План анализа лирического стихотворения
методическая разработка по литературе (7 класс) по теме

 Особенности анализа лирики

Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняются ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да — благодаря каким словам мы об этом догадываемся.

Есть ли в стихотворении конфликт, для определения конфликта выявить из стихотворения слова, которые условно можно назвать положительно эмоционально окрашенными и отрицательно эмоционально окрашенными, выявить ключевые слова среди положительных и отрицательно эмоционально окрашенных в этих цепочках.

Есть ли в стихотворении цепочки слов, связанных ассоциативно или фонетически (по ассоциациям или по звукам).

В какой строфе можно выделить кульминацию, есть ли в стихотворении развязка, если да, то какая.

Какая строка становится смыслом для создания стихотворения. Роль первой строки (какая музыка звучит в душе поэта, когда он берется за перо).

Роль последней строки. Какие слова, которыми он может закончить стихотворение, представляются поэту особенно значимыми.

Роль звуков в стихотворении.

Цвет стихотворения.

Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).

Категория пространства (реального и астрального)

Степень замкнутости автора, есть ли обращение к читателю или адресату?

Особенности композиции стихотворения.

Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада).

Литературное направление, если можно определить.

Значение художественных средств (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон).

Мое восприятие этого стихотворения.

Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта стихотворения, сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.