УТВЕРЖДАЮ:

Директор

общеобразовательного лицея АмГУ

  _______________ Еремина В.В.

    «____» __________ ______г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине  «Литература»

на 2015/2016 учебный год

Класс  11Б

Составитель: Дябкин И.А.

Благовещенск, 2015

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта (2004г.) по дисциплине «Литература».

СОГЛАСОВАНО                                СОГЛАСОВАНО

Проректор по информатизации                 Заместитель директора по УМР

и новым образовательным                         общеобразовательного лицея

технологиям                                        АмГУ

_____________Остапенко А.А                _______________

«___»__________2015г.                        «___»___________2015г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 11 класса (филологический профиль) составлена в соответствии с положениями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основе примерной Программы по литературе  Т.Ф. Курдюмовой и др. (М.: Просвещение, 2014) (который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2015-16 учебный год); а также с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования; авторского тематического планирования учебного материала и базисного учебного плана.

Цели:

• воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
• освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
• овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком. Задачи:

1)  Познакомить с особенностями русской литературы ХХ века, ее эстетическими принципами;

2. Проследить закономерности развития русской литературы ХХ века;
3. Рассмотреть особенности формирования художественных направлений и творческих методов в русской литературе ХХ века;
4. Дать представление об основных периодах, эволюции и художественном своеобразии творчества крупнейших русских писателей ХХ века;
5. Сформировать представление о наиболее значимых художественных текстах и их художественных особенностях;
6. Поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать художественный текст;
7. Привить учащимся навыки исторического мышления, выражающегося в умении видеть ход истории в художественных открытиях писателей;
8. Научить вписывать отдельное произведение или творчество отдельного автора в культурный контекст эпохи;
9. Развить навык самостоятельной работы с художественной и научной литературой;
10. Овладение важнейшими общеучебными умениями: формулировать цели деятельности, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет-ресурсы и др.
11. Использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;
12. Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, необходимых для успешной самореализации личности.
13. Формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием, чувством патриотизма.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение литературы в 11 классе (филологический профиль) отводится 170 часов из расчёта 5 часов в неделю.

Для реализации данной программы используются педагогические технологии уровневой дифференциации обучения, технологии на основе личностной ориентации, которые подбираются для каждого конкретного класса, урока, а также следующие методы и формы обучения и контроля:

фронтальная работа; индивидуальная работа; коллективная работа; групповая работа.

Методами обучения являются:

∙        ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ;

·    ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ;

·    ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ;

·    ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных (в формате сочинений и тестов), самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведение, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Чтение произведение зарубежной литературы проводится в конце курса литературы за 11 класс.

В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения литературы ученик должен

знать/понимать

• образную природу словесного искусства;
• содержание изученных литературных произведений;
• основные факты жизни и творческого пути классиков;
• изученные теоретико-литературные понятия.

уметь

• воспринимать и анализировать художественный тексты
• выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
• определять род и жанр литературного произведения;
• выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
• сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
• выявлять авторскую позицию;
• выражать свое отношение к прочитанному;
• выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
• владеть различными видами пересказа;
• строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
• участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
• писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
• поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для осознания роли литературы в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения литературы в жизни человека и общества;
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку и литературе, сохранения чистоты русского литературного языка как явления культуры;
• использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании;
• применения литературы как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Структура дисциплины рассчитана на 170 часов.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Общая характеристика литературного  процесса ХХ в.(1 час).

Характеристика основных периодов, стилей и направлений врусской литературе ХХ в.

Творчество И.А. Бунина (7 часов). Творческий путь писателя. Тема любви в прозе И.А. Бунина («Темные аллеи», «Холодная осень», «Солнечный удар»). Особенность воплощения любовного сюжета (любовь как «солнечный удар»). Философская проза И.А. Бунина («Господин из Сан-Франциско», «Легкое дыхание»).

Творчество А.И. Куприна (6 часов). Ранние повести об армейском быте. Воплощение нравственного идеала в повести «Олеся». Изображение кризиса русской армии и проблема нравственного выбора в повести «Поединок». Тема любви как высшей ценности в повести «Гранатовый браслет».

Творчество М. Горького (9 часов). Романтические рассказы раннего творчества («Макар Чудра», «Старуха Изергиль»). Поэтика «босяцких рассказов» М. Горького («Челкаш»). Роман «Мать». Тематическая направленность романа. Образы Павла Власова и Ниловны. Особенности жанра и конфликта в пьесе М. Горького «На дне». Поиск правды в пьесе и образы «людей дна». Роль образа Луки. Диалог Луки и Сатина о человеке.

Творчество Л.Н. Андреева (2 часа). Реализм писателя. Основная тема рассказов «Ангелочек», «Баргамот и Гараська». Л. Андреев как драматург.

        «Серебряный век»: эстетические, философские, художественные основы. (1 час). «Серебряный век»6 содержание понятия. Модернизм. Основные модернистские течения рубежа веков. Философия эпохи. Художественные ориентиры.

        Символизм. Эстетические и художественные принципы. (1 час). Возникновение символизма. Символизм в русском искусстве и литературе. Символизм и декаданс. Основные художественные принципы символизма: символ, теургия, музыка, теодицея. «Старшие» и младшие» символисты. Манифесты русского символизма.

        Поэзия В. Я. Брюсова (2 часа). Слово о поэте. Брюсов как поэт и переводчик. Основные сборники. Тема творчества. Основные образы-символы. Анализ стихотворений «Творчество», «Юному поэту». Роман В. Брюсова «Огненный ангел».

        Поэзия К.Д. Бальмонта (2 часа). Слово о поэте. «Поэзия как волшебство»: темы и мотивы, музыкальность стихотворений, особенность лирического героя. Анализ стихотворений «Я – изысканность русской медлительной речи…», «Лебедь», «Камыши» и др.

        Творчество А. Белого (2 часа). А. Белый и младосимволисты. Белый и Блок. Принцип теургии. Основные темы, образы-символы. Сборники А. Белого. Символистский роман: «Петербург» и «Серебряный голубь» А. Белого.

        Творчество А.А. Блока (9 часов). Личность и творчество А. Блока. Образно-мотивный строй ранней лирики («Стихи о Прекрасной Даме»). «Трилогия вочеловечения» лирического героя А. Блока. Анализ стихотворений «Незнакомка», «В ресторане», «Сытые», «Фабрика» и др. Тема России в творчестве А. Блока («Русь», «На поле Куликовом», «Россия»). Поэмное творчество: «Соловьиный сад», «Возмездие». А. Блок и революция. Художественный мир поэмы «Двенадцать»: образный строй, сюжет, композиция, ритмический рисунок. Драматургия А. Блока: «Балаганчик».

        Акмеизм. Творчество Н.С. Гумилева (2 часа). Кризис символизма и акмеизм. «Цех поэтов». Манифесты акмеистов. Н.С. Гумилев. Художественный принципы: мир вещей, психологизм, роль деталей, сюжетность стихотворений. Слово о поэте. Лирика романтических странствий. Сборники Гумилева. Анализ стихотворений «Жираф», «Озеро Чад», «Капитаны».

        Поэзия О.Э. Мандельштама (1 час). Слово о поэте. Архитектурность стиля. Образы мирового искусства. Анализ стихотворений «Бессоница. Гомер. Тугие паруса…», «Домби и сын».

        Творчество А.А. Ахматовой (6 часов). Творческий путь. Раннее творчество. Поэтика сборников «Вечер» и «Четки». Тема любви. Новеллистичность стихотворений. Роль художественных деталей. Образ лирической героини. Темы и мотивы пореволюционной лирики: сборники «Подорожник», «Белая стая», «Anno Domini». Гражданские мотивы. Образ России. Поэма «Реквием»: цикл или поэма? Сюжет и композиция. Фольклорные и христианские мотивы. Роль эпилога.

        Футуризм. Поэзия В. Хлебникова (2 часа). Возникновение русского символизма. Основные группы. Художественные принципы. Интерес к «поэтической зауми». Футуристы-формалисты. Эксперименты с формой, игра со словом. Эпатаж и антиэстетизм. Манифесты футуристов. Поэзия В. Хлебникова. Анализ стихотворений «Бобэоби пелись губы…», «Кузнечик».

        Творчество В.В. Маяковского (5 часов). Творческий путь. Художественный мир ранней лирики. Основные темы и мотивы. Образ лирического героя. Анализ стихотворений «А Вы могли бы?», «Нате!», «Вам». Тематический репертуар творчество 1920-1930 гг. Маяковский и революция. «Левый марш». Поэмное творчество. Художественный мир поэмы «Облако в штанах». Поэмы «Люблю!» и «Про это». Драматургия Маяковского: пьесы«Клоп» и «Баня».

        Характеристика литературных объединений 1920-1930 гг. (1 час).

        Революция как переломное событие эпохи. Отношение писателей. Характеристика основных объединений и течений: «Пролеткульт», «Перевал», «Серапионовы братья», «Новокрестьянские поэты», имажинизм, ЛеФ, ОБЭРИУ и творчество Д. Хармса.

