Лирика Н.Некрасова
план-конспект урока по литературе (7 класс) на тему

Н.А.Некрасов. О поэте. Работа со статьей В.Приходько. знакомство со стих-ми «Еду ли ночью по улице темной…»и «В больнице».

                                                     Это было раненое сердце, раз и                                                                                                                      

                                                  на всю жизнь, и не закрывшаяся  

                                                      рана                                    

                                                  эта и была источником всей его            

                                                  поэзии, всей,                

                                                  страстной до мучения, любви этого          

                                                  человека ко всему, что страдает от        

                                                  насилия, от жестокости    

                                                  необузданной воли, что гнетет нашу    

                                                  русскую женщину, нашего ребенка в              

                                                  русской семье, нашего простолюдина            

                                                  в горькой так часто доли его.                      

                                                                     Ф.М.Достоевский

Прочитает вслух эти стих-я учитель или специально подготовленный ученик, после чего учащимся могут быть заданы следующие вопросы:

1. С каким образным рядом связано лирическое «я» рассказчика? Каковы его думы? Его настроение?
2. Что является темой этих стих-ий? Чем необычен Некрасов? Тема горя, страданий народа. Содержание поэзии – сама жизнь народа, даже в ее самых печальных, не поэтических проявлениях.
3. Вернемся к словам Достоевского о Некрасове (эпиграф). Подтвердите справедливость этих слов отрывками из данных стих-ий.
4. Можно ли выделить сюжет в этих стих.? – Особенность стих. Некрасова в их сюжетности.
5. Покажите особенность лексики Некрасова. Какие слова до Некрасова нельзя было увидеть в поэтических текстах? Больной и голодный, с горя да с голоду, нищета горемычная, больница и др.

Стихотворение Н.А.Некрасова «Размышления у парадного подъезда»

Знание на уроке: понятие об антитезе и ее художественной роли в изображении, сатира, обобщенный образ, колоритный образ.

I. История создания стих. Чтение отрывка из воспоминаний А.Панаевой, приведенного в учебнике.

II. Выразительное чтение стих.

III. Каким образом в первой строфе раскрывается мнимая торжественность парадного подъезда особняка знатного вельможи?

Задание. Проследить по тексту развитие темы «парадного подъезда» в торжественные дни. (Это – «холопский недуг», «с испугом», а также употребление автором сарказма в определении «признанья и целого города».)

Задание. Соответствует ли определение «парадный подъезд» содержанию первых строк стих.?

Учащиеся убеждаются, что содержание контрастирует с определением.

Задание. Проследить по тексту развитие темы «парадного подъезда» в «обычные дни».

Соответствует ли определение «этот пышный подъезд» содержанию следующих строк?

Наблюдение над текстом позволяет убедиться, что «пышный подъезд» оказывается в следующем лексическом ряду: «убогие лица», «старик», «вдовица», «просители плачут», «осаждают подъезд».

Убеждаемся, что содержание и второй части строфы контрастирует с темой торжественности и парадности. Антитеза снижает образ: торжественность подъезда - мнимая.

Таким образом, обычай, по которому в праздничные дни в домах крупных чиновников выставлялись особые книги, в которых расписывались посетители, не допускавшиеся к хозяину лично, превращался в парад холопства, холуйства. Возникает образ холопствующего города.

IV. Стихи Некрасова имеют особенность – они сюжетны.

1. Какие события запечатлены во второй строфе стих.? Задание. Выстроить образный ряд, связанный с описанием мужиков. Это: уважительное «деревенские русские люди», «помолились и встали вдали», «некрасивы на взгляд», «пилигримы», «крест на шее и кровь на ногах», «суди его Бог!»
2. Возникает образ России, трагический, молчаливый и цельный. Мужики не перестают быть реальными мужиками, в то же время – это обобщенный образ.

1. Как в стих. Возникает образ вельможи?

Сначала в реплике швейцара: «Наш не любит оборванной черни!»

Каким авторским отношением проникнуто изображение образа жизни и образа мыслей вельможи? Отметить элементы сатиры в изображении барина.

2. Какова основная тема концовки?

В конце стих возникает образ родной земли. Средством раскрытия образа родной земли служит «песня, подобная стону».

Но не песней-стоном заканчивается стих., а вопросом, обращенным к народу, главным размышлением – о судьбе России: «Ты проснешься ль, исполненный сил?»

Д./з. Выучить отрывок наизусть.