Тема и поэтическая идея стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».
план-конспект урока по литературе (6 класс) на тему

Тема и поэтическая идея стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».

1. О.Н.У.
2. Проверка д/з
3. Мотивационно-целевой этап

Интерактивная доска с репродукцией картины с изображением русской зимы (слайд 1).

- Конечно же, природа всегда привлекала и вдохновляла и поэтов, и художников, и композиторов, А.С.Пушкин не был исключением.

Природа для него была не просто фоном, она доставляла ему истинную радость. В творчестве поэта среди стихотворений посвящённых природе особое место занимает стихотворение «Зимнее утро», изучению которого посвящён наш сегодняшний урок.

Скажите, хотелось бы вам узнать, как увидел зимнее утро А.С.Пушкин?

- Какие задачи мы с вами поставим перед собой на сегодняшний урок?

4. Работа по теме урока

1) «Зимнее утро» 
 Читает стихотворение учитель (слайд 2).      

2) Словарная работа (слайд 3).

Какие слова вам не понятны?

Нега – наслаждение (устар.)

Взор – взгляд, но в тексте – глаза (устар.)

Вечор – вчера (диал.)

Нынче – сейчас (устар.)

Озарена – освещена (устар.)

Велеть – приказать (устар.)

Запречь – запрячь, запрягать (устар.)

Предадимся – отдадимся (устар.)

3)  Анализ стихотворения проводим по вопросам, данным в учебнике (с. 57).

Первая строфа стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» передает чувство радости, восхищения картиной искрящегося солнечными искрами снега, восхищения красотой молодой женщины.
      — Кто такая Аврора?
      — Как называли богиню утренней зари древние греки? Вспомните строки из «Одиссеи», в которых говорится о наступлении утра.
      — Как вы думаете, почему поэт обращается к образу античной мифологии?
      — Какой прием использует поэт в первой строке стихотворения?
      Мороз — холод, солнце — тепло, свет. Стихотворение начинается антитезой.
      — Какое еще противопоставление есть в первой строфе? 
Богиня зари — простая женщина.

4) Давайте попробуем составить такую табличку слов-противопоставлений (раздаточный материал.)

Как вы думаете с какой целью мы выполняем эту работу?   

Оптимизм (слайд 4)

пессимизм

Утро

Солнце

Радость

Пробуждение

нынче

Вечер

Мгла

Печаль

Сон

вчера

После разбора каждой строфы читаем ее выразительно.
      — Сравните картины, нарисованные во второй строфе и в других строфах.
      Пушкин противопоставляет «вечор» и «нынче», «вьюга злилась» и «мороз и солнце», «мутное небо» и «голубые небеса», «мгла носилась» и «блестя на солнце, снег лежит». Использование антитезы придает этому стихотворению особую выразительность.

Во второй строфе поэт использует антитезу для того, чтобы, вспоминая о вчерашней вьюге, подчеркнуть радость и торжество солнечного утра.
      Антитеза играет большую роль в построении стихотворения.
      В 3-й строфе мы вспоминаем о том, что такое сравнение, и даем понятие о метафоре.
      Сравнение: «луна, как бледное пятно...»
      Поэт сравнивает снег с великолепными коврами, потому что хочет кратко и выразительно сказать, что снег покрывает землю, как будто ровное полотно, и сверкает под солнцем искрами, как сказочный ковер. В этом сравнении выражено чувство восхищения красотой природы.
      — Найдите эпитеты в предпоследней строфе. Какое настроение они создают?
      — Как вы понимаете слова: «Вся комната янтарным блеском / Озарена»?
      Обратим внимание на то, с какой интонацией читается эта строфа.

      — Было ли у вас такое чувство: на улице мороз, а дома тепло, хорошо; не хочется двигаться с места и в то же время солнце манит на улицу?
      — Какой прием, известный вам по стихотворению «И. И. Пущину», использует поэт в первой и последней строфах?
      Этот прием — обращение: «красавица», «друг милый».
      — Найдите глаголы в последней строфе, определите их форму. Передают ли эти глаголы ощущение движения, прорыва?
      — Если бы надо было передать последнюю строфу прозой, как бы вы «перевели» глаголы?
      «Предадимся бегу» — давай поедем, «навестим» — давай навестим.
      Сделаем вывод, что поэт использует пожелание, побуждение к действию.

Можно проследить, как отличается это дружеское пожелание от торжественного пожелания в послании И. И. Пущину.
      — Почему при чтении стихотворения у вас возникает чувство радости?
      При чтении возникает чувство радости, потому что поэт сумел передать красоту родной природы, свое желание не просто созерцать эту красоту, а в энергичном движении слиться с природой.

Пушкин пишет о движении. Он словно призывает не только красавицу, но и самого читателя к действию: «пора», «проснись», «открой» глаза, «предадимся бегу», «навестим» поля, леса и берег.

Поэт открывает нам, что простыми словами можно передать и радость, и красоту природы, и движение, и нежность, и восхищение одновременно.

5.Подведение итогов

Что же изображает поэт в стихотворении? Картину природы, пейзаж, а через него свои чувства и переживания 

Комментарий учителя: Стихотворения, которые изображают картины природы, относятся к жанру пейзажной лирики (записывается в тетради).

Природа является не только одной из ведущих тем в поэзии, но и  ее идеалом – примером истинной красоты, гармонии, целесообразности.

В стихотворении «Зимнее утро» Пушкин показал, что природа находится в тесной взаимосвязи с человеком. Зима не усыпляет его, а зовет к действию, бодрит. Природа пробуждает к жизни, к творчеству, к радости воспоминаний.

6. Д/з Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения «Зимнее утро».
 Нарисовать иллюстрации к стихотворению.