        Творчество С.А. Есенина (9 часов). Основные этапы жизненного пути.

Тема Родины в лирике С.А. Есенина. Патриархально-утопические мотивы сборника «Радуница». С.А. Есенин и имажинизм. Эволюция лирического героя в сборнике «Москва кабацкая». Тема любви в лирике С.А. Есенина. Анализ стихотворения «Письмо к женщине». Сборник «Персидские мотивы». Философские мотивы поздней лирики С.А. Есенина. Поэмное творчество С.А. Есенина («Анна Снегина», «Пугачев», «Страна негодяев»). Трагизм мироощущения лирического героя поэмы «Черный человек».

        Творчество М.И. Цветаевой (8 часов). Творческий путь. Важнейшие темы ранней лирики. Образ лирической героини и тематика сборников «Вечерний альбом», «Волшебный фонарь» и др. Тема любви, «не-встречи», разлуки в лирике М.И. Цветаевой. Анализ стихотворений «Мне нравится, что Вы больны не мной…», «Я тебя отвоюю…», «Две песни»). Эмигрантский период творчества. Трагизм мироощущения лирической героини. Образ Родины. Анализ стихотворений «Родина», «Тоска по Родине! Давно…»). Тема творчества (цикл «Стол»). Своеобразие поэтического стиля М. Цветаевой. Поэмное творчество М. Цветаевой: «Крысолов», «Поэма Конца»). Проза поэта («Мой Пушкин», «Нездешний вечер» и др.).

        Литература русского Зарубежья. Обзор творчества авторов «первой волны» эмиграции (2 часа). Причины эмиграции. Историко-культурная обстановка в стране. Основные культурные центры «первой волны». Обзор творчества И. Шмелева, А. Ремизова, Г. Иванова и др.

        Творчество В.В. Набокова (3 часа). Творческий путь. Набоков-писатель и Набоков-поэт. Малая проза. Сборник «Возвращение Чорба». Романы писателя. Тематика и проблематика романа «Машенька». Обзорное знакомство с романами «Защита Лужина», «Приглашение на казнь», «Дар». Романы американского периода творчества.

        Проза о революции и Гражданской войне: А. Фадеев, Д. Фурманов, Б. Пильняк (4 часа). Восприятие революции и Гражданской войны. Реализм и натурализм в изображении военных событий. «Разгром» А. Фадеева. Роман Д. Фурманова «Чапаев». «Повесть непогашенной луны» Б. Пильняка.

        Творчество М.А. Шолохова (12 часов).  Слово о писателе. Художественный мир «Донских рассказов». Роман-эпопея «Тихий Дон»: история создания, жанровая природа. «Шолоховский вопрос». «Мысль семейная» в романе. Панорама казачьего быта в годы революции и Гражданской войны. Трагедия Григория Мелехова. Женские образы в романе.

«Мысль военная» в романе. Толстовские традиции. Специфика художественного строя романа. Язык прозы Шолохова. Смысл финальных глав. Герои и их судьбы. Роман «Поднятая целина» в контексте прозы о коллективизации. Образы главных героев. Трагическое и комическое в романе.

        Творчество М.А. Булгакова (12 часов). Жизненный путь писателя. Антиутопические мотивы в повестях «Собачье сердце» и «Роковые яйца». Проблематика романа «Белая гвардия». Тема интеллигенции и революции. Драматургия М.А. Булгакова. Проблематика пьес «Бег» и «Дни Турбиных». Роман «Мастер и Маргарита». История создания и смысл заглавия. Особенности композиционного строения романа. «Люди как люди»: Москва и москвичи в романе. Образ Воланда и его свиты. Трагедия художника и образ Мастера. Тема любви и образ Маргариты. Конфликт с окружающей пошлостью главных героев романа. Художественная сила ершалаимских глав. Проблема нравственного выбора и образ Понтия Пилата. Образ Иешуа. Философско-библейские мотивы. Смысл финала.

        Творчество Е.И. Замятина (2 часа). Роман «Мы» как антиутопия. Судьба личности в тоталитарном государстве. Образная структура романа «Мы». Геометризм стиля.

        Творчество А. Платонова (2 часа). Слово о писателе. Образ «сокровенного человека» в прозе А.П. Платонова. Тема революции в романе «Чевенгур». Развитие жанра антиутопии. Смысл заглавия. Особенности пространственно-временной организации в повести «Котлован». Рассказ «Возвращение».

        Творчество Б. Пастернака (5 часов). Жизненный путь. Тематика ранней лирики («Февраль! Достать чернил и плакать…»). Сборник «Сестра моя – жизнь!». Тема творчества («Быть знаменитым нерксиво…»). Роман «Доктор Живаго». Проблематика и сюжет. «Стихотоворения Юрия Живаго».

        Поэзия о Великой Отечественной войне (4 часа). Специфика развития лирики в военный период. Песенная лирика. Обращение к фольклору. Поэзия Великой Отечественной войны. Лирика А.Т. Твардовского. Творчество М. Исаковского. Лирика Ю. Друниной. Поэзия К. Симонова.

        Творчество Б. Васильева (3 часа). Слово о писателе. Понятие «лейтенантской прозы». Повесть «А зори здесь тихие…». Сюжет и образы. Тема подвига.

        Творчество В. Быкова (3 часа). Слово о писателе. Повести «Сотников» и «Обелиск». Тема нравственного выбора. Изображение человека на войне.

        Литература «второй волны» русской эмиграции (1 час). Основные культурные центры и представители. Литература «Ди-Пи». Поэзия И. Елагина («Апрель! Я болен этой датой…»).

        Творчество В.П. Астафьева (4 часа). Слово о писателе. Деревенская проза, ее представители. Сборник «Последний поклон», его тематическое разнообразие. Повесть «Пастух и пастушка». Роман «Царь-рыба».

        Творчество В.Г. Распутина (4 часа). Слово о писателе. Распутин как представитель деревенской прозы. Нравственная проблематика повестей «Последний срок», «Прощание с Матерой», «Живи и помни».

        Творчество В.М. Шукшина (3 часа). Шукшин как писатель, сценарист, режиссер, актер. Герои-чудики в прозе Шукшина.  Анализ рассказов «Чудик», «Алеша Бесконвойный», «Срезал» и др.

        Эстрадная поэзия 1960-х гг.: лирика Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Р. Рождественского (3 часа). Возникновение «громкой лирики». Художественные принципы поэтов-шестидесятников. Художественные миры лирики Е. Евтушенко, А. Вознесенского, Р. Рождественского.

        Бардовская лирика: Б. Окуджава, В. Высоцкий, А. Галич (4 часа). Художественные принципы поэтов-бардов. Художественный мир поэзии Б. Окуджавы, А. Галича. Творческий путь В.С. Высоцкого. Тематический репертуар лирики.

        Творчество А.И. Солженицына (4 часа). Жизненный путь. Солженицын и лагерная проза. Солженицын и диссидентство. Проблематика рассказов «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор». «Архипелаг ГУЛАг»: обзор.

        Литература «третьей волны» русской эмиграции (1 час). Основные культурные центры и представители. Лирика И. Бродского. Темы и мотивы лирики.

        Современная литература. Постмодернизм (3 часа). Постмодернизм: содержание понятия. Своеобразие русского постмодернизма. Обзор творчества Т. Толстой («Милая Шура», «Соня», роман «Кысь»), Л. Петрушевской («Свой круг»), В. Пелевина («Чапаев и Пустота») и др.

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Список литературы для учителя:

1. Агеносов В.В., Архангельский А.Н. Литература. 10 класс. Методические рекомендации. – М.: Дрофа, 2013. – 96 с.
2. Вялкова Г.М., Чернова Т.А. «Уроки литературы с применением информационных технологий. 5-11 классы. Изучение «сквозных» тем в процессе преподавания литературы».

ПРИЛОЖЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Контрольные работы в формате тестов

Тест №1

(«Творчество А.С. Пушкина»)

Вариант-1

1.Дата открытия Царскосельского Лицея:

а) 19 октября

б) 20 ноября

в) 1 марта

2. Кто из перечисленных был лицейским другом Пушкина:

а) В. А. Жуковский

б) А. Дельвиг

в) А .С. Грибоедов

е) И . Пущин

ж) В. Кюльхельбекер

з) А. Герцен

3. Как называлось первое стихотворение Пушкина, опубликованное в «Вестнике Европы»  в 1814 году :

а) «На холмах Грузии лежит ночная мгла…»

б) «К другу стихотворцу»

в) «Воспоминания  в  Царском селе»

г) «Анчар»

4.В какое литературное общество входил Пушкин вместе с В. А. Жуковским:

а) «Беседа любителей русской словесности «

б) «Арзамас»

в) «Кружок петрашевцев»  

г) Кружок В.Я. Шишкова

5. Кто из перечисленных  входит в круг  поэтов «пушкинской  плеяды»:

а) Е . А . Баратынский                    д)А.А. Фет

б) И . Пущин                                   е) К. Батюшков

в) Ф. И .Тютчев                              ж)А. Вяземский

г) А. Вяземский                              з) Г. Р. Державин

6. Кто из перечисленных поэтов присутствовал на экзамене  А. С. Пушкина в Царском Лицее:

а) Г. Р. Державин

б) А. И. Крылов

в) М. Ю. Лермонтов

г) С.Кольцов

7. В связи с выходом в свет какого произведения Жуковский подарил Пушкину свой портрет  с надписью: «Победителю-ученику  от побежденного учителя »:

а) поэма «Цыганы»

б) роман « Евгений Онегин»

в) поэма « Руслан и Людмила»

г) повесть «Дубровский»

8. К вольнолюбивой лирике Пушкина можно отнести:

 а) «Сказки Noel»

 б) «Талисман»

 в) «Арион»

 г) «Анчар»

 д ) «Пророк»

 е) «Деревня»

 ж) « Зимний вечер»

 з)  «К Чаадаеву»

9. Тема любви заявлена в стихотворениях:

а) «Мадонна»

б) « Во глубине сибирских руд»

в) «Сожженное письмо»

г) «Вольность»

д) «Кинжал»

е) « НА холмах Грузии …»

ж) « Я Вас  любил …»

з) « Брожу ли я вдоль улиц шумных …»

10. К «Южным поэтам» относятся:

а) «Руслан и Людмила»

б) « Бахчисарайский фонтан»

в) «Братья – разбойники»

г) «Цыганы»

д) «Пир во время чумы»

11. Герою какого произведения  принадлежат слова:

   И все тошнит, и голова кружится,

И  мальчики кровавые в глазах…

а) Евгений, «Медный всадник»

б) Гринев, «Капитанская дочка»

в) Борис Годунов, «Борис Годунов»

г) Онегин, «Евгений Онегин»

д) Самозванец, «Борис Годунов»

12. Героем какого произведения является хан Гирей:

а) «Дубровский»

б) « Русалка»

в) «Цыганы»

г)  «Каменный гость»

д ) «Бахчисарайский фонтан»

13. В «Маленькие трагедии не входит:

а) «История села Горюхино»

б) «Граф Нулин»

в) «Скупой рыцарь»

г) «Русалка»

д) «Домик в Коломне»

е) «Каменный гость»

ж) «Пир во время чумы»

14. Из какого произведения эти строки:

   Мне день и ночь покоя не дает

                                          Мой черный человек …

а) «Каменный  гость»

б) «Граф Нулин»

в) «Пиковая дама»

г) «Моцарт и Сальери»

15. К «Повестям Белкина НЕ относятся:

а) «Станционный смотритель»                        

б) «Моцарт и Сальери»

в) «Гробовщик»

г) «Дубровский»

д) «Барышня – крестьянка»

е) «Пиковая дама»

16. Кому посвящен роман «Евгений Онегин»:

а) Плетневу

б) Вяземскому.

в) И. Пущину

г) Н.В. Гоголю

17. Кто назвал роман «Евгений Онегин» «энциклопедией русской жизни XIX века»:

а) В.Г. Белинский

б) Д. И. Писарев

в) С.М. Бонди

г) Н.Г. Чернышевский  

18. Кто из героев романа «Евгений Онегин»

      От хладного разврата света

                                                          Еще увянув не успев,

Его душа была согрета

              Приветом друга, лаской дев ….

а) Онегин

б) Ленский

в) Дмитрий Ларин

19.  О каком герое романа «Евгений Онегин»  следующие строки:

Красавицы не долго были

      Предмет его приватных дум ;

Измены утомить успели ;

Друзья и дружбы надоели.

а) Ленский

б) Онегин

в) дядя Онегина

20. Кто из героинь романа «верила преданьям  простонародной старины, / И снам и карточным  гаданьям, / И предсказаниям луны»:

а) Ольга

б) Татьяна

в) московская кузина Лариных – Алина

21. «Онегинская  строфа» - это:

а) 7-стишье

б) 12-стистишье

в) 14 – стишье

г) 4-х-стишье

22.Что, по замыслу Пушкина должно быть в 10 главе романа:

а) замужняя жизнь Татьяны

б) свадьба Онегина

в) жизнь Онегина

д) путешествие Евгения Онегина

23. Какое военное звание имел муж Ольги:

а) штабс - капитан

б) генерал

в) улан

24. Что такое хандра, которая мучила Онегина:

а) тоска, разочарование в жизни, скука:

б) болезнь сердца

в) равнодушие к светской жизни

г) лень

25. Назовите исключения из «онегинской строфы»:

А) Письмо Татьяны к Онегину

Б) 1 глава романа

В) Песня девушек

Г) Письмо Онегина к Татьяне

Д) Рассказ няни

26. Кто был дуэлянтом Пушкина  в 1835 году:

а) де Барант

б) К.Ф. Рылеев  

в) Н. Мартынов

г) Дантес  

27.Сопоставьте этих героев с произведениями, из которых они взяты:

1) Маша Миронова                              а) «Сказка о царе Салтане…»

2) Владимир Дубровский                    б) «Капитанская дочка»                            

3)Алеко                                                  в) «Дубровский»                                                                                                                                

4) Ольга Ларина                                    г) «Полтава»

5) Марина Мнишек                               д) «Руслан и Людмила»

6) Донна Анна                                       е)  «Пир во время чумы»

7) Петр I                                                 ж) «Евгений Онегин»

8) баба Бабариха                                    з)  «Каменный гость»

9) Фарлаф                                               и)  «Цыганы»

10) Самсон Вырин                                 к)  «Борис Годунов»

11) Шахерезада                                      л)  «Станционный смотритель»

12) Вальсингам                                      м)  «Сказка о золотом петушке»

Вариант-2

1.Как звали мать Пушкина:

а) Арина Родионовна.

б) Надежда Осиповна Ганнибал.

в) Анна Петровна Керн .

г) Наталья Николаевна Гончарова.        

2. Как называлось первое опубликованное в «Вестнике Европы» стихотворение Пушкина:

а) «К другу стихотворцу»

б) «Вольность»

в)» К Чаадаеву»

г) «Мой первый друг, мой друг бесценный!»

3. Какую кличку дали Пушкину друзья  в Царскосельском Лицее:

а) Кюхля

б) Сверчок

в)Алов

г) Человек без селезенки

4.Лучший лицейский друг Пушкина:

а) И. Пущин .

б) В. Кюльхельбекер

в) А. Дельвич.

г ) А. Вяземский .

5.Какое стихотворение было написано Пушкиным для чтения на публичном экзамене в Лицее:

а) «Воспоминание в Царском селе»

б) «Деревня»

в) « Вновь я посетил ….»

г) «Арион»

6. Кто после выхода в свет поэмы « Руслан и Людмила» подарил Пушкину свой портрет с надписью: «Победителю ученику от побежденного учителя»:

а) К. Ф. Рылеев

б) Е. А. Баратынский .

в) М . Ю. Лермонтов.

г) В. А . Жуковский .

7. Кто из поэтов «пушкинской плеяды» являлся представителем «легкой», эротической поэзии:

а) Иван Пущин.

б) Е.А.Баратынский.

в) К. Батюшков

г) С. Надсон

8. К философской  лирике Пушкина можно отнести следующие стихотворения:

А) Брожу ли я вдоль улиц шумных…»

б) «Анчар»

в) «Погасло дневное светило…»

г) «Пророк»

д) «Стихи , сочиненные ночью, во время бессонницы»

е) «Сожженное письмо»

ж) «Отцы – пустынники и жены непорочны»

9. Перечислите возлюбленных женщин Пушкина:

а) Зинаида Райх.

б) Варенька Лопухина

в) Наталья Гончарова

г) Анна Керн

д) Л.Д.Менделеева

е) Е.К.Воронцова

10. К любовной лирике поэта можно отнести:

а) «Дар напрасный, дар случайный»…

б) «Сожженное письмо»

в)  «На холмах Грузии…»

г ) «Не пой ,красавица , при мне…»

д) «Эхо»

11. Героями какого произведения Пушкина являются царь Гвидон и баба Бабариха:

а) «Песнь о вещем Олеге»

б) «Сказка о царе Салтане…»

в)  «Руслан и Людмила «

г ) «Сказка о мертвой царевне и о 7 богатырях»

12. В цикл «Южных поэм» НЕ входят:

а) «Бахчисарайский фонтан»

б) «Цыганы»

в) «Песнь о вещем Олеге»

г) «Кавказский пленник»

д) «Братья-разбойники»

13. Из какого стихотворения данные строки: «В мире счастья нет, но есть покой и воля…»

а) «Вакхическая песня»

б) « Сказки Noel»

в) «Пророк»

г) «Пора, мой друг, пора!»

14. Какую поэму Жуковского парадирует А.С. Пушкин в V главе «Руслана и Людмилы»:

а) «Светлана».

б) «Двенадцать спящих дев»

в) «Лесной царь»

г) «Эолова арфа»

15. Из какого произведения Пушкина эти строки:

                             И умер бедный раб у ног

                             Непобедимого владыки.

