Смотр знаний в 9 классе
план-конспект занятия по литературе (9 класс) на тему

Смотр знаний по литературе в 9 классе

Цели:

1. В игровой форме повторить биографические данные русских писателей и поэтов, изученные художественные произведения, теоретические сведения.
2. Способствовать расширению читательского кругозора и развитию интереса к предмету.

Оборудование:

Компьютер, проектор, экран, разработанная презентация, карточки к раунду «Как хорошо уметь читать», стенгазеты, посвящённые жизни и творчеству А.П.Чехова.

Раунд первый «Знаете ли вы?» Разминка

КТО  ИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ  ГЕРОЕВ…

1.Проводит время в беседке с надписью «Храм уединенного размышления», где ему приходят в голову разные фантастические проекты, например провести подземный ход от дома или выстроить через пруд каменный мост; в кабинете  два года подряд лежит книжка с закладкой на 14-й странице (Манилов)

2.Умел всем понравится, обладал привлекательной внешностью, способен поддержать любую беседу, обходительнейший человек, имеет изысканные манеры (Чичиков)
3 ….не принял любви молоденькой девушки, но влюбился в нею, еогда она стала львицей света… (Евгений Онегин)

4…. Кто из героев комедии говорит о Молчалине:   «А впрочем, он  дойдет до степеней известных, Ведь нынче любят бессловесных»? (Чацкий)

Раунд второй «А  ТЕПЕРЬ  УЗНАЕМ  ТОЧНО, КТО  СМОГ  ТЕОРИЮ  
УСВОИТЬ  ПРОЧНО…».

Игрокам необходимо письменно ответить на теоретические вопросы по литературы и выполнить 2 задания.

1. Гипербола – это….
   2. Антитеза– это…
   3. Эпитет – это…
   4. Олицетворение – это…
   5. Тема произведения – это…
   6. Назовите двусложный размер  с ударением на первом слоге.  
   7. Назовите трёхсложный размер  с ударением на первом слоге.
   8. Определите вид рифмовки:
   Сижу за решёткой в темнице сырой.
   Вскормлённый в неволе орёл молодой,
   Мой грустный товарищ, махая крылом,
   Кровавую пищу клюёт под окном.

Ответы:

1. Преувеличение
2. Скрытое сравнение
3. Художественное определение
4. Представление неодушевлённого предмета или явления в виде живого лица
5. То, о чём говорится в произведении
6. Хорей
7. Дактиль
8. Рифмовка парная

Раунд третий «Узнай писателя» (Раунд устный)

Даётся 3 подсказки. Если команда отвечает после первой подсказки, получает 3 балла, после второй – 2, после 3 – 1 балл. Чем раньше вы ответите, тем больше баллов можете заработать. Но, поспешив, вы рискуете дать неправильный ответ и потерять право следующей попытки. Старайтесь отвечать только в том случае, если точно уверенны. Подсказки общие для всех  команд.

1.Родился в Москве в 1799 году.
2.Отец, Сергей Львович, происходил из старинного дворянского рода. Мать, Надежда Осиповна, была внучкой Ганнибала, «арапа Петра Великого».
3.Учился в Царскосельском лицее. Первая поэма «Руслан и Людмила». (А.С.Пушкин)

1.Родился в Москве в 1814 году, в семье отставного капитана и богатой наследницы, урождённой Арсеньевой.
2. Рано лишился матери, воспитывался бабушкой. В детстве часто болел.
3. Бабушка три раза возила его на Кавказ лечиться. Был на Кубани, останавливался в Тамани. (М.Ю.Лермонтов)

1. Родился в 1809 года в местечке Сорочинцах (на границе Полтавского и Миргородского уездов) и происходил из старинного малороссийского рода.

2.В смутные времена Малороссии некоторые из его предков приставали и к польскому шляхетству, и еще его дед , Афанасий Демьянович, писал в официальной бумаге, что «его предки, фамилией Г., польской нации», хотя сам он был настоящий малоросс и иные считали его прототипом героя «Старосветских помещиков».

3. В начале 1845 у него  появляются признаки нового душевного кризиса, в состоянии резкого обострения болезни, сжигает рукопись 2-го тома. Объяснил этот шаг тем, что в книге недостаточно ясно были показаны "пути и дороги" к идеалу. И начинает работу заново.

Раунд четвёртый «Узнай героя по описанию»

1.Услужлив, скромненький, в лице румянец есть…

Не смею моего сужденья произнесть. В мои лета не должно сметь .Своё суждение иметь. (Молчалин)

2. . Незаурядная личность, наделённая умом и силой воли, стремлением к активной деятельности, не может проявить себя в окружающей жизни. Он не может быть счастлив и не может никому дать счастье. В этом его трагедия (Печорин)

3. Задумчивость, ее подруга
От самых колыбельных дней,
Теченье сельского досуга
Мечтами украшала ей. (Татьяна Ларина)

Раунд пятый «Назови  произведение»

1.   О каком романе Лермонтова Гоголь сказал, что «никто ещё не писал у нас такой правильной, прекрасной и благоуханной прозой», а Лев Толстой отметил, что роман произвёл на него «очень большое впечатление!? «Герой нашего времени»

2. Сюжеты каких произведений были подсказаны Гоголю А.С.Пушкиным?

«Ревизора» и «Мёртвых душ»

3. «Не лепо ли ны бяшет, братие, начяти старыми словесы трудных повестей о полку ….,?» «Слово о полку Игореве»?

Раунд шестой «Жанры»

Необходимо определить, к какому жанру относятся следующие произведения.

1. А.С.Грибоедов «Горе от ума»
2. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»
3. Н.В.Гоголь «Мертвые души»

4. А.С.Грибоедов «Горе от ума»- комедия
5. А.С.Пушкин «Евгений Онегин»- роман в стихах
6. Н.В.Гоголь «Мертвые души»- поэма

Раунд седьмой «Рассмотрим иллюстрации»

Необходимо назвать произведения, иллюстрации к которым вы увидите на экране.