ФГОС. Ф.Искандер рассказ "Тринадцатый подвиг Геракла"
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые УУД

1.Мотивация учебной деятельности.

Создает условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»)

Слушают учителя. Отвечают на поставленные вопросы.

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

Л:. осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.

К: владеть умениями произносить монолог, вести диалог, работать индивидуально и в группе;

2. Актуализация учебной деятельности и пробное учебное действие.

Проверка домашнего задания.

Выступает заранее подготовленный ученик с докладом о жизни и творчестве Ф.Искандера.

Организовывает актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания.

Проверяют и объясняют домашнее задание.

Ведут диалог с учителем.

П: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

3. Целеполагание.

Выявление места и причины затруднения.

Сформулируйте тему урока.

Для чего нужно знать произведения разных писателей?

Какие произведения Искандера вы читали?

Поставьте цель, которую мы должны постигнуть на уроке.

Формулируют тему урока. Поясняют важность изучения новой темы. Формулируют цель урока. Решение учебной задачи.

Выступает ученик с докладом о творчестве писателя.

П: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

Р: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование

4.Работа по теме урока. Построение проекта выхода из затруднения.

Читает рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла»

-Как вы думаете , почему рассказ так назван?

Кто такой Геракл?

Сколько у него было подвигов?

Слушают учителя,

Составляют опорную запись в тетради.

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

П : ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

5. Физ.минутка

6.Первичное закрепление. Реализация построенного проекта.

Что из прочитанного вам показалось особенно интересным??

Как ведут себя главные герои?

Отвечают на вопросы.

Выражают свое отношение к сказанному.

К: использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей; формулировать и отстаивать свое мнение;

Л: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой .

Дает задание сделать :  подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «юмор».

Работают со словарем.

Читают свои работы. Слушают других. Задают вопросы.

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

П: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы; находить нужную информацию в учебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;

8.Закрепление изученного. Включение в систему знаний и повторении.

 Вопросы:

Почему мальчик так себя ведет?

Что его заставило так поступить?

Почему у учителя такое отчество Диогенович?

Высказывания учащихся.

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;

Л: осознавать личностный смысл учения; проявлять готовность к саморазвитию.

К: формулировать и отстаивать свое мнение; проявлять уважительное отношение к другому человеку, его мнению, гражданской позиции.

9. Рефлексия

 Как вы оцениваете свою работу на уроке?

 Какой  этап  урока  больше  всего  запомнился?  

Д/з стр 156-157 вопросы

Высказывания учащихся.

Отвечают на вопросы. Оценивают свое состояние.

Записывают дом.задание.

П: ориентироваться в справочной литературе; отвечать на вопросы учителя; сравнивать и делать выводы;

Р: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;