а) поэма « Бахчисарайский фонтан»

б) повесть « Дубровский»

в) стихотворение «Анчар»

г) ода « Вольность»

16. Какое произведение Пушкина является последним романтическим творением и, в тоже время, знаменует собой отход от романтической эстетики:

а) повесть «Граф Нулин»

б) поэма «Цыганы»

в) повесть «Пиковая дама»

г) роман «Евгений Онегин»

17 Особенностью лирического героя Пушкина является :

а) постоянная жажда жизни и творчества, философские  раздумья, поиск идеала, преданность любви и дружбе .

б) его герой – бунтарь, бросающий вызов Богу и всем людям.

в) лирический герой Пушкина – хулиган и скандалист с неистовой любовью к своей Родине

г) он авантюрист, капитан , бороздящий моря в поисках «музы неизведанных стран».

18 Излюбленный метрический размер Пушкина:

а) четырёхстопный ямб

б) пятистопный ямб

в) трёхстопный амфибрахий

г) пятистопный хорей

20. К какому произведению Пушкина эпиграфом служит пословица: «Береги платье снову, а честь смолоду»:

а) «Арап Петра Великого».

б) «Каменный гость».

в) «Капитанская дочка»

г) «Дубровский»

21. Лирический герой какого стихотворения обращается к деревьям со словами: «Здравствуй племя младое, незнакомое…»

а)  «Дар напрасный ,дар случайный…»

б) «Вновь я посетил…»

в)  «Не дай мне бог сойти с ума…»

д)  «Кинжал»

22. Из какого произведения строки: «Уж полночь близится, а Германа все нет…»

а) «Пиковая дама»

б) «Граф Нулин»

в) « Моцарт и Сальери»

г) « Гробовщик»

25. Героем каких произведений Пушкина является Петр I:

а) «Полтава»

б) «Каменный гость»

в) «Капитанская дочка»

г) он герой всех « Повестей Белкина»

д) «Медный всадник»

е) «Арап Петра Великого»

24. Сколько строк включает «онегинская  строфа», которой написан роман «Евгений Онегин»:

а) 11        б) 14        в) 6        г) 26

25. Кто из героев романа «Евгений Онегин» «знал, хоть и не без греха, из «Энеиды» два стиха»?

а) Онегин

б) Ленский

в) Дмитрий Ларин

28. Какая из героинь романа «Евгений Онегин» была «всегда скромна, всегда послушна, всегда как утро весела…»

а) Татьяна

б) Ольга

в) московская кузина Лариных – княжна Алина

27. Кто из героев романа вернулся из Германии,  был поклонником философии И. Канта и поэтом:

а) Ленский

б) Онегин

в) дядя Онегина

28 Сопоставьте этих героев и произведения, персонажами которых они являются :

1. Дон Жуан                                        а) «Моцарт и Сальери»

2. ведьма Наина                                         б) «Цыганы»         

3. Владимир Ленский                                в) «Борис Годунов»

4. Петр Гринев                                         г) «Скупой рыцарь»

5. хан Гирей                                         д) « Руслан и Людмила»

6. Алеко                                                 е) «Каменный гость»

7. Альбер                                                 ж) «Станционный смотритель»

8. Герман                                                 з) « Пиковая дама»

9. Дмитрий Самозванец                           и) « Бахчисарайский фонтан»

10. Самсон Вырин                                 к) « Капитанская дочка»

11. Мельник                                         л) «Евгений Онегин»

12. Сальери                                         м) « Русалка»

Тест№2

(«Творчество М.Ю. Лермонтова»)

Вариант-1

1. Кто сказал о Лермонтове: «И на всю жизнь проносим мы в душе образ этого человека – грустного, строгого, нежного… Поэта гениального и так рано погибшего. Бессмертного и навсегда молодого»:

а) В.Г. Белинского     б) И. Андроников  

в) Н.А. Добролюбов   г) Н.В. Гоголь

2.Какое из данных географических мест неразрывно связано с именем Лермонтова:

А) Тарханы            Б) Михайловское

В) Константиново   Г) Щёлоково

3.Особенностью лирического героя Лермонтова является:

А) крайний субъективизм: увлечённость в мир душевных переживаний, сосредоточённость на себе

Б) жажда новых приключений, поиск экзотических стран

В) хулигантсво, эпатаж, дерзость

Г) христианское смирение и покорность Богу

4.Перечислите возлюбленных женщин поэта:

А) Айседора Дункан   Б) Варенька Лопухина

В) А.Я. Панаева          Г) Наташа Иванова

Д) Анна Керн

5. К философской лирике поэта можно отнести:

А) «Дума»

Б) «Валерик»

В) «И скучно, и грустно…»

Г) «Смерть поэта»

Д) «Гляжу на будущность с боязнью…»

Е) «Когда волнуется желтеющая нива…»

6. Из какого стихотворения строки:

Быть может, за стеной Кавказа

Сокроюсь от твоих пашей,

От их всевидящего глаза,

От из всеслышащих ушей.

А) «Родина»   Б) «Прощай, немытая Россия!»

В) «Нищий»   Г) «Выхожу один я на дорогу…»

7.Герой какого произведения Лермонтова «…Всё, что пред собой он видел, / он презирал иль ненавидел…»:

А) Печорин, «Герой нашего времени»

Б) Гарун, «Беглец»

В) Демон, «Демон»

Г) Кирибеевич, «Песня про купца Калашникова»

8. Из какого произведения строки:

Куска лишь хлеба он просил,

И взор его являл лишь муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку.

А) поэма «Демон»

Б) стихотворение «Нищий»

В) поэма «Измаил-Бей»

Г) стихотворение «Валерик»

9. «Толпой угрюмой и скоро позабытой / Над миром мы пройдём без шума и следа…» Из какого стихотворения эти строки:

А) «Гляжу на будущность с боязнью…»

Б) «Дума»

В) «Нет, не тебя так пылко я люблю…»

Г) «Я не хочу, чтоб свет узнал…»

10. Героиней какого произведения является Тамара:

А) «Демон

Б) «Маскарад»

В) «Герой нашего времени»

Г) «Княгиня Лиговская»

11. В каких из этих поэм передан восточный колорит:

А) «Боярин Орша»

Б) «Мцыри»

В) «Демон»

Г) «Тамбовская казначейша»

Д) «Измаил-Бей»

Е) «Беглец»

Ж) «Сашка»

12. Героем какого произведения Лермонтова является Евгений Арбенин:

А) драма «Маскарад»

Б) повесть «Штосс»

В) роман «Герой нашего времени»

Г)поэма «Тамбовская казначейша»

13.Из какой поэмы эти строки:

Однажды русский генерал

Из гор к Тифлису проезжал

Ребёнка пленного он вёз.

А) «Боярин Орша»

Б) «Песня про купца Калашникова…»

В) «Мцыри»

14. Какие из этих прозаических произведений принадлежат перу Лермонтова:

А) «Ашик-Кериб»              Б) «Штосс»

В) «Мцыри»                        Г) «Вадим»

Д) «Закодованное место»  Е) «Казаки»

Ж) «Княгиня Лиговская»   З) «Барышня-крестьянка»

15. Верно ли утверждение о том, что Печорин – герой романа «Княгиня Лиговская» и Печорин из «Героя нашего времени» - это один и тот же человек?

А) да    Б) нет

16. Кто первый рассказывает нам о Печорине в романе «Герой нашего времени»:

А) Максим Максимыч

Б) странствующий офицер

В) сам Печорин

17. Как известно, главы в романе «Герой нашего времени» расположены не в хронологическом порядке, расположите их в порядке хронологии:

А) Предисловие к «Журналу Печорина»   Г) «Бэла»

Б) «Тамань»                                                   д) «Княжна Мери»

В) «Фаталист»                                               е) «Максим Максимыч»

18. Кто сказал по поводу композиции романа следующее: «Весь фокус … композиции состоит в том, чтобы раз за разом приближать к нам Печорина»:

А) И. Андронников

Б) В. Белинский

В) В. Набоков

19. Кто из героев романа сравнивается с Дж. Г. Байроном:

А) Вернер   в) Печорин

Б) Азамат    г) Грушницкий

20. Кто похитил Бэлу для Печорина:

А) Казбич                             в) Грушницкий

Б) Максим Максимыч         г) Азамат

20. О ком говорит Печорин: «Я понял, что любовь дикарки немногим лучше любви знатной барыни…»:

А) о княжне Мери

Б) О Бэле

В) о Вере

21.Как звали поручика – героя главы «Фаталист»:

А) Вулич

Б) Казбич

В) Верне

22. Кто из героев (героинь) романа имел «на правой щеке родинку»:

А) княжна Мери        в) Бэла          д) Вера

Б) Грушницкий          г) Вернер

23. «Его кожа имела какую-то женскую нежность; белокурые волосы, вьющиеся от природы так живописно обрисовывали его бледный, благородный лоб…» О ком это:

А) Печорин              в) Казбич

Б) Грушницкий       г) Вулич

25.В какой главе романа Печорин встречается со слепым мальчиком:

А) «Бэла»           в) «Княжна Мери»

Б) «Тамань»       г) «Максим Максимыч»

Вариант-II

1. За какое стихотворение в 1873 году поэт был сослан на Кавказ:

А) «Нищий»

б) «Ветка Палестины»

в) «Смерть поэта»

г) «Парус»

2. Особенностью лирического героя Лермонтова является:

а) лирический герой – бунтарь, хулиган

б) это личность, сосредоточена на своих переживаниях, идущая в мире     гармонии и счастья

в) это борец за свободу, его интересуют политические споры

3. К философской лирике поэта НЕ относятся:

а) «Валерик»

б) «Выхожу один я на дорогу…»

в) «Дума»

г) «Как часто пестрою толпою окружён ….»

