Сценарий внеклассного мероприятия " Записка" В.Астафьева
методическая разработка (7 класс) по теме

Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия

«Записка» В. Астафьев

                                  Воспитатель    7б класса  

                                          Рахуба Марина Николаевна

                                                   Петродворец

                                                             2013г.

Методическая разработка сценария внеклассного мероприятия

«Записка» В. Астафьев

Цель:

• Методическая цель:

 -показать одну из форм проведения внеклассного мероприятия.

• Воспитательная цель:

 - воспитание чувства долга, уважения, человечности, чуткости, внимания, любви к матери, пожилому человеку, людям.

• Развивающая цель:

- развивать активность и инициативу, расширять кругозор, любовь к литературе, содействовать развитию логического  мышления;  развивать речь и память.

 Задачи:

• развивать умение слышать и слушать других, высказывать свою точку зрения.
• расширять знания воспитанников о литературе.

Форма проведения: дискуссия.

Предварительная работа:

• подбор стихов, пословиц, сказок о материнской любви.

Оборудование:

• интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.

I. Подготовка мероприятия:

 1.  видеофильм, наглядный материал.

ІІ. Содержание:

 1. Введение

  Знакомство с темой мероприятия.

 2. Основная часть:

                              а)  что такое « Записка»? какие бывают записки?

.                             б)  какие чувства испытывает человек, получая записку?

                              в)  бескорыстная любовь матери к сыну.

                              г)  обсуждение темы « Записка» В. Астафьева.

3.Заключительная часть:

• Видеофильм  « Молитва» Л. Гурченко
• Подведение итогов

Пояснительная записка

Воспитатель призван воспитывать и развивать кадет во внеурочное время. Подготовка к таким мероприятиям заставляет его систематически следить за различными изданиями по воспитательной  работе, постоянно углублять профессиональную подготовку, улучшать свои знания, всё это, благотворно влияет на работу с воспитанниками. Формой  проведения  данной  методической разработки выбрана дискуссия, и это не случайно, так как - это метод обучения и воспитания, основан на обмене взглядами по определённой проблеме, причём эти взгляды отражают собственное мнение участников или опираются на мнение других лиц. Дискуссия имеет обучающую и воспитательную ценность: учит более глубокому пониманию проблемы, умению защищать свою позицию, считаться с мнением других. Данная методическая разработка была опробована, как внеклассное мероприятие в Санкт Петербургском Кадетском корпусе. Считаю, что данная методическая разработка поможет воспитателям организовать внеклассное мероприятие или провести классный час.

                                                   Аннотация

Данная методическая разработка представляет собой материал для дискуссии, который  учит более глубокому пониманию проблемы, умению защищать свою позицию, считаться с мнением других. Дискуссия имеет обучающую и воспитательную ценность. В дискуссию включены несколько вопросов для обсуждения проблем данной темы, с которыми  воспитанники успешно справились.

 1. Введение: Знакомство с темой мероприятия.

2. Основная часть:

Воспитатель:  Дорогие кадеты, уважаемые присутствующие! Сегодня у нас внеклассное мероприятие по теме:

 « Записка », автором которой является  русский  писатель, Виктор Петрович Астафьев.

    Вы, что - нибудь читали у В. Астафьева? (ответы кадет)

    (по программе в 6  классе  « Конь с розовой    гривой»)

 а) Что такое «Записка»?

          (короткое письмо)

  б) Вы когда - нибудь  писали записки?

                                             (ответы кадет)

  в) А вам писали?

           (ответы кадет)

г) Какие чувства вам приходилось испытывать, когда получаешь записку?

                                                             ( тревожные, любопытные)

Воспитатель: А какие бывают записки?

       (для примера чтение различных  записок)

       а) любовные; («давай с тобой дружить»)

       б) объяснительные;

       в) указательные; («сделай уроки»)

       г) бытовые; («подмети пол»)

       д) язвительные (злобно-насмешливые, стремящиеся досадить друг другу)

          - Желаю вам таких записок не получать и никому не писать…

        е) рекомендательные (отзыв о человеке, рекомендация его качеств)

                      (ответы кадет)

 Воспитатель:  Какую записку пишут в Храмах?- традиционную, традиционных записок - 2 -   о здравии (С пожеланием здоровья),

об упокоении

Что мы называем традицией?

              Традиция - то, что перешло от одного поколения к другому

               (идеи, взгляды, обычаи, образ действий, вкусы, запреты)

Воспитатель: Записки различают по возрастам

                          ( детскую записку можно отличить от взрослой)

                          Например,  

                                       Я с тобой хочу дружить (записка учащегося)

                                       Сынок, сделаешь уроки, сходи за молоком

                                       (записка взрослого человека)

Воспитатель:

Сейчас я вам  прочитаю  записку, а вы послушаете и попробуете ответить: кому она  адресована, о ком говорится в этой записке?  

                      - Записку размещаю на доске и читаю

                     « На прокорм легка, хотя и объесть может,

                        но не зловредна»

                                                              (ответы кадет)                  

Воспитатель:

                 Я расскажу  историю этой «Записки»

                 Нет, это не из Гоголя и не из Салтыкова – Щедрина, не из прошлого века.

      (В наши дни, в век так сказать, энтээра, из старой русской деревни, подбив продать домишко, родной сынок привёз в город собственную мать, неграмотную, изношенную в работе, и « забыл» ее на вокзале.

В карман выходной плюшевой жакетки матери вместо денег сынок вложил эту самую записку, как рекомендательное письмо в няньки, сторожихи, домработницы.)

Чтобы вы написали этому сыночку? Какую записку?

                          (на столах листы бумаги)

                          а) кадеты пишут записки

                          б) чтение записок кадет (выборочно)

                          в) чтение записки Автора в адрес - … сына.

«Всё же жаль порою бывает , что отменена публичная порка. Для автора этой записки я сам нарубил бы виц и порол бы его, порол до крови, до визга, чтоб далеко и всем было слышно…»

Воспитатель:

                              Материнская любовь…

                             - что это за любовь?

                             - материнская любовь - самая преданная, бескорыстная, самая нежная,

                              тёплая и самоотверженная (героическая,  жертвование

                              своими  интересами  ради  других)

                              Об этом написано много пословиц, притчей, стихотворений,

                              сказок.

                              а) чтение пословиц (воспитатель начинает -

                             « Нет милее дружка, чем.. (воспитанники продолжают  .родная матушка)

                             б) А вы знаете пословицы о маме? (ответы кадет)

                                « При солнышке тепло, а при матушке добро»

                                « Птица рада весне, а младенец матери»

                                 А сказки? (ответы кадет)

                                 А стихи, кто- нибудь знает о маме?

                                 (ответы кадет - чтение стихов)

                        ………………………………………………………………………………….

                            А сейчас  послушайте  стихотворение о бескорыстной

                             материнской любви…

                             а) как вы понимаете значение этого слова - бескорыстная?

                                ( корысть - выгода, материальная польза) (ответы кадет)

                             б) чтение стихотворения М. Кедрина « Сердце»

                             в) как вы думаете Оксана полюбит казака?

                                                (ответы кадет)

                              Я думаю, что нет - он не достоин любви и Оксана тоже…                    

  Воспитатель:

                               Мама…как  прекрасно звучит это волшебное слово…

Когда тебе было …

« Когда тебе был 1 год, ОНА кормила тебя и убирала за тобой,

В благодарность Ты  плакал всю ночь.

Когда тебе было 2 года, ОНА учила тебя ходить,

В благодарность Ты убегал, когда она звала тебя.

Когда тебе было 3 года, ОНА готовила для тебя вкусную еду,

В благодарность Ты бросал тарелку на пол.

Когда тебе было 4 года, ОНА дала тебе ручку для того, чтобы научить тебя рисовать,

В благодарность Ты рисовал на стенах.

Когда тебе было 5, ОНА одевала тебя в красивую одежду,

В благодарность Ты приходил домой измазанный в грязи.

Когда тебе было 6, ОНА записала тебя в школу,

В благодарность Ты кричал, что не хочешь идти на занятия.

Когда тебе 10, ОНА ждала, когда ты придёшь из школы, чтобы обнять тебя,

В благодарность Ты убегал в свою комнату.

Когда- то твоя мама бережно вынашивала тебя в течение 9 – ти месяцев пока не родила.

Не забывай об этом НИКОГДА!»

Воспитатель:

                             Ребята, а какие вы знаете праздники, посвящённые мамам?

                             (ответы кадет)

                                            8 Марта

                                             День матери

                                             День рождения

   Воспитатель:    Всего три раза в году и всё?

                            - За мамину любовь,

                            - За мамин самоотверженный повседневный труд?!   Как мало!!!

                              Поэтому чаще говорите ей спасибо и никогда не огорчайте её…

                              И пусть она получает от вас только такие записки…

                              (кадеты читают хором на доске слайд)

                              «Знай, мама, ты – необходима!

                              Нужна мне каждый миг и час!

                              Ты - обожаема, любима,

                              Потом, недавно и сейчас!»

                             …………………………………………………………………………

                              Ребята, а слышали вы такое словосочетание « Ангел – хранитель»?

                              Кто он такой? (ответы кадет)

      Воспитатель: А я думаю, это всё - таки мама.

                              «Мама… не оставляй её,

                                Не забывайте о ней…

                                Береги и лелей её!»

                                Мама, как гласит народная мудрость:

                               «Она любит довеку своих детей,

                                Берегите своих матерей»

      Воспитатель:

                                   А нашим мальчикам, нашим защитникам выпала на долю почётная

                                   миссия - защищать Родину.

                                   И тогда… для матерей наступают тревожные бессонные ночи

                                   и длинные тягостные дни.

                                   Сердце матери всегда с её детьми: на границе, в горячих точках,

                                   в  морских глубинах,  в  космических далях.

                                   И нет конца молитвам и просьбам матерей - защитить сыновей,

                                   спасти им жизнь.

                      Всё: боль, беду, тревоги, испытания-

                      Она готова взять на себя…

                      Свою  жизнь - готова отдать…

                      Лишь бы счастливы были её дети!  

Заключительная часть:

(Просмотр видеофильма «Молитва» Л. Гурченко)

 XI. Подведение итогов

                    Воспитатель:                                                          М. Рахуба