Конспект урока - мастерской по рассказу И.Бунина "Лапти"
план-конспект урока по литературе (7 класс) по теме

Конспект урока по рассказу И. А. Бунина «Лапти».

Учительница русского языка и литературы МАОУ СОШ №10 г. Кандалакша Лоскутова Марина Владимировна.

        Тема гуманизма в рассказе И.А.Бунина «Лапти».

Форма урока: урок- мастерская.

Тип урока: урок с парными и групповыми формами работы.

Решаемые задачи:

1.формировать навыки работы с текстом;

2.развивать умение анализировать художественный текст;

развивать творческие способности учащихся;

3.воспитывать умение работать в парах и группах; воспитывать

милосердие, умение сострадать.

Ход урока.

Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством. (Конфуций)

Работа с эпиграфом урока.

1.Ребята, кто знает из вас, кто такой Конфуций?

2.Каково лексическое значение слова «милосердие»?

3.Почему, чтобы быть милосердным, надо обладать еще и мужеством?

Если затрудняетесь ответить на этот вопрос сейчас, то после работы над рассказом, я уверена, вы сможете найти ответ на последний вопрос. А сейчас я предлагаю вам поразмышлять над тем, а какие же мы с вами.

Задание 1.(индивидуальная работа) Нарисуйте геометрическую фигуру, которая, на ваш взгляд, больше соответствует вашему характеру. Объясните свой выбор.

Задание 2.(групповое) Нарисуйте геометрическую фигуру, которая, на ваш взгляд, лучше раскрывает характер Нефеда. Объясните свой выбор.

Вопросы по содержанию текста. Цель: проверить знание текста.

1.Как вы поняли, кто такой Нефед: хозяин дома или слуга?

2.Какое горе приключилось в барском доме, в котором Нефед был слугой?

3.Что просил мальчик? А что такое лапти?

4.А как вы думаете, откуда мальчик знает о существовании лаптей? У кого он их мог видеть?

5.Какое решение принимает Нефед? Как он решил сделать лапти красными?

6.Что такое фуксин?

Задание 3.(парное и групповое) Прочитать отрывок и заполнить таблицу.

Вывод. Какими двумя вещами усиливается страдание матери?

Задание 4. Лесенка чувств.(парное и групповое) Какие чувства мог испытывать Нефед, когда шел в метель за лаптями? Записать три чувства по возрастающей.

Вывод. Каким показан Нефед: думающий о своей безопасности или думающий о других?

Что происходит с Нефедом на обратном пути?

Обращаемся к эпиграфу урока. Почему надо быть мужественным милосердному человеку?

Задание 5.(групповое) Читаем финал. Финал открытый, нет концовки. Допишите концовку рассказа, а потом ее защитите.

Но Нефед спас не только мальчика. Кого еще спас Нефед?

Даже после смерти, ребята, Нефед смог помочь людям.

Задание 6.(групповое) Нарисуйте, пожалуйста, символ Нефеда. Объясните его.

Придумайте, пожалуйста, тему нашего сегодняшнего урока.

Домашнее задание.( на выбор).1.Нарисовать обложку к книге.

2.Нарисовать памятник Нефеду.

3.Написать свои рассуждения на тему: «На какие мысли меня натолкнуло высказывание: «Кто ненавидит то, что лишено милосердия, тот проявляет милосердие».( Конфуций)