д) «Нищий»

4. Какие поэмы НЕ принадлежат Лермонтову:

а) « Беглец»

б) « Медный всадник»

в) « Братья – разбойники»

г) « Боярин Орша»

д) «Сказка для детей»

е) «Анна Снегина»

ж) «Двенадцать»

5. К романтическим поэмам можно отнести:

а) «Тамбовская казначейша»

б) «Песня про купца Калашникова»

в) «Мцыри»

г) «Измаил – Бей»

д) « Беглец»

е) «Демон»

6. В каких поэмах доминирует реалистическое изображение жизни:

а) «Мцыри»

б) «Тамбовская казначейша»

в) « Сашка»

г) « Измаил – Бей»

д ) «Демон»

7. Какие из пьес написаны Лермонтовым:

а) «Маскарад»

б) «Штосс»

в) «Бесприданница»

г) «Люди и страсти»

д) «Мой бедный Марат»

е) «Чайка»

ж) «Испанцы»

з) «Два брата»

8. Героем какого произведения является Евгений Арбенин:

а) «Ашик – Кериб»  

б) «Герой нашего времени»

в) «Мцыри»

г) «Маскарад»

9. Героем какого произведения, помимо «Героя нашего времени», является Григорий Александрович Печорин :

а) «Княгиня Лиговская»

б) «Штосс»

в) «Демон»

г) «Боярин Орша»

10. Из какого стихотворения следующий отрывок :

Что же мне так больно и так трудно ?

Жду ль чего ? Жалею ли о чем ?

а) «Морская царевна»

б) «Три пальмы»

в) «И скучно, и грустно…»

г) «Выхожу один я на дорогу…»

11. В сходстве с каким зарубежным поэтом разубеждает себя лирический герой Лермонтова в одном из стихотворений:

а) с Гете

б) с Байроном

в) с Шекспиром

г) с Гейне

12.  «Не вынесла душа поэта / Позора мелочных обид, / Восстал он против мнений света / Один, как прежде …и убит!»   О ком так писал Лермонтов:

а) о Пушкине

б) о Жуковском

в) о Гоголе

г) о Баратынском

13. Из какого стихотворения следующие строки:

Я говорю с подругой юных дней ,

В твоих чертах ищу  черты другие,

В устах живых уста давно немые ,

В глазах огонь угаснувших очей .

а) «Нет, не тебя так  пылко я люблю…»

б) «Я не хочу , чтоб свет узнал…»

в) «Они любили друг друга…»

г) «Я не унижусь пред тобой …»

14. «Он сеял зло без наслажденья . / Нигде искусству своему / Он не встречал сопротивленья - / И зло наскучило ему…» О каком лермонтовском  герое идет речь ?

а) Гарун (« Беглец»)

б) Мцыри («Мцыри»)

в) Кирибеевич («Песня про купца Калашникова»)

г) Демон («Демон»)

15. Какое произведение Лермонтова имеет подзаголовок  «Восточная повесть»:

а) «Герой нашего времени»

б) «Демон»

в)«Мцыри»
г) «Ашик – Кериб»

16. Героем какой главы романа «Герой нашего времени» является Вулич:

а) «Бэла»

б) «Тамань»

в) «Фаталист»

г) «Предисловие к « Журналу Печорина»

17. Кто является повествователем в главе «Максим Максимыч»:

а) Печорин

б) странствующий офицер

в) сам Максим Максимыч

18. Кто из перечисленных героев НЕ является рассказчиком ни в одной из глав:

а) Печорин

б) княжна Мэри

в) Вера

г) Максим Максимыч

19. Кто из героев романа говорит: «Если я причина несчастия других, то и сам не менее несчастлив»:

а) Печорин

б) Вернер

в) Грушницкий

г) Максим Максимыч

20. У кого из героев романа «одна нога была короче другой, как у Байрона»:

а) Вернер

б) Азамат

в) странствующий офицер

г) Печорин

21. Какое военное звание имел Грушницкий:

а) штабс – капитан

б) юнкер

в) офицер

г) Печорин

22. Кто из героев «закидывал голову назад, когда говорил, и поминутно крутил усы левой рукой, ибо правой опирался на костыль»:

а) Печорин

б) Максим Максимыч

в) Вернер

г) Грушницкий

23. В какой главе романа Печорин встречается с контрабандистами:

а) «Тамань»

б) «Фаталист»

в) «Бэла»

г) «Княжна Мэри»

24. После какого происшествия Печорин до смерти загнал коня:

а) после дуэли с Грушницским

б) после отъезда Веры

в) после объяснения Мери

г) после убийства Бэлы

25. Кто говорит Печорину: «Любившая раз тебя не сможет смотреть без некоторого презрения на мужчин, … но в твоей природе есть что – то особенное, тебе одному свойственное …я  для тебя потеряла все на свете …»

а) Вера

б) княжна Мери

в) Бэла

Тест№3

(«Творчество Н.В. Гоголя»)

Вариант-1

1.Как называлось первое опубликованное Гоголем произведение, потерпевшее неудачу в критике:

а) комедия «Игроки»      б) поэма «Ганс Кюхельгантер»

в) комедия «Женитьба»  г) повесть «Заколдованное место»

2. Эпиграфом к какому произведению служит русская народная пословица:  «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»:

а) « Ревизор»             б) « Портрет»

в) « Мертвые души» г) « Выбранные места из переписки с друзьями»

3. Какие из повестей НЕ входят в сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки»:

а) «Сорочинская ярмарка»                б) «Вий»

в) « Старосветские помещики»         г) «Страшная месть»

д) «Вечер на кануне Ивана Купала» е) «Записки сумасшедшего»

4. Какие из этих повестей входят в сборник «Миргород»:

а) « Коляска»  

б) « Повесть о том , как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»                       в) « Тарас Бульба»

г) «Вий»                                      д) «Портрет»

е) «Ночь перед Рождеством»   ж ) « Старосветские помещики»

5. Героями какой повести является Ганна и казак Левко:

а) «Страшная месть»              б) «Майская ночь или Утопленница»

в) «Ночь перед Рождеством» г) «Вечер накануне Ивана Купала»

6. В каком сборнике Гоголя можно обнаружить сказовые элементы в повествовании:

а) « Вечера на хуторе близ Диканьки»    б) « Петербургские повести»

в) « Арабески»                                            г) « Миргород»

7. Героем какой повести является Хома Брут:

а) «Вий»      б) «Вечер накануне Ивана Купала»

в) «Нос»      г) «Шинель»

8. В каком сборнике автором разрушается «идеал красоты»; Гоголь показывает злую, губящую человека силу красоты:

а) «Петербургские повести»  б) «Вечера на хуторе близ Диканьки»

в) «Миргород»                        г) «Арабески»

9. Какой основной художественный прием лег в основу следующего описания Петербурга (повесть « Невский проспект»): «Вы здесь встретите бакенбарды единственные, пропущенные с ... изумительным искусством под галстук, бакенбарды бархатные, атласные и черные … Вы здесь встретите такие талии , какие не снились никогда …»

а) литота      б) гротекс

в) ирония     г) гипербола

10. Какая часть тела убежала от коллежского асессора майора Ковалева (сб . «Петербургские повести»):

а) рука       б) нос

в) глаз       г) голова

11. Каким предстает Петербург у Гоголя в сб. «Петербургские повести»:

а ) Это город великого Петра, грандиозное творение с неземными красотами.

б) Это город холодный, город медных скульптур, но в тоже время – это убежище для одиноких скитальцев и поэтов – романтиков .

в) Это город – чудовище, наполненный нечистотами и зловониями , город – монстр, убивающий « Маленького человека».

12. Сюжет какого произведения был подсказан Гоголю А. С. Пушкиным:

а) «Ревизор»             б) «Женитьба»

в) «Мертвые души» г) «Тарас Бульба»

13.Какой Гоголевский персонаж уверял всех в том, что он и «с братом Пушкиным на короткой ноге …»:

а) Подколесин ( «Женитьба» ) б) Ноздрев («Мертвые души» )

в) Хлестаков («Ревизор» )       г) Басаврюк («Вечер на кануне Ивана Купала» )

14. Кто, согласно автору, является единственным положительным лицом « Ревизора»:

а) Городничий      б) Хлестаков

в) Бобчинский      г) Смех

15. Где происходит действие поэмы «Мертвые души»:

а) в городе  NN           б) в Нежине

в) в Малороссии         г) в Петербурге

16. Кто из героев поэмы был: «не красавец, но и не дурной наружности , не слишком толст , не слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так , чтобы слишком молод ….»

