Интегрированный урок литературы и музыки "Я помню чудное мгновенье"
план-конспект урока по литературе (9 класс) на тему

    Открытый урок подготовила учитель русского языка и литературы муниципального образовательного учреждения «Средняя школа №1» г. Балашихи Московской области Николенко Любовь Федоровна.

Интегрированный урок литературы и музыки на тему «Я

помню чудное мгновенье…»

Цели урока: 1) расширить знания учащихся по творчеству А. С. Пушкина и М. И. Глинки; 2) показать взаимозависимость литературного и музыкального произведений; 3) воспитывать отзывчивость на прекрасное.

Оборудование: портреты А. С. Пушкина, М. И. Глинки, репродукция с изображением А. П. Керн, Е. Е. Керн, запись  романса «Я помню чудное мгновенье…».

Ход урока

                                     Из наслаждений жизни одной любви музыка уступает. Но и любовь – мелодия.

А. С. Пушкин.

       1. Вступительное слово учителя.

В истории мировой литературы вряд ли можно найти имя писателя или поэта, творчество которого так широко отразилось бы в музыке, как творчество А. С. Пушкина. Музыкальная пушкиниана насчитывает тысячи названий. И сегодня мне бы хотелось обратить ваше внимание на одно из самых проникновенных, трепетных стихотворений А. С. Пушкина о любви – стихотворение «Я помню чудное мгновенье». Считается, что это произведение посвящено А. П. Керн.

   2. Сообщение ученика об А. П. Керн.

А. П. Керн шел двадцать седьмой год, когда она приехала в Тригорское. Родилась она в Орле. Получила довольно беспорядочное воспитание. Родные  с материнской линии лелеяли и баловали ее. За девочкой смотрела гувернантка. Учение шло по-французски, и русскому языку она училась только в течение шести недель, во время вакаций (каникул), на которые приезжал из Москвы студент Мерчанский. В 17 лет ее выдали замуж за пятидесятилетнего дивизионного генерала Керна, который во всех отношениях был не пара для своей юной жены. Он был неумен, грубоват. И даже рождение старшей дочери Екатерины не смогло примирить А. Керн с мужем.

 В 1819 г., в доме Олениных, А. П. Керн и А. С. Пушкин впервые встретились. Уже тогда поэт был очарован ее красотой и обаянием. После этой встречи прошло 6 лет, и Пушкин вновь увидел Керн летом 1825г., когда она гостила в Тригорском. Он ощутил полноту жизни, радость творческого вдохновения, упоение и волнение страсти, любви.

  Незадолго до отъезда Керн Пушкин написал стихотворение «Я помню чудное мгновенье», которое сам и вручил ей вместе с экземпляром одной из первых глав «Евгения Онегина».

3. Чтение стихотворения А. С. Пушкина.

Подготовленный ученик читает стихотворение.

4. Рассмотрение репродукции с изображением А. П. Керн.

  С первых же строк пушкинского стихотворения встает перед глазами ночной парк, липы в таинственно волнующем лунном свете и женщина, идущая по аллее, женщина, которую так вдохновенно и прекрасно любил Пушкин, - Анна Петровна Керн.

  Перед вами репродукция с изображением А. П. Керн. Вы такой представляли себе ту, которой посвящено стихотворение «Я помню чудное мгновение»?

   Дает ли какое-либо представление о внешности А. П. Керн посвященное ей стихотворение?

5. Романс М. И. Глинки на стихи Пушкина.  

  Стихотворение Пушкина, впервые опубликованное в 1827г., сразу же привлекло русских музыкантов. Прекрасный романс на этот текст написал в 1832г. А. А. Алябьев. Но только М. И. Глинке удалось впервые передать всю силу вдохновенного чувства поэта, всю красоту и гармонию пушкинских стихов.

Слушание романса.

  И в музыке чувствуем ту же силу вдохновенья, ту же любовь, тот же восторг. И возникает мысль: такую музыку к пушкинским стихам могло создать только сердце, влюбленное столь же сильно и прекрасно.

  А ведь так оно и было. Глинка любил, когда сочинял этот романс. Любил дочь Анны Керн – Екатерину.

   Художественное совершенство романса Глинки – в полном слиянии музыки и текста, средств музыкальной и поэтической выразительности. Замысел пушкинского стихотворения тонко передан в композиционном строении романса. Три основных раздела произведения отображают важнейшие смысловые моменты развития лирического сюжета – встречу, разлуку и новую встречу. Радостное воспоминание, льнущее к любимому образу, - тема первой части романса и стихотворения. Далее на протяжении 2-й и 3-й строф создается сложный музыкальный образ тревожно-драматического характера, полный печали и меланхолии. Но ведь «душе настало пробужденье»! И тема 1-й части звучит снова, теперь уже как юношески непосредственная реальная радость, в финале доходящая до подлинного упоения.

   Аккомпанемент у Глинки не становится простой поддержкой. Он омывает и наполняет тихим светом слова первого куплета романса, он бурно, как бы угрожая затопить голос, взрывается в середине, ликует вместе с голосом в финале. Как богато оттенками сопровождение каждой из трех частей и как цельно единое движение музыки, пронизывающее весь романс!

   Так сплелись в одном романсе творчество и любовь двух великих художников А. С. Пушкина и М. И. Глинки.

Результативность: отработка сопоставления литературного и музыкального материала, расширение кругозора, получение эмоционального заряда при общении с произведениями искусства.