Дидактические материалы к урокам литературы — дистанционный курс.

2017-2018 учебный год

Сведения о преподавателе

Пояснительная записка

Описание

Разработка дополнительных, дидактических материалов в рамках прохождения программы по предмету «литература» видится мне необходимым действием, направленным, прежде всего, в сторону учащихся. Урок, являясь минимальной, но вместе с тем и главенствующей единицей процесса образования, не позволяет по своему временному критерию вместить в себя весь тот массив знаний, какой необходим учащимся при изучении как отечественной, так и мировой литературы. Почему знания по литературе обязаны выходить за рамки школьной программы? Потому что это создаёт внутреннюю и внешнюю культуру человека, развивается эрудиция, становится острее и точнее мышление. Кроме того, увлечение литературой помогает человеку повысить его уровень владения родным языком.

Многие педагоги предпочитают использовать в своей деятельности дидактические материалы исключительно контролирующего, мониторингового характера.

Учитывая то, что в основе любого учебного процесса лежит, прежде всего, самостоятельная деятельность учащихся, а также то, что главное назначение дидактических материалов – использование их при самостоятельной работе, мы можем прийти к выводу, что дидактические материалы в учебном процессе должны играть несколько иную роль.

На мой взгляд, подобные материалы должны стать учащемуся верным помощником в совершенствовании его навыков в изучении литературы. Кроме того, я настаиваю на том, что знания литературы должны выходить за рамки. Нет предела тому, что может освоить учащийся, если предмет вызывает у него неподдельный интерес. Для достижения этой цели – увлечь ребёнка, повести его за собой, мне кажется правильным разработать дидактические материалы самостоятельно.

В создании данного дистанционного курса по литературе я выдвигаю две основных формы подачи материала: видеолекция и раздаточный лекционный материал.

Материалы курса

• «Гомер «Одиссея»» (видеолекция)

Место в предмете: 3 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Что такое русская народная сказка?» (видеолекция)

Место в предмете: 10 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Главные особенности Древнерусской литературы» (видеолекция и раздаточный лекционный материал)

Место в предмете: 13 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Жанр оды на примере творчества М.В. Ломоносова» (раздаточный лекционный материал)

Место в предмете: 17 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Образ Светланы в русской литературе» (видеолекция)

Место в предмете: 20 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Интересная наука – стиховедение. Что такое ритм и рифма?!» (видеолекция)

Место в предмете: 27 урок в соответствии с рабочей программой.

• «А.С. Пушкин глазами современников» (видеолекция и раздаточный лекционный материал)

Место в предмете: 29 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Поэтический язык Н.В. Гоголя» (видеолекция)

Место в предмете: 46 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Некрасовская женщина на страницах русской литературы» (видеолекция)

Место в предмете: 53 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Смех сквозь слёзы у А.П. Чехова» (видеолекция)

Место в предмете: 63 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Кладовая мастера. М.М. Пришвин» (раздаточный лекционный материал)

Место в предмете: 81 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Анна Андреевна Ахматова «...свою меж вас еще оставив тень».» (видеолекция)

Место в предмете: 84 урок в соответствии с рабочей программой.

• «Образ Великой Отечественной войны в литературе. Где правда, а где вымысел?!» (раздаточный лекционный материал)

Место в предмете: 87 урок в соответствии с рабочей программой.

• «О. Генри. Величие и красота короткого рассказа» (видеолекция)

Место в предмете: 99 урок в соответствии с рабочей программой.