«Пушкин – дневное, а Лермонтов – ночное светило русской поэзии» Д.Мережковский.
план-конспект занятия по литературе (9 класс) на тему

Тема

22.11.2013

      Урок литературы в 9 классе:    Мастерская творческого письма (перед началом изучения лирики А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова): «Пушкин – дневное, а Лермонтов – ночное светило русской поэзии»  Д.Мережковский.

Цели

 Цель урока: подготовка к анализу лирических произведений, обучение созданию самостоятельных текстов.

Задачи:

Образовательные.

-  развивать навыки сравнительного анализа;

- обучение созданию собственного текста.

Развивающие.

- развивать способность различать поэтические тексты;

- развивать вкус к высокому поэтическому слову;

- создать условия для самостоятельной творческой деятельности.

Воспитательные.

- задуматься о быстром течении жизни, о роли и месте в ней человека;

- воспитание самостоятельности, сотрудничества, коммуникативности.

Формировать УУД:

- Личностные УУД:  - развитие вкуса к высокому поэтическому слову;

                                    -  развитие образного мышления;

                                    -  формирование нравственных ценностей.

-  Регулятивные УУД: -  постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что дано и того, что предстоит установить в ходе работы в мастерской;

                                     - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

- Коммуникативные УУД: умение посредством слова передать образ, картину; точно и ярко выразить свои мысли, умение слышать друг друга.

Планируемый результат

Предметные:

Сопоставление лирических произведений Лермонтова и Пушкина. Анализировать ключевые образы поэтического текста. Умение дать интерпретацию лирического произведения, понять чувства лирического героя и увидеть образ автора.

Личностные: развитие вкуса к высокому поэтическому слову, образного мышления, формирование нравственных ценностей.  

Метапредметные: развитие навыков анализа, рефлексирования, работа над формированием речи.

Основные понятия

 Антитеза, образ лирического героя, образ автора, синквейн, диаманта, хокку, эссе.

Межпредметные связи

 Русский язык, музыка, ИЗО

Ресурсы:

- основные

  презентация в формате Power Point (содержащая музыкальные файлы, тетради на печатной основе для урока)

Применяемые  технологии

Технология критического мышления,  технология творческой мастерской.  

Организация пространства

 Работа в творческих группах

Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

I. Индуктор (мотивация)

Цели:

-проверка готовности обучающихся, - эмоциональный  настрой на работу

Подготовка учащихся к уроку.

Чтение эпиграфа, обзорное комментирование иллюстраций к уроку.

Организует пространство. Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

 Прочитать эпиграф, высказать понимание, выписать ключевое слово.

- Может ли поэзия заставить задуматься о жизни, помочь разгадать жизнь?

II. Формулирование темы урока, постановка цели.  

Цели: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.  

Ставят цель, формулируют задачи, обсуждают тему урока.

Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

III. Работа над созданием творческого продукта.

Цели: - учить работать в групповом взаимодействии;

    - из разрозненных единиц создавать целое новое явление, которое необходимо предъявлять группе и всем участникам мастерской.

Работают по заданию в творческих группах на материалах презентации и рабочих тетрадей.

Ставит задачу и работает вместе с учениками над созданием творческого продукта.

Работа в творческих группах.

Общее задание для 3-х групп:

1-я творческая группа.

Сравните стихотворения  «Я Вас любил…» А.С. Пушкина и «Нищий»   М. Ю. Лермонтова.  Выберите понравившуюся одну или две строки, запишите. Проанализируйте и выпишите ключевые слова из того и другого стихотворения.(4-5 слов).

2-я творческая группа.

Сравните стихотворения «Если жизнь тебя обманет…» А. С. Пушкина  и «И скучно и грустно, и некому руку подать» М. Ю. Лермонтова.   Выберите понравившуюся одну или две строки, запишите. Проанализируйте и выпишите ключевые слова из того и другого стихотворения.(4-5 слов).

3-я творческая группа.

Сравните стихотворения «Ангел» А. С. Пушкина  и «Ангел» М Ю. Лермонтова

Выберите понравившуюся одну или две строки, запишите. Проанализируйте и выпишите ключевые слова из того и другого стихотворения.(4-5 слов).

Написание текстов:

IV.  Социализация.

Предъявление созданного продукта, чтение текстов

Предъявляют работы.

Оценивает идеи, формы работы.

V.  Рефлексия.

.

 Формулируют позицию и аргументируют ее

Оценивает   работу суворовцев на уроке