Французская литературная мастерская "Сердце матери"
план-конспект урока по литературе (6, 7 класс) на тему

Урок-французская мастерская «Любовь матери»

Цели:

Познавательная – дать понятие о синквейне.

Практическая – формировать умение строить короткое, но ёмкое высказывание на определенную тему.

Общепредметная – развивать логику мышления, навыки самостоятельной и коллективной работы, устную речь.

Планируемый результат и уровень усвоения:

Предметные УУД: 

– уметь строить логичное и лаконичное высказывание по заданным правилам, подбирать синонимы к словам, выстраивать ассоциативные цепочки.

  Метапредметные УУД:

Личностные: положительно относиться к новым способам получения знаний, познавательной деятельности, желать приобретать новые знания, овладевать новыми умениями, совершенствовать имеющиеся; воспитывать нежное, уважительное отношение к женщине-матери.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) необходимые действия, действовать по плану.

Познавательные: осуществлять анализ текстов с выделением существенных признаков, строить рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этап 1 «Индукция»

- Ребята, послушайте стихотворение Петра Градова и подумайте, о ком в нём говорится. Во время прослушивания записывайте слова-ассоциации, возникающие у вас.

Отшумит и умчится любая беда,

Как весенней порою грохочущий гром,

Если с вами она, если рядом всегда

Человек, на котором держится дом.

Может быть тридцать три или семьдесят три-

Сколько б ни было ей, возраст тут ни при чем:

В беспокойстве, в делах от зари  до зари

Человек, на котором держится дом.

Очень редко, но все же бывает  больна,

И тогда все вокруг кувырком, к верху дном,

Потому что она, потому что она-

Человек, на котором держится дом.

Чтобы было и в сердце, и в доме светло,

На её доброту отвечайте добром.

Пусть всегда ощущает добро и тепло

Человек, на котором держится дом.

- Кто же этот человек, на котором всё держится?

- Верно, именно маме посвящена наша встреча.

Этап 2 «Самоинструкция»

- Какое слово ребенок говорит чаще всего? Мама

- Слово, при котором взрослый хмурый человек улыбнётся? Мама

Это слово несёт в себе тепло материнских рук, материнской души. Мама – самое прекрасное слово на земле! Оно звучит на всех языках мира одинаково нежно: в России мама, мамочка, в Англии, США – мазэ, мамми, в Германии – муттер, мутти, в Украине – мамо, мати, в Испании, Италии – мадрэ, мамита, в Белоруси – матуля, в Чехии – мамичка. Это значит, что все люди почитают и любят матерей. Мама – первое слово, главное слово для всех на земле!

-Давайте послушаем  тишину…

 -Что можно услышать в тишине, если хорошенько прислушаться?...

-Вы слышали, как бьется ваше сердце? …

-Это услышать просто или сложно? Почему?..

-Что говорит вам ваше сердце?  …

 Этап 3 «Социоконструкция»

Максим Горький считал, что «все прекрасное в человеке - от лучей солнца и от молока Матери». Что общего между солнечным светом и материнской любовью? Вспомните, для чего нужен свет в природе. Подумайте, как мамина любовь помогает вам РАСТИ.

Какие синонимы к слову мама вы можете вспомнить? Давайте вспомним, какие у мамы руки? Какой голос? Взгляд?

Что любит мама? Что имеет для нее значение? Заполним таблицу (на каждой парте лист с таблицей, работа в парах)

Этап 4 «Социализация»

- Ребята, а теперь поделитесь своими ассоциациями. (проговаривают записи)

Сейчас мы попробуем составить синквейн, главным словом и темой которого будет слово «мама».

Слово “синквейн” происходит от французского слова, которое означает пятистрочье. Таким образом, синквейн – это стихотворение из 5 строк, где:

• Первая строка. 1 слово – понятие или тема (существительное).
• Вторая строка. 2 слова – описание этого понятия (прилагательные).
• Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
• Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
• Пятая строка. 1 слово – синоним, который повторяет суть темы.

Пример синквейна про солнце:

Солнце

Яркое, далекое

Согревает, светит, радует нас.

Я люблю солнце.

Животворящая звезда.

- Ребята, работаем по парам. Составьте синквейн «Мама».

Этап 5 «Афиширование»

А теперь ваши работы запишем на ватмане.

Этап 6 «Разрыв»

- Ребята, послушайте, пожалуйста, рассказ. (Читает учитель)

Притча о матери, у которой не было глаза

Всю жизнь я стыдился своей матери. У нее не было одного глаза, и она казалась мне безобразной. Жили мы бедно. Отца я не помнил, а мать… Кто даст хорошую работу такой, как она, – одноглазой? И если меня мать старалась приодеть получше и в школе я не отличался от одноклассников, то она по сравнению с мамами других детей, такими красивыми и нарядными, казалась уродливой нищенкой. Я, как мог, скрывал ее от друзей.

Но однажды она взяла  да и пришла в школу – соскучилась, видите ли. И подошла ко мне при всех! Как только я сквозь землю не провалился. В бешенстве убежал, куда глаза глядят. И я возненавидел ее. «Уж лучше бы у меня вообще не было матери, чем такая, как ты, лучше бы ты умерла!» - кричал я тогда. Она молчала.

Больше всего я хотел поскорее уйти из дома, уйти от матери. Да и что она могла мне дать? Я усердно учился в школе, потом, чтобы продолжить образование, переехал в столицу. Начал работать, женился, обзавелся своим домом. Вскоре появились дети. Жизнь улыбалась мне. И я гордился тем, что всего достиг сам. О матери я не вспоминал.

Но однажды она приехала в столицу и пришла в мой дом. Дети не знали, что это их бабушка и начали смеяться над ней. Ведь моя мать была так безобразна. Давняя обида захлестнула меня. Опять она! Теперь хочет опозорить меня перед детьми и женой?! «Что тебе здесь надо? Решила испугать моих детей?» - шипел я, выталкивая ее за дверь. Она промолчала.

Прошло несколько лет. Я добился еще больших успехов. И однажды приехал на встречу выпускников в родной город. Теперь мне нечего было стыдиться. Встреча прошла весело. Перед отъездом решил побродить по городу и сам не знаю, как вышел к своему старому дому. Соседи узнали меня, сказали, что моя мать умерла, и передали ее письмо. Я не особенно огорчился, да и письмо сначала хотел выбросить не читая. Но все-таки вскрыл.

«Здравствуй, сынок. Прости меня за все. За то, что не смогла обеспечить тебе счастливое детство. За то, что тебе приходилось стыдиться меня. За то, что без разрешения приехала в твой дом. У тебя красивые дети, и я вовсе не хотела их пугать. Они так похожи на тебя. Береги их. Ты, конечно, не помнишь этого, но когда ты был совсем маленьким, с тобой случилось несчастье, и ты потерял глаз. Я отдала тебе свