Интегрированный урок /Литература – изобразительное искусство – музыка./в 5 классе.«Зимний пейзаж в русской культуре девятнадцатого века».
план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

Интегрированный урок

/Литература – изобразительное искусство – музыка./

в 5 классе.

«Зимний пейзаж в русской культуре девятнадцатого века».

Учитель русского языка и литературы МОУ Желтинская СОШ Агаповского района Челябинской области: Шаульская Евгения Леонидовна.

Цели и задачи:

• Познакомить учащихся с произведениями поэзии, живописи и музыки о родной природе. Воссоздать целостную картину восприятия родной природы в русской культуре девятнадцатого века.
• Развивать творческие способности и мышление учащихся.
• Развивать умение анализа лирического произведения.
• Развивать умение сопоставлять разные произведения на одну тему и произведения разных видов искусства.
• Развивать умение размышлять по заданной теме.
• Развивать умение выразительного чтения.
• Воспитывать чувство патриотизма, любви к родной природе.

Оборудование:

• Учебник
• Сборник упражнений по литературе.
• Портреты русских поэтов: А.С.Пушкин, Ф.И.Тютчев.
• Репродукции картин И.Грабаря «Зимний пейзаж», «Февральская лазурь», Г.Г.Нисский «Февраль. Подмосковье».
• Фонозапись «Музыка о природе».

Ход занятия.

Тема записана на доске.

« Зимний пейзаж в русской культуре девятнадцатого века».

1. Словарная работа. Слово ПЕЙЗАЖ. Что называется пейзажем?
2. Постановка целей: Познакомимся с произведениями русской поэзии, живописи и музыки  о зиме, ответим на вопрос: почему поэты, художники и музыканты обращались к этой теме?
3. Чтение эпиграфа.  «Любовь к родной природе – один из важнейших признаков любви к своей стране». (К.Г.Паустовский)

Вопрос: Почему русских поэтов привлекала русская природа?

Чтение: Русские поэты о родине, родной природе и о себе.

            ( стр. 283 два абзаца)

Ответы учащихся.

Учитель: Поэты писали о русской зиме, их притягивала к себе зима своей сказочной загадочностью и таинственностью.

Познакомимся со стихотворениями о зиме русских поэтов Ивана Савича Никитина, Ивана Захаровича Сурикова, Александра Сергеевича Пушкина, Фёдора Ивановича Тютчева.

4. Задание: Прочитать и ответить на вопрос: Какие картины русской зимы рисуют поэты? (Чтение. Ответы на вопрос.)
5. Вопрос: Какие изобразительные средства языка помогают поэтам создать картины родной природы и одновременно высказать свои собственные чувства и настроения?
6. Задание № 62 по сборнику упражнений.

Прочитать стихотворение Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится» и статью «Славянская мифология». Найти в стихотворении олицетворение. С какой целью поэт использует этот приём?

7. Заполнение таблицы на доске. (Первая графа)
8. Учитель: Мы познакомились с произведениями русских поэтов, но я знаю, что и вы к сегодняшнему уроку написали этюды о зиме и стихотворения.
9. Чтение творческих работ учащихся.
10. Вы нарисовали прекрасные иллюстрации к своим стихотворениям, в которых представили своё видение зимы и родной природы. В девятнадцатом веке родную природу изображали на своих полотнах художники-пейзажисты.

Демонстрация картин.

11. Игорь Эммануилович Грабарь. / Устное сообщение учащегося о творчестве/. Картина «Февральская лазурь» - чудо, подаренное художником. Что же это за чудо?

Ответы учащихся.

В.П.Азаркович сказал: «Картина Грабаря «Февральская лазурь» - это гимн во славу природы». Почему?

Ответы учащихся.

12. Заполнение таблицы на доске. (Вторая графа).
13. Мироощущение природы музыкально. Среди русских композиторов девятнадцатого века есть композитор, создавший цикл «Времена года» - это П.И.Чайковский.
14. Устное сообщение учащегося о П.И.Чайковском.
15. Слушание отрывка «Святки» (декабрь).
16. Беседа по вопросам:

• Какие картины, образы вы представляли во время слушания музыки?
• Какое впечатление произвела на вас музыка П.И.Чайковского?
• Как, с помощью чего создаёт образ зимы композитор? Какие строки стихотворений созвучны с музыкой Чайковского?

17. Заполнение таблицы. (Графа третья).
18. Сделайте выводы по таблице.
19. Чтение стр. 252 «Духовное родство со своей землёй». Ответ на вопрос.
20. Домашнее задание. Одно стихотворение о весне наизусть. Написать этюд о весне.
21. Итоги урока.

Таблица, оформленная в ходе урока на доске.

Средства создания пейзажа.