Методическое объединение
опыты и эксперименты по литературе на тему

Методическое объединение

учителей русского языка и литературы

задача МО найти новые эффективные приемы и методы преподавания, разработать нестандартные формы проведения уроков. Это индивидуальные и групповые работы над текстом. Опережающее задание по группам: 4 группы – представить времена года. Это иллюстрации, чтение наизусть стихотворений о любимом времени года. Сравнительный анализ – одно и то же время года, но у разных поэтов или писателей. Выставки книг и картин о временах года. Использование конференции, диспутов. Игровая форма. Уроки-путешествия по страницам любимых книг. Ребята прикасаются к волшебному посоху и они уже в осени. Затем зима. И удивление, как сосновая веточка попала к ним на стол. Учащиеся по прочитанным рассказам, стихам рисуют словесные картины различных времен года, читают наиболее яркие описания природы. Выясняют авторскую позицию. В ходе игры развиваются воображение, фантазия – качества, без которых не может быть талантливого читателя. Разработки уроков различные: Глубокая человечность и задушевность стихотворения «Няне». Мир – в котором дети – не гости. Природа – друг человека, а другом надо дружить. Последняя разработка была построена, как путешествие в сказку. Ученик постигали содержание рассказов Пришвина, Паустовского, стихотворений Бунина, Тютчева, Фета, но и развивали творческое воображение. Умение общаться с природой.

Хочешь увидеть – стань невидим,

Хочешь услышать – стань не слышим,

Хочешь узнать – затаись.

Это волшебное заклинание. И воображение уносит их на лесную полянку. Они увидели затаившуюся земляничку, медвежью семью, оленя, уносящего от смерти свою красоту. Ученик понимают, что только чуткое, бережное отношение к природе позволит им насладиться ее красотами, проникнуть в ее тайны. Сочинение ученицы: на лесной тропинке, ведущей к роднику, вырос многоэтажный дом-муравейник. Жителей в нем великое множество. Видно, что муравьи эти – новоселы. Они только что начали заселять свое жилище. Пригляделась я и увидела, что носят они себе не соломинки, а телевизоры, холодильники. А вот пять муравьев несут шкаф для книг. Дружно работает большая муравьиная семья, даже маленькие муравьишки помогают, продукты носят. Все так увлеклись, что ничего не замечают вокруг. А по тропинке, медленно приближаясь, ползет паук с куколкой на животе. Мне стало интересно: будет ли этот паук защищать свое детище. Я осторожно оторвала от паука куколку и положила ее рядом с муравейником. Муравьи сразу накинулись на куколку, а паучок стоял в нерешительности. Тогда я взяла маленький белый клубочек и положила его рядом с паучком. Муравьи угрожающе подходили к паучку, и он, почувствовав опасность, подхватил куколку и бросился бежать. Муравьи помчались в погоню. Я поняла, что паучка надо спасать. Взяла его на руки, обогнула муравейник, прошла вниз по тропе к роднику и положила его на землю. Мой паучок, не оглядываясь, побежал по дорожке к своему домику. Вот такая интересная тайна лесных жителей мне открылась.

Еще можно использовать такую форму уроков, как моделирование уроков. Модели урока-диспута. Это работа дает возможность повышать качество знаний учащихся по литературе и русскому языку. Развивает их творческие способности.