Проектная деятельность на уроках литературы (презентация).
презентация к уроку по литературе на тему

Слайд 1

УЧИТЕЛЬ ГОДА СОЧИ- 2015 Номинация «Молодой учитель Сочи» (педагогический стаж не более 3-х лет)

Слайд 2

Кузьмина Марианна Васильевна Учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 82 г. Сочи Педагогический стаж 2 года 6 мес. Высшее образование по специальности «Учитель русского языка и литературы» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 82 г. Сочи п.Дагомыс ул. Армавирская , 150

Слайд 3

Педагогическое кредо Нам каждый год встречать и провожать И каждый день глядеть в ребячьи души. Нам каждый час единство с ними ощущать И с каждым мигом становиться чище, лучше.

Слайд 4

Проектная деятельность на уроках литературы

Слайд 5

Цели и задачи: Ц ель: Создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач. Задачи: Стимулировать естественный интерес к науке и познаниям Развивать учебно-познавательную мотивацию Содействовать успешной адаптации учащихся в 5-ом классе Формировать класс как учебное сообщество Развивать индивидуальность каждого Привлечь внимание родителей

Слайд 6

АКТУАЛЬНОСТЬ проектной деятельности позволяет сформировать у обучающегося умение правильно организовать свою деятельность, как учебную, так и любую другую. Это означает для обучающихся - самосовершенствоваться, приобретать компетентность, дающую возможность справ­ляться с различными жизненными ситуациями.

Слайд 7

Проект - программа, план действий, комплекс работ, подлежащих воплощению . Проектирование может быть частью учебных предметов. Проект- может стать альтернативой классно-урочному обучению.

Слайд 8

Формулировка проблемы, выведенной на основе названного противоречия Есть потребность в повышении эффективности образовательной деятельности, но неизвестно, как это можно сделать (практическая ) Есть потребность в знаниях, методах, необходимых для решения практической проблемы, но этих знаний, методов недостаточно (исследовательская)

Слайд 9

Роль учителя: -помогать ученикам в поиске новых источников информации; -самим являться источником информации; -координировать весь процесс деятельности учащихся; -поощрять учеников.

Слайд 10

Виды проектов: - исследовательский (научно-исследовательские работы); - творческий (инсценировки, сочинения, сказки , сценарии); - практико-ориентированный (словари, таблицы, газеты и т.д.); - игровой (игры).

Слайд 11

По количеству обучающихся: индивидуальные групповые По содержанию к учебным дисциплинам: монопредметные межпредметные По продолжительности: краткосрочные среднесрочные

Слайд 12

Авторская интерпретация возникновения и становления педагогического опыта Факторы Введение ФГОС в 5-х классах Разный уровень подготовки обучающихся Снижение уровня знаний в связи с переходом из 4 в 5 класс

Слайд 13

Учебная деятельность 1. Постановка цели 2. Выявление проблемы 3. Формулировка задачи 4. Определение темы

Слайд 14

АКТУАЛЬНОСТЬ педагогического опыта: Актуальность проектной деятельности позволяет сформировать у обучающегося умение правильно организовать свою деятельность , как учебную, так и любую другую. отсутствие у детей любознательности, угасание интереса к познанию нового в процессе учения

Слайд 15

Характеристика противоречий (причин), которые привели к постановке проблемы 1.Разноуровневая подготовка детей к школе. 2. Быстрая утомляемость обучающихся, и как следствие не сосредоточенность на одном виде деятельности. 4. Не умение презентовать результаты своего труда. 5. Не обладание навыками самоорганизации.

Слайд 16

Защита проекта Постановка проблемы, актуальность; Высказывание гипотезы; Этапы работы над проектом, краткий анализ полученных результатов; Выводы. Результаты рефлексивной оценки проекта; Ответы на вопросы.

Слайд 17

Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев. Д.И. Менделеев