Открытый урок в 5-ом классе.
учебно-методический материал по литературе (5 класс) на тему

Средняя школа № 476

Открытый урок в 5 классе

Тема:

Описание животного

(по прочитанному рассказу К. Паустовского "Кот-ворюга")

Учитель:            Гук Наталья Игоревна

2009 год г. Колпино

1

Оглавление

Тема:...............................................................................................................................................3

Цель:................................................................................................................................................3

Ход урока:.......................................................................................................................................3

    1  Вступление..............................................................................................................................3

    2 Работа по прочитанному тексту..........................................................................................3

         2.1  Почему рассказ называется «Кот-ворюга»?................................................................3

         2.2 Что воровал кот?.............................................................................................................3

         2.3 Как Паустовский описывает внешний вид кота в начале рассказа?.........................4

         2.4 Каков характер кота в начале рассказа?.......................................................................4

         2.5  Что герои рассказа хотели сделать после поимки кота?............................................4

         2.6 Каким от стал кот после поимки?.................................................................................4

         2.7 Почему кот из ворюги превратился в настоящего хозяина и сторожа?...................4

    3 Составление плана сочинения..............................................................................................4

         3.1 Из каких трех частей состоит сочинение?...................................................................4

    4 Подведение итога урока и домашнее задание.....................................................................4

Орфографическая работа..............................................................................................................5

Работа с текстом.............................................................................................................................5

Орфографическая работа..............................................................................................................6

Работа с текстом.............................................................................................................................6

2

Содержание урока.

Тема:

Описание животного

(по прочитанному рассказу К. Паустовского "Кот-ворюга").

Цель:

        1. Подготовить учеников к сочинению: "Мое любимое животное".

        2. Формировать знания об использовании образно-выразительных средств в художественном описании.

Ход урока:

1    Вступление.

        Объявить тему урока. На доске предварительно написать: число, классная работа, тема урока. Ученики должны переписать все это к себе в тетрадь. Кроме этого, должен быть подготовлен стенд с рисунками учеников.

        Обратить внимания на написание слов в названии рассказа «Кот-ворюга» (опережающее обучение). Задать вопросы:

        1.   Какое слово в названии главное, а какое зависимое?

        2.   На какой вопрос отвечает зависимое слово?

        3.   Какой частью речи оно выражено?

                Ввести определение приложения:

        определение, выраженное именем существительным, называется приложением,         подчеркивается волнистой линией и пишется с определяемым словом через дефис.

                Слово учителя:

        «Любимая тема Паустовского — родная природа. Он пишет о среднерусских лесах, озерах, речушках, о деревенских людях, о животных и о котах... Какая деревенская изба без кошки? И как не написать об этом звере. Ведь коты такие разные: вроде домашние, а вроде и нет, вроде ручные, а вроде и хищники.

        Дома вы прочитали рассказ Константина Паустовского «Кот-ворюга». Кот в этом рассказе не сказочный, а самый настоящий, у него свой характер.»

                Перейти к основной части урока.

2    Работа по прочитанному тексту

2.1    Почему рассказ называется «Кот-ворюга»?

Выслушать и обсудить ответы учеников.

2.2    Что воровал кот?

Все: рыбу, сметану, мясо, хлеб и даже жестяную банку с червяками.

3

2.3    Как Паустовский описывает внешний вид кота в начале рассказа?

        Выделить следующие слова и словосочетания: огненно рыжий кот-беспризорник с белыми подпалинами на животе, у кота разорвано ухо и отрублен кусок хвоста, зеленые нахальные глаза. Обратить внимание на стенд с рисунками и выяснить, какие из них наиболее полно соответствуют описанию.

2.4    Каков характер кота в начале рассказа?

        Обратить внимание на следующее:

                кот, потерявший всякую совесть;

                кот — бродяга и бандит;

                выл, как подземный дух, выл и ругался под домом.

        На доске должны быть записаны словосочетания с пропущенными буквами. Обсудить какие из них описывают внешность кота, а какие — характер. Вызвать ученика для выполнения орфографической работы.

2.5    Что герои рассказа хотели сделать после поимки кота?

        Выдрать или кормить.

2.6    Каким от стал кот после поимки?

        Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. Терся головой о наши ноги. И был переименован из Ворюги в Милиционера.

Работа с текстом.

2.7   Почему кот из ворюги превратился в настоящего хозяина и сторожа?

        Доброта людей изменила его характер.

3    Составление плана сочинения 3.1   Из каких трех частей состоит сочинение?

Тема: «Мое любимое животное»

1.   Вступление. Появление животного в моем доме

2.   Основная часть:

        °    внешний вид;

        °    характер;

        °    интересный случай, произошедший с животный.

3.   Заключение:

        °    почему я люблю мое животное.

4    Подведение итога урока и домашнее задание

Перечислить, что изучено на уроке.

4

Карточки для выдачи ученикам.

Орфографическая работа

Словосочетания:

        пот...рять совесть,

        в...ровать все,

        рыжий к...тище,

        поле... на березу,

        бе...призорный кот.

Задание:

        вставить пропущенные буквы,

        для слов с пропущенными буквами графически обозначить орфограммы и записать проверочные слова.

Работа с текстом

Текст:

        «Кот ел больше ч...са. Он вышел из чулана сел на пороге и посм...трел на нас з...леными нахальными гл...зами. Потом кот перев...рнулся (Ий)спину поймал свой хвост п...жевал его выплюнул ра...т...нулся у печки и захр...пел (4). С этого дня он (у)нас приж...лся и перестал в...ровать.»

Задание:

        вставить пропущенные буквы,

        раскрыть скобки,

        расставить знаки препинания,

        объяснить их постановку, выполнить синтаксический разбор предложения (4).

6