Чтение и развитие речи в 5 классе Тема урока : Нанайская народная сказка «Айога»
план-конспект урока по литературе по теме

№

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

Слайды

1.

Организационный момент. Приветствие ребят и гостей.

 Отчет дежурного.

Ответы учащихся

Слайд 1

2.

Актуализация знаний и проверка домашнего задания

 Ребята, приготовимся  к уроку. Проведём речевую зарядку– внимание на экран.

Чистоговорки:

• Ач, ач, ач — испекли калач.
• Ич, ич, ич — испекли кулич
• Эч, эч, эч — пирожков напечь
• Оч, оч, оч — есть у мамы дочь
• Уч, уч, уч — наш язык могуч.

Проверка домашнего задания:

- На прошлом уроке мы познакомились с басней Ивана Крылова «Трудолюбивый медведь».

Ваше домашнее задание было прочитать басню и ответить на вопросы. Вы готовы?

-кто является героями басни?

- Овладел ли  Медведь ремеслом?

- Какого совета попросил Медведь у Мужика?

- Почему Медведь не смог овладеть ремеслом?

Сделаем вывод: о чем говорит нам басня? Какими качествами должен обладать человек, чтобы научиться чему-то?

 найдите ответ в тексте и прочитайте.

Работа с  

чистоговорками

1)чтение

про себя

2)чтение

медленно

учащимися

3)чтение

быстро

ответы на вопросы

Слайд 2

4.

Формирование новых знаний - работа над сказкой.

Мы продолжаем знакомиться со сказками о труде, трудолюбии. Сегодня мы познакомимся с еще одной очень интересной   сказкой, но чтобы узнать, как она называется, вы должны прочитать ее название. Оно написано  наоборот.  

Я хочу немного рассказать вам о том народе, кто сочинил эту сказку, о нанайцах. Ребята, наша страна многонациональная. На Дальнем Востоке по берегам реки Амур живут нанайцы.

Они ведут бродячий образ жизни, у них нет постоянного места жительства.

Место, где они останавливаются, называется стойбище (карточка).

У них нет таких домов, как наши.  Дом, в котором они живут, называется «ЧУМ».

Занимаются они рыболовством и оленеводством.

Одежду нанайцы шьют из рыбьей кожи и оленьей шкуры.

У этого народа множество разных песен, загадок, пословиц, сказок.

Айога – это имя нанайской девочки. О ней я вам сейчас прочитаю, а вы внимательно послушайте.

Дети читают на доске «Айога»

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд9

5.

6.

Словарная работа.

Но прежде чем начать читать сказку, мы познакомимся с некоторыми новыми для  вас словами, которые повстречаются в тексте сказки.

а)словарная работа со словами

Стойбище, очаг, покоробятся, мялкой разомну.

б)ознакомительное  чтение текста сказки учителем.

в) краткая беседа по сказке:

- Понравилась ли вам сказка?

- Кто является главными героями сказки?

- как вы думаете, Айога положительный или отрицательный персонаж сказки?

-какой конец у сказки, грустный или веселый?

-почему Айога превратилась в гуся?

-в) а теперь мы поработаем с учебником, почитаем сказку. Будем,  читая, играть в игру «Эстафета» - каждый из вас прочитает по 1 предложению, и передаст эстафету своему соседу по парте, тот читает второе предложение, и так далее.

Физкультминутка

Закрепление.

Выборочное чтение.

1. Я  прочитаю начало предложения, а вы должны отыскать в тексте сказки его продолжение и прочитать.
2. А теперь  внимание на экран. Вы видите иллюстрации к моментам из сказки. Найдите отрывки к иллюстрациям.
3. Поиграем в актеров?

Ваши одноклассники приготовили вам сюрприз: сейчас перед вами выступят со сценкой Айога и ее мать.

4. У каждого народа есть свои пословицы и поговорки. Посмотрим, подойдут ли русские пословицы для нанайской сказки? Детям раздаются листочки (по 1 на каждую парту), им предлагается отметить те пословицы, которые подходят по смыслу сказке. 

Вариант для слабых уч-ся:

ученик выходит к доске и вытягивает бумажку с эпитетом. Он должен определить, к какому герою сказки относится данное слово. (красивая, ленивая, трудолюбивая, непослушная, злая, добрая). Определив, ученик  с помощью учителя прикрепляет на доске магнитом слово под именем героя сказки. Ученики: Виктория, Артем, Лейсан, Ильназ.

ответы

учащихся

Самостоятельное чтение.

Выборочное    чтение уч-ся

Ответы

учащихся

драматизация момента сказки, диалог учащихся:

пара учеников инсценируют диалог Айоги с матерью.

работа в парах.

работа у доски

Слайд 10

Слайды 11, 12, 13

Слайд 14

7.

8.

 Подведение итога урока.

Сообщение домашнего задания.

Выставление оценок.

Рефлексия.

- Как вы считаете, что делает человека красивым?

- Помогла ли красота Айоге?

- Что важнее, внутренние качества человека или внешние?

- Чему учит эта сказка?

- Какой другой конец вы придумали бы для этой сказки?

На доске – слайды с нанайскими рубашками и платьями. Перед учениками – модель рубашек из бумаги и узоры. Каждый ученик приклеивает узоры на рубашки, тем самым создавая модель нанайской одежды.

- Оцените работу своих одноклассников.

СПАСИБО ЗА УРОК, РЕБЯТА. С ВАМИ ОН ПОЛУЧИЛСЯ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫМ. МОЛОДЦЫ!

ответы учащихся

Слайд 15

Слайд 16

слайд 17