Методическая разработка урока литературы в 9 класса "Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина"
методическая разработка по литературе (9 класс) на тему

Урок литературы

9 класс

Тема: «Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Санкт-Петербург 2013 – 2014 г.

Цели урока:

Содержательные:

1. Проследить, как изменялось представление о дружбе в лирике Пушкина.
2. Познакомить учащихся со стихотворениями «Пирующие студенты»,

     «19 октября» 1825 года, «И.И. Пущину», «Была пора, наш праздник

     молодой…»

3. Продолжить работу по формированию умений анализировать лирическое стихотворение.
4. Продолжить работу с литературоведческими терминами: эпитет, метафора, риторический вопрос, риторическое восклицание, антитеза.

Деятельностные (развивающие):

1. Развивать навыки исследовательской деятельности: формулировать цель,  проводить исследование художественных текстов лирических стихотворений, делать выводы.
2. Развивать навыки работы со словарями и справочниками.
3. Развивать навыки работы в команде.
4. Развивать навыки самооценки собственной деятельности.

Воспитательные:

1. Повысить интерес к литературе и личности А.С. Пушкина.
2. Расширить духовный опыт учащихся.
3. Повысить интерес к исследовательской деятельности.
4. Формировать положительную мотивацию у учеников, создавая «ситуацию успеха» для каждого.

Используемые образовательные технологии:

1. Проблемное обучение
2. Развивающее обучение
3. Технология сотрудничества («межгрупповой диалог»)

Оборудование: сборники стихотворений А.С. Пушкина, технологическая карта урока, таблица «Самооценка деятельности учеников на уроке», словари, компьютер, интерактивная доска, презентация «Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина»

Организационная структура урока

Ход урока:

1.Мотивация к учебной деятельности, постановка проблемы.

Какие ассоциации возникают у вас к слову дружба? Дружба – это ….

2.Сегодня мы проведем урок-исследование «Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина». Какую проблему можно поставить по этой теме?

Как изменялось представление о дружбе в лирике поэта? (запишите эту проблему в технологическую карту).

Кроме образовательной цели сегодня на уроке вы будете развивать навыки, которые пригодятся вам в жизни. Это навыки исследовательской деятельности: формулировать цель,  проводить исследование, работать со словарями, делать выводы. Работая в группе, вы будете развивать навыки работы в команде и навыки самооценки собственной деятельности.

Для организации исследования каждый из вас получил технологическую карту, в которой нужно будет сделать записи во время урока. Оценивать свою работу вы будете в группах по следующим критериям (они представлены в таблице, которую получает каждая группа): выразительное чтение, работа со словарем, полнота ответа на вопросы своей карточки и качественное заполнение технологической карты.

3. Итак, начинаем исследование. На прошлом уроке каждая группа получила свое задание. Первая группа выяснила значения непонятных слов в стихотворении «Пирующие студенты» и подготовила выразительное чтение.

Группа называет значения слов, ученики их записывают, учитель демонстрирует слайды с портретами Сенеки, Тацита, Эпикура, Канта.

После чтения стихотворения ученики в группах отвечают на вопросы по стихотворению, записывают ответы в технологическую карту. Обмен выводами.

        Стихотворение «19 октября» 1825 года вслух не читается, так как оно было изучено в 8 классе. Группы работают по вопросам к стихотворению, записывают ответы. Обмен ответами. Вторая группа завершает ответы.

Выступление третьей группы. Рассказ об обстоятельствах написания стихотворения «И.И. Пущину» и чтение наизусть. Работа в группах по вопросам, обмен ответами.

Четвертая группа называет значения непонятных слов в стихотворении «Была пора: наш праздник молодой…» и читает его вслух. Группы работают по вопросам. Обмен ответами.

        4. Формулировка выводов по теме. Представление о дружбе в лирике Пушкина со временем изменялось, углублялось. Если в лицейском стихотворении друзья – это одноклассники, а дружба – это веселая пирушка, совместное времяпрепровождение в часы досуга, то в стихотворении «19 октября» 1825 года дружба спасает поэта от одиночества, предстает как защита от «сетей судьбы суровой». Мысль о друзьях, разбросанных по свету, раздвигает границы жизни, помогает преодолеть границы «дома опального». Дружба противостоит гонениям судьбы: бесстрашие дружбы нарушает запрет ссылки: «Троих из вас, друзей моей души, здесь обнял я…». Дружба раздвигает и душевное простанство человека, она спасительна. Союз друзей «неколебим и вечен», как человеческая душа.

В стихотворении «И.И. Пущину» дружба – это большая  ценность в жизни. Посещение друга скрашивает полнейшее одиночество лирического героя, наполняет его душу радостью. Лирический герой надеется, что его голос тоже поможет И.И. Пущину, «озарит он заточенье лучом лицейских ясных дней».

И наконец,  стихотворение «Была пора: наш праздник молодой…» - это размышление о дружбе зрелого человека, умудренного жизнью:

Прошли года чредою незаметной,

И как они переменили нас!

Друзья для  него – это люди его поколения, пережившие целую эпоху в жизни страны. Многое менялось в жизни страны и даже в жизни народов, но союз друзей остался непоколебим.

        Как изменилось ваше первоначальное представление о дружбе? Обсуждение в группах, выступление групп.

5. Рефлексия учащихся. Ученики дают самооценку своей деятельности, заполняя таблицу «Самооценка деятельности учащихся на уроке». Выступают капитаны команд, оценивая работу одноклассников.

6. Домашнее задание (дифференцированное)

1.Творческое: Сочинить стихотворение или рассказ о дружбе или о своем друге.

2.Исследовательское: Найти другие стихотворения о дружбе и написать о них. Что сказал поэт о дружбе и друзьях в этих стихотворениях?

3.Практическое: Выучить стихотворение о дружбе по вашему выбору.

Обращаясь к лицейскому другу, лирический герой использует эпитет «бесценный». Он благословляет судьбу за то, что у него есть настоящий друг, скрасивший одиночество ссылки. Настроение лирического героя до приезда друга передает эпитет «печальным снегом» и аллитерация «печальным снегом занесенный».

Во второй строфе мы узнаем о том, что И.И. Пущин находится в заточении.Поэт, посылая другу стихотворение, молит «святое провиденье», чтобы эти стихи стали утешением другу в трудную пору жизни. Пушкин верит, что друг испытает радость, прочитав его стихи, мысленно услышав его «голос». Метафора «Да озарит он (голос) заточенье / Лучом лицейских ясных дней!» передает мысль о бесценности истинной дружбы.

Технологическая   карта   к   исследовательской   работе  по литературе в 9 классе «Тема дружбы в лирике А.С. Пушкина»

1.Дружба – это…

2.Постановка проблемы:

3.Какие стихи А.С. Пушкина о дружбе вы знаете?

4.Исследование художественных текстов.

Самооценка деятельности учеников на уроке

……………………………………………………………………………………….

Самооценка деятельности учеников на уроке