Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2016-2021гг.) преподавателя русского языка и литературы Тимербаевой Назиры Загитовны
материал по литературе на тему

Министерство образования и науки РТ

ГАПОУ «Мамадышский политехнический колледж»

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

на межаттестационный период(2016-2021гг.)

преподавателя русского языка и литературы

Тимербаевой Назиры Загитовны

Личная карта преподавателя

1. Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Мамадышский политехнический колледж»
2. Образование: высшее, Елабужский государственный педагогический институт, квалификация по диплому «Учитель русского языка и литературы, родного языка и литературы»
3. Должность: преподаватель русского языка и литературы
4. Педагогический стаж: 30 лет
5. Квалификационная категория: Первая квалификационная категория по должности «Преподаватель».Приказ МО и Н РТ№5026/10 от 30 декабря 2011 года, срок ее действия до 30 декабря 2016 года.
6. Сведения о повышении квалификации: Курсы повышения квалификации: ФГАОУ высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет  «Приволжский межрегиональный центр повышения квалификациипрофессиональной переподготовки работников образования К(П)ФУ» в количестве  108 часов  по  программе «Психолого-педагогические основы профессионального обучения (современные образовательные технологии)», удостоверение  УПК-20-003105/2014 от 27.06.2014г.
7. Тема самообразования: «Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы как средство повышения эффективности обучения».
8. Внеклассная работа:планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в общеколледжных, районных и республиканских конкурсах, проведение вечеров, предметных недель.
9. Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, пополнение личного сайта методическими разработками, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Введение

Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Вот как определяет понятие «самообразование» педагогический словарь: «САМООБРАЗОВАНИЕ - целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п. В основе самообразования - интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением материала».

Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к преподавателю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Преподаватель должен  не только знать свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.

Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного преподавателя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности.

План самообразования

Цели и задачи моего профессионального развития:

• изучение учебно-методической литературы по теме самообразования;
• овладение новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• развитие творческих, исследовательских способностей студентов, повышение их активности;
• создание базы учебных, методических и дидактических материалов по заявленной теме;
• обобщение опыта педагогической работы по теме самообразования;
• обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности студентов;
• продолжение изучения педагогического опыта других преподавателей.

Направления повышения профессионального уровня:

Предполагаемый результат:

• повышение профессиональной компетентности в области методики преподаваемого предмета;
• пакет материалов по различным педагогическим технологиям;
• рост результативного участия студентов в конкурсах, олимпиадах, научно-практических конференциях разных уровней;
• разработка и проведение открытых уроков;
• разработка дидактических средств, направленных на формирование у студентов языковой и речевой компетенции;
• создание сайта, размещение собственных методических материалов;
• создание методической копилки;
• участие в профессиональных конкурсах;
• умение оказать практическую помощь коллегам.