а) Чичиков          б) Ноздрев

в) городничий     г) Плюшкин

17 Где Чичиков познакомился с Маниловым:

а) у Коробочки     б) в гостинице, в которой он остановился

г) в трактире

18. Кто из героев  «вышивал по тюлю и носил ….. Анну»:

а) Чичиков        б) Манилов

в) Собакевич     г) городничий

19. «На взгляд он был человек видный: черты лица его не были лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару…»     О ком это?

а) о Манилове      б) о Ноздреве

в) о Плюшкине    г) о Собакевиче

20. С кем из помещиков Чичикова играл в шашки:

а) у Коробочки       б) с Собакевичем

в) с Плюшкиным    г) с Ноздревым  

21. У кого из помещиков было двое детей - Алкил и Фемистоклюс:

а) у Коробочки      б) у Ноздрева

в) у Манилова       г) у Собакевича  

22. Кто такой Селифан:

а) городничий             б) кучер Чичикова

в) так звали одного из двух мужиков , которые стояли при въезде Чичикова в город .

г) слуга Коробочки

23. Кто из героев «в некотором отношение был исторический человек ….Чем кто ближе с ним сходился, тому он скорее всех насаливал: распускал небылицу, глупее которой трудно выдумать …»:

а) Ноздрев      б) Собакевич

в) Манилов    г) Плюшкин

24 С какой целью Чичиков скупал «мёртвые души»:

а) Хотел стать самым богатым из помещиков

б) В целях женитьбы, дабы приумножить свое состояние

в) Заключил пари с дьяволом

25 У кого из помещиков были крестьяне с фамилиями – кличками : Неуважай – Корыто , Коровий Кирпич и т.д.

а) у Ноздрева         б) у Коробочки

в) у Собакевича     г) у Манилова

26 Назовите имена тех литературоведов, которые занимались творчеством  Н. В. Гоголя:

а) Ю. Манн           б) Ю. М. Лотман

в) М. М. Бахтин    г) В. Я. Пропп

27. Сопоставьте имена героев с теми произведениями, откуда они взяты:

1.Хивря                                                           а) «Тарас Бульба»

2.Вакула                                                         б) Майская ночь или Утопленница»

3.Манилов                                                      в) «Женитьба»

4.Бобчинский                                                 г)  «Страшная месть»

5.майор Ковалёв                                            д) «Шинель»

6.Ганна                                                           е) «Сорочинская ярмарка»

7.Башмачкин                                                  ж) «Нос»

8.пан Данило                                                  з) «Ревизор»

9.Остап                                                           и) «Мёртвые души»

10.Подколесин                                               к) «Ночь перед Рождеством»                                                

Вариант-2

1 Какое свое произведение Гоголь подписал псевдонимом  «В . Алов»:

а) поэму « Ганс Кюхельгантер»    б) повесть « Ночь перед Рождеством»

в) комедию « Женитьба»               г) повесть « Записки сумасшедшего»

2 Как назывался дневник Н. В.Гоголя, который он вел, учась в Нежинской гимназии, и куда записывал разные истории, заметки об обычаях и традициях украинского народа и т. д .:

а) «Выбранные места из переписки с друзьями»   б) «Книга всякой всячины»

в) «Записки сумасшедшего»                                     г) «Арабески»

3 Сюжет каких произведений  был подсказан Гоголю А. С. Пушкиным:

а) «Мертвые души»        б) «Игроки»

в) «Шинель»                    г) «Ревизор»

4 Какие из повестей входят в сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки»:

а ) «Вий»                                        б ) « Страшная месть»

в ) « Ночь перед Рождеством»     г ) « Вечер накануне Ивана Купала»

д ) « Тарас Бульба»                        е ) « Старосветские помещики»

ж ) « Портрет»                                з ) « Майская ночь или Утопленница»

5 Кто является  повествователем в сборнике «Вечера на хуторе близ Диканьки»:

а ) Хома Брут               б ) Рудый Панько

в ) Басаврюк                г ) сборник рассказов от лица автора

6 Героями какой повести являются Солоха, Чуб, кузнец Вакула и др.:

а ) « Майская ночь или Утопленница»    б ) « Ночь перед Рождеством»

в ) « Заколдованное место»                       г ) « Вий»

7 В каком сборнике автор разрушает идеал красоты, показывая читателю красоту губящую, злую, демоническую :

а ) « Миргород»    б ) « Вечера на хуторе близ Диканьки»

в ) « Арабески»    г ) « Петербургские повести»

8 Героями какой повести является Солопий Черевик и его жена Хивря :

а ) « Вечер накануне Ивана Купала»    б ) « Страшная месть»

в ) « Сорочинская ярмарка»                  г ) « Тарас Бульба»

9 Какие из повестей НЕ входят в сборник «Петербургские повести» :

а ) « Коляска»                    б ) « Портрет»

в ) « Повесть о том как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем» .

г ) « Вий»                                       д ) « Шинель»

е ) « Записки сумасшедшего»      ж ) « Нос»

з ) « Страшная месть»

10 Какой гоголевский герой продолжает галерею «маленьких людей», начатую Пушкиным:

а )  майор Ковалев ( « Нос» )

б ) Акакий Акакиевич Башмачкин ( « Шинель» )

в ) Пискарев ( « Невский проспект» )

г ) Чартков ( « Портрет» )

11 Кто был изображен на портрете, который купил художник Чартков на Щукином дворе ( повесть « Портрет» ) :

а ) молодая барышня      б ) черт

в ) сам Чартков                г ) старик

12 Каким предстает Петербург у Гоголя в сб. «Петербургские повести»:

а ) Это город великого Петра, грандиозное творение с неземными красотами.

б) Это город холодный, город медных скульптур, но в тоже время – это убежище для одиноких скитальцев и поэтов – романтиков .

в) Это город – чудовище, наполненный нечистотами и зловониями , город – монстр, убивающий « Маленького человека».

13 Какое произведение Гоголя положило начало натурализму в русской литературе :

а ) «Шинель»             б ) «Ночь перед Рождеством»

в ) «Мертвые души»  г ) «Ревизор»

14 Героями какого произведения Гоголя являются помещики Бобчинский и Добчинский :

а ) «Женитьба»     б ) «Мертвые души»

в ) «Ревизор»        г ) «Шинель»

15 Кто из героев «Мертвых душ» носил пиджак брусничного цвета с искрой»

а ) городничий       б ) Чичиков

в ) Манилов            г ) Ноздрев

16 Кто при первой встрече наступил Чичикову на ногу , сказавши : «Прошу прощения!» :

а ) Манилов         б ) Собакевич

в ) Ноздрев          г ) Коробочка

17 У кого из героев «в доме вечно чего – нибудь недоставало : в гостиной стояла прекрасная мебель, обтянутая щегольской  шелковой материей , … но на два кресла ее  недоставало и  кресла стояли обтянуты просто рогожею»:

а ) у Коробочки           б ) у Манилова

в ) у Собакевича          г ) у Ноздрева

18 Кого из героев автор называет « разбитным малым , который слывет еще в детстве за хорошего товарища … и не успеешь оглянуться , так уже говорит тебе «ты»:

а ) Ноздрева      б ) Чичикова

в ) Плюшкина   г ) Манилова

19 Кто предлагает Чичикову вместо «крестьянских душ купить жеребца, бричку, борзых собак»:

а ) Манилов      б ) Плюшкин

в ) Собакевич   г ) Ноздрев

20 Кто показался Чичикову «похожим на средней величины медведя»:

а ) Собакевич     б ) Коробочка

в ) Плюшкин      г ) Ноздрев

21 Где в поэме мы встречаем образ «живой Руси»:

а ) в « Повести о капитане Копейкине»  

б ) в лирических отступлениях автора

в ) в рассказе Собакевича о крестьянах

г ) в авторском повествование о жизни Плюшкина

22 Кого из помещиков Чичиков изначально принял за ключницу :

а ) Коробочку           б ) Плюшкина

в ) жену Манилова   г ) Собакевича

23 Кто из героев носил «халат: рукава и верхние полы его до того засалились и залоснились , что походили на юфть , какая идет на сапоги …»

а ) Манилов     б ) Ноздрев

в ) Плюшкин   г ) Чичиков

24 Кто рассказывает «Повесть о капитане Копейкине» :

а ) городничий    б ) почтейместер

в ) Плюшкин       г ) автор

25 Кто из героев, учась в школе, сумел сохранить и не потратить ни копейки  из денег, данных отцом:

а) Петрушка        б) Чичиков

в) почтейместер  г) капитан Копейкин

26 Кому принадлежат слова: «Чичиков – истинный черт ,» покупатель живой человеческой совести…» ?

