
69. | Б. Пастернак – «писатель, живущий в России» | 1 | Поисковый | Промежуточный | Биографические сведения о поэте | |||
70. | Б. Пастернак «Во всем мне хочется дойти до самой сути» | 1 | Урок-практикум | Промежуточный | Анализ лирического произведения | |||
71-72 | Поэзия Серебряного века как отражение исторической эпохи | 2 | Развитие речи | Итоговый | Сочинение | |||
73. | А.И. Куприн – «Самый зоркий писатель» | 1 | Объяснительно-иллюстративный | Промежуточный | Биографические сведения о писателе | |||
74. | А. Куприн. «Исполины» | 1 | Поисковый | Промежуточный | Размышления над внутренним миром героев и выражение его в поведении | |||
75-76. | А. Куприн «Гранатовый браслет» | 2 | Комбинированный | Промежуточный | Текстуальное изучение повести | |||
77. | «Герой своего романа». М. Булгаков | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Биографические сведения о писателе | |||
78-80. | М. Булгаков. «Мастер и Маргарита» | 3 | Комбинированный | Промежуточный | Текстуальное изучение романа | |||
81. | Судьба Мастера | 1 | Комбинированный | Промежуточный | «Грибоедовская» Москва в романе Булгакова | |||
82. | М. Булгаков «Белая гвардия» | 1 | Внеклассное чтение | Промежуточный | Размышления над внутренним миром героев | |||
83. | В. Маяковский «Облако в штанах» | 1 | Объяснительно-иллюстративный | Промежуточный | Анализ стихотворения | |||
84. | Марина Цветаева. «Интимная поэзия израненной души» | 1 | Поисковый | Промежуточный | Жизнь и творчество Марины Цветаевой | |||
85. | Критика о поэзии Марины Цветаевой | 1 | Поисковый | Промежуточный | Работа над вопросами | |||
86. | В чем видят А. Ахматова и М. Цветаева предназначение поэта | 1 | Развитие речи | Итоговый | Сочинение-рассуждение | |||
87-88. | Защита проекта «Портреты Художников» | 2 | Поисковый | Итоговый | Темы по выбору учащихся | |||
IV. | Современная литература – отражение действительности | 11 | ||||||
89-90 | Тема войны и победы в прозе и поэзии | 2 | Комбинированный | Промежуточный | Текстуальное изучение произведений | |||
91. | Тема трудового подвига в литературе | 1 | Обзорный | Промежуточный | Краткий обзор | |||
92. | Лирика поколения «шестидесятников» | 1 | Комбинированный | Промежуточный | Анализ лирического произведения | |||
93. | Авторская песня | 1 | Комбинированный | Промежуточный | В. Высоцкий, Ю. Ким и др. | |||
94-95 | Произведения современных авторов Ю. Поляков «Козленок в молоке», Т. Толстая Рассказы, В. Ерофеев «Москва – Петушки» | 2 | Внеклассное чтение | Промежуточный | По выбору учащихся | |||
96-98 | Зарубежная литература В. Шекспир «Гамлет», Сервантес «Дон Кихот», Дж.Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи» … | 3 | Внеклассное чтение | Промежуточный | По выбору учащихся | |||
99. | Диалог двух культур: русской и зарубежной | 1 | Поисковый | Итоговый |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по литературе.Коровина В. 5 класс.
Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 5-9 кл.под ред. Коровиной В.Я.- М., «Просвещение», 2009 г. , рассчитанной на 105часов. П...
Рабочая программа по литературе в 5-9 классах
предлагаю Вашему вниманию разработанную мною рабочую программу по литературе...
Рабочая программа по литературе в 5 -11 классах под редакцией В.Я.Коровиной
Рабочая программа по литературе под редакцией Коровиной и пояснительная записка для 5 -11 классов по литературе...
Рабочая программа по литературе для 10-11 классов по программе В.А.Коровиной
Рабочая программа по литературе для 10-11 классов создана на основе авторской программы под редакцией В.а.Коровиной, М.-Просвещение, 2008 год...
Рабочая программа по литературе.Уровень общего образования (класс): основное общее образование, базовый уровень(ФКГОС), 9 класс
Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе примерной Программы основного общего образования по литературе и Программы по литературе для 9 класса к учебнику под...
Рабочая программа по литературе для 5-9 классов (на основе авторской программы по литературе В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.П. Полухиной, В.И. Коровина, И.С. Збарского).
Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-9 классов В.Я. Коровиной, В.П. Журавлёва, В.П. Полухиной, В.И. Коровина, И.С. Збарского. Рабочая програм...
Рабочая программа по литературе для 10-11 классов по программе Архангельского, Агеносова (профильный уровень)
Рабочая программа по литературе для 10-11 классов...