а ) В.Г. Белинскому        

б ) Ю.Манну

в ) В.В.Набоков      

г ) А.Белому

27. Сопоставьте имена этих героев с произведениями, откуда они взяты:

1.Андрий                                   а) «Майская ночь или Утопленница»

2.Пискарёв                                б) «Шинель»

3.Хлестаков                              в)  «Вий»

4.Ноздрёв                                 г) «Тарас Бульба»

5.Левко                                     д)  «Мёртвые души»

6.Петро                                    е) «Сорочинская ярмарка»

7.Хома Брут                            ж) «Невский проспект»

8.Солоха                                  з) «Ревизор»

9.Солопий Черевик                и) «Ночь перед рождеством

10.Башмачкин                        к) «Вечер накануне Ивана Купала»

Тест №4

(«Творчество Н.А. Некрасова»)

1. Родовое имение Н.А. Некрасова находится:

А) в Грешнево

Б) в Шахматово

В) в Михайловском

2. Первый сборник стихотворений Н.А. Некрасова назывался:

А) «Лирический пантеон»

Б) «Мечты и звуки»

В) «Элегии и думы»

3. С 1853 г. Н.А. Некрасов возглавил редакцию революционно-демократического журнала:

А) «Сатирикон»

Б) «Современник»

В) «Отечественные записки»

4. Гражданская тематика и образ поэта-гражданина характерны для стихотворений:

А) «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»)

Б) «Рыцарь на час»

В) «Вчерашний день часу в шестом…»

Г) «Тройка»

5. Любовная лирика Н.А. Некрасова посвящена

А) Л.Д. Менделеевой

Б) А.Я. Панаевой

В) А.П. Керн

Г) П. Виардо

    6. Строки «Сознательно мирские наслажденья / Ты отвергал, ты чистоту хранил, / Ты жажде сердца не дал утоленья; / Как женщину, ты родину любил…» посвящены:

        А) А.С. Пушкину

        Б) Н.Г. Чернышевскому

        В) Н.А. Добролюбову

7. В стихотворениях, объединенных темой творчества, главное призвание своей музы поэт видит

А) «в служении народу своему»

Б) в изображении красоты природы

В) в описании трагедии любовного чувства

8. Какие из перечисленных стихотворений любовной тематики НЕ принадлежат перу Некрасова:

А) «Я не люблю иронии твоей…»

Б) «Мы с тобой бестолковые люди…»

В) «Расстались мы, но твой портрет…»

Г) «Письмо к женщине»

9. Какие из перечисленных поэм принадлежат Н.А. Некрасову:

А) «Саша»

Б) «Коробейники»

В) «Бахчисарайский фонтан»

Г) «Демон»

Д) «Мороз-Красный нос»

Е) «Цыганы»

Ж) «Русские женщины»

10.  Какая часть поэмы Н.А. Некрасова при жизни так и не была целиком опубликована:

А) «Пролог»

Б) «Поп»

В) «Пир на весь мир»

11.  Публикация какой главы из поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» вызвала следующую негативную оценку критики: «…Глава отличается <…> крайним безобразием содержания… носит характер пасквиля на все дворянское сословие»:

А) «Крестьянка»

Б) «Последыш»

В) «Сельская ярмарка»

12.  Согласно сюжету поэмы скатерть-самобранка была подарена семи мужикам-странникам

А) лисой

Б) ведьмой

В) птичкой пеночкой

13.  Первым, возможным «счастливцем» на пути у семи мужиков оказывается

А) поп

Б) помещик Оболт-Оболдуев

В) крестьянка Матрена Тимофеевна

Г) пан Глуховской

14.  Кто из героев поэмы «до смерти работает / до полусмерти пьет…», при пожаре в деревне «сперва картиночки / стал со стены срывать…»:

А) Ермила Гирин

Б) Яким Нагой

В) Гриша Добросклонов

15.  Кто из героев поэмы рассказывает о том, как до реформы любил псовую охоту, приглашал крепостных молиться в барский дом:

А) Утятин

Б) Поливанов

В) Оболт-Оболдуев

16.  «Русским богатырем» в поэме назван:

А) Григорий Добросклонов

Б) холоп Яков

В) дедушка Савелий

17.  Кто из перечисленных героев был повинен в смерти сына Матрены Тимофеевны Демушки:

А) пан Глуховской

Б) дедушка Савелий

В) холоп Яков

18.  Историю «о двух великих грешниках» семи мужикам поведал

А) Яким Нагой

Б) Иона Ляпушкин

В) Матрена Тимофеевна

19.  О ком из героев поэмы следующие строки:

Ему судьба готовила

Путь славный, имя громкое

Народного заступника,

Чахотку и Сибирь.

А) о дедушке Савелии

Б) о Григории Добросклонове

В) о Ермиле Гирине

20.  К художественным особенностям поэмы можно отнести:

А) наличие фольклорных элементов

Б) утопические мотивы

В) сатирическое изображение поместного дворянства

Г) сатира на крепостичество

Д) наличие лирических отступлений

Тест№5

(«Творчество А.А. Фета и Ф.И. Тютчева»)

1. М. Лазич адресовал свою любовную лирику:

А) А.А. Фет

Б) Ф.И. Тютчев

В) Н.А. Некрасов

2. Образы фонтана, космоса, небесных светил являются наиболее устойчивыми образами в лирике:

А) Н.А. Некрасова

Б) Ф.И. Тютчева

В) А.А. Фета

3. К поэзии «чистого искусства» можно отнести:

А) Н.А. Некрасова

Б) Ф.И. Тютчева

В) А.А. Фета

Г) А. Толстого

4. Мимолетные мгновения жизни и картины природы, едва заметные состояния человеческой души в своей поэзии стремился запечатлеть:

А) Ф.И. Тютчев

Б) А.А. Фет

В) Н.А. Некрасов

5. «Денисьевский цикл» - вершина любовной лирики:

А) А.А. Фета

Б) Н.А. Некрасова

В) Ф.И. Тютчева

6. Кому принадлежат следующие строки:

Лишь жить в себе самом умей -

Есть целый мир в душе твоей

Таинственно-волшебных дум;

Их оглушит наружный шум,

Дневные разгонят лучи,-

Внимай их пенью - и молчи!..

А) А.А. Фету

Б) Ф.И. Тютчеву

В) Н.А. Некрасову

7. Долгое время в должности дипломата в Германии служил:

А) А. Толстой

Б) А. Фет

В) Ф.И. Тютчев

8. Первый сборник А. Фета назывался:

А) «Мечты и звуки»

Б) «Лирический пантеон»

В) «Бессонница»

9. К любовной лирике Ф.И. Тютчева можно отнести стихотворения:

А) «Она сидела на полу…»

Б) «О, как убийственно мы любим…»

В) «Как океан объемлет шар земной…»

Г) «Шепот, робкое дыханье…»

Д) «Я не люблю иронии твоей…»

Е) «Чему молилась ты с любовью…»

Ж) «Silentium!»

З) «Мы с тобой бестолковые люди…»

И) «На заре ты ее не буди…»

10.  Вернуть себе дворянский титул из-за своего происхождения большую часть своей жизни пытался:

А)  Ф.Тютчев.

Б) А. Фет

В) А. Толстой

11. Укажите характерные черты поэзии А.А. Фета:

А) революционно-демократические мотивы

Б) импрессионистические мотивы

В) философские мотивы

Г) тема природы и мир человеческой души неотделима от темы любви

Д) отсутствие стихотворений на любовную тематику

Е) музыкальность стиха

12. Укажите характерные черты лирики Ф.И. Тютчева:

А) философская тематика

Б) революционно-демократические мотивы

В) импрессионистические мотивы

Г) любовь в лирике показана как болезнь и страсть, способная погубить человека

Темы сочинений:

Творчество А.С. Пушкина

1.  «Евгений Онегин» как «энциклопедия русской жизни XIX века».
2. «Уж не пародия ли он»: Онегин в кругу литературных героев «своего времени»
3. Онегин и Татьяна: счастье возможно?
4. Образ автора в романе.
5. «Они сошлись…»: Онегин и Ленский.
6. «...Люблю Татьяну милую мою»: проблема авторского идеала в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

Творчество М.Ю. Лермонтова

1.  «История душа человеческой… интереснее истории целого народа» (по роману «Герой нашего времени»).
2.  «Меня никто не понял, я выучился ненавидеть»: жизнь и судьба Печорина.
3. Печорин – злодей или жертва?
4. «В дружбе один всегда раб другого»: Печорин и Максим Максимыч.
5. Способен ли Печорин на любовь?
6. «Герой нашего времени» как социально-психологический роман.
7. Особенности композиции романа.

Творчество Н.В. Гоголя

1. «Какие нравственные проблемы подняты Н.В. Гоголем в сборнике «Петербургские повести»?
2. Души «мертвые» и «живые» в поэме.
3. «Чичиков – истинный черт, покупатель живой человеческой совести…» (по поэме «Мертвые души»).
4. «У меня чиновники один подлее другого…» (по поэме «Мертвые души»).
5. Образ Руси в поэме Гоголя.
6. Какие вечные пороки человека высмеивает Гоголь в поэме «Мертвые души»?
7. Почему «Мертвые души» - поэма?

Творчество А.Н. Островского

1. «Отчего люди не летают»: трагедия Катерины Кабановой (по пьесе «Гроза»).
2. Варвара и Катерина: антиподы или подруги по несчастью? (по пьесе «Гроза»).
3. Сила и слабость характера Катерины Кабановой (по пьесе «Гроза»).
4. Живо ли «темное царство» сегодня? (по пьесе «Гроза»).
5. «Я любви искала и не нашла»: трагедия «горячего сердца» (по пьесе «Бесприданница»).
6. Мир хищных купцов в драме «Бесприданница».

Творчество И.А. Гончарова

1. «Обломовщина» как явление русской жизни.
2. Почему Обломов – «лишний человек»?
3. Испытание любовью: Обломов и Ольга Ильинская.
4. Испытание любовью: Обломов и Агафья Матвеевна Пшеницына.

Творчество Н.А. Некрасова

1. Сатира на страницах поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
2. Проблема  народного счастья и несчастья в поэме.
3. Образы помещиков в поэме.
4. Помещики Некрасова и помещики Гоголя.
5. «Кому на Руси жить хорошо?»: мой ответ на вопрос некрасовских странников.

Творческий путь И.С. Тургенева

1. Трагедия «лишних людей» в романах И.С. Тургенева.
2. В чем актуальность романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»?
3. Базаров и Одинцова: испытание любовью.
4. Конфликт Базарова с миром дворянства (Базаров и П.П. Кирсанов).
5. Закономерен ли финал романа?
6. «Вечные вопросы», поднятые писателем в романе «Отцы и дети».

Творческий путь М.Е. Салтыкова-Щедрина

1. Сатира и гротеск в романе «История одного города».
2. Проблема жанра «Истории одного города».
3. Проблема покорности народа в изображении М.Е. Салтыкова-Щедрина.
4. В чем актуальность романа «Господа Головлевы»?
5. Нравственная проблематика романа «Господа Головлевы».
6. Образ Иудушки и проблема совести (по роману «Господа Головлевы»).

Личность и творческий путь Ф.М. Достоевского

1. Принял ли Раскольников идеи Сони? (по роману «Преступление и наказание»).
2. В чем заключается функция эпилога? (по роману «Преступление и наказание»).
3. Почему только Раскольников имеет двойников? (по роману «Преступление и наказание»).
4. В чем «правда» Сони Мармеладовой? (по роману «Преступление и наказание»).
5. В чем заключается функция библейских мотивов в романе (по роману «Преступление и наказание»).
6. Сопоставительная характеристика Сони Мармеладовой и князя Мышкина.
7. «Красота спасет мир»: по романам Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» и «Идиот».
8. Закономерен ли финал романа «Идиот»?

Личность и творческий путь Л.Н. Толстого

1. «Война – противоестественное всей человеческой природе событие» (по роману «Война и мир»).
2. Духовные искания «любимых героев» Л.Н. Толстого.
3. Наполеон и Кутузов на страницах романа.
4. Философия истории Л. Толстого (по роману «Война и мир»).
5. «Мысль народная» и «мысль семейная» в романе.
6. «Мысль семейная в романе «Анна Каренина».

Жизненный и творческий путь А.П. Чехова.

1. Тема духовной деградации человека в прозе А.П. Чехова.
2. «Равнодушие – это паралич души» (по рассказам «Палата№6» и «Тоска»).
3. «Футлярное» существование человека в изображении писателя (по рассказам из цикла «Маленькая трилогия» и «Ионыч»).
4. «Вся Россия  наш сад!» (по пьесе «Вишневый сад»).
5. Лопахин и Раневская: кому я сочувствую и кого осуждаю?.
6. В чем смысл финала пьесы «Вишневый сад»?

Тексты для обязательного прочтения и изучения в 10 классе

Из русской литературы XIX века

1. Жуковский В.А. Лирика. Баллады («Светлана», «Лесной царь», «Ивиковы журавли», «Эолова арфа»).
2. Пушкин А.С. Лирика. Южные поэмы («Бахчисарайский фонтан»). Поэмы («Цыганы», «Медный всадник»). Трагедия «Борис Годунов». «Маленькие трагедии» («Моцарт и Сальери», «Каменный гость»). Повести «Капитанская дочка», «Пиковая дама». «Повести Белкина» («Станционный смотритель», «Барышня-крестьянка»). Роман «Евгений Онегин».
3. Лирика поэтов «пушкинского круга» (поэзия К. Батюшкова, Е. Баратынского, А. Дельвига, И. Пущина, К. Рылеева, А. Кольцова и др.).
4. Лермонтов М.Ю. Стихотворения. Поэмы «Мцыри», «Демон». Драма «Маскарад». Роман «Герой нашего времени».
5. Гоголь Н.В. Сб. «Вечера на хуторе близ Диканьки» («Майская ночь, или Утопленница», «Вечер накануне Ивана Купала, «Ночь перед Рождеством», «Страшная месть»). Сб. «Миргород» («Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем», «Вий»). Сб. «Петербургские повести» («Шинель», «Нос», «Портрет»). Поэма «Мертвые души».
6. Островский А.Н. «Свои люди – сочтемся!», «Гроза», «Бесприданница».
7. Гончарова И.А. Роман «Обломов».
8. Некрасов Н.А. Стихотворения. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
9. Фет А.А. Лирика.
10. Тютчев Ф.И. Лирика.
11. Тургенев И.С. Романы «Дворянское гнездо», «Отцы и дети».
12. Салтыков-Щедрин М.Е. Романы «История одного города», «Господа Головлевы». «Сказки» («Медведь на воеводстве», «Богатырь», «Коняга»).
13. Лесков Н.С. «Очарованный странник», «Леди Макбет Мценского уезда».
14. Достоевский Ф.М. Романы «Преступление и наказание», «Идиот»
15. Толстой Л.Н. Романы «Война и мир», «Анна Каренина».
16. Чехов А.П. «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Палата №6», «Ионыч», «Студент», Пьесы «Чайка», «Три сестры» «Вишневый сад».

Из зарубежной литературы XIX века

1. Гофман Э.Т.А. Новеллы-сказки «Крошка Цахес», «Песочный человек».
2. Байрон Дж. Лирика.
3. Ирвинг В. «Легенда о Сонной Лощине».
4. По Э. Новеллы «Маска Красной смерти», «Убийство на улице Морг».
5. Гюго В. «Собор Парижской Богоматери».
6. Бальзак де О. «Гобсек».
7. Мопассан де Ги. «Пышка».
8. Уальд О. «Портрет Дориана Грея».
9. Шоу Б. «Пигмалион».
10. Рембо А. Лирика.
11. Верлен П. «Лирика».

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ

При оценке устных ответов следует руководствоваться следующими основными критериями в пределах программы.

Оценкой «5» оценивается ответ, обнаруживающий прочные знания и глубокое понимание текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться теоретико-литературными знаниями и навыками разбора при анализе художественного произведения, привлекать текст для аргументации своих выводов, раскрывать связь произведения с эпохой (8-11кл.); свободное владение монологической литературной речью.

Оценкой «4» оценивается ответ, который показывает прочное знание и достаточно глубокое понимание текста изучаемого произведения; умения объяснять взаимосвязь событий, характер, поступки героев и роль основных художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения; умение пользоваться основными теоретико-литературными знаниями и навыками при анализе прочитанных произведений; умение привлекать текст произведения для обоснования своих выводов; хорошее владение монологической речью. Однако допускаются две неточности в ответе.

Оценкой «3» оценивается ответ, свидетельствующий в основном  о знании и понимании текста изученного произведения; умение объяснить взаимосвязь основных событий, характеры и поступки героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-художественного содержания произведения; знания основных вопросов теории, не недостаточным умением пользоваться этими знаниями при анализе произведений; ограниченных навыков разбора и недостаточном умении привлекать текст произведений для подтверждения своих выводов. Допускается несколько ошибок в содержании ответа, недостаточно свободное владение монологической речью, ряд недостатков в композиции и языке ответа, несоответствие уровня чтения нормам, установленным для данного класса.

Оценкой «2» оценивается ответ, обнаруживающий незнание существенных вопросов содержания произведения, неумение объяснять поведение и характеры основных героев и роль важнейших художественных средств в раскрытии идейно-эстетического содержания произведения, незнание элементарных теоретико-литературных понятий; слабое владение монологической  литературной речью и техникой чтения, бедность выразительных средств языка.

ОЦЕНКА ЗА СОЧИНЕНИЕ

ОЦЕНКА КОНТРОЛЬНЫХ (ТЕСТОВЫХ) РАБОТ

При проведении тестовых работ по литературе критерии оценок следующие:

«5» - 90 – 100 %;

«4» - 76 – 89 %;

«3» - 50 – 75 %;

«2» - менее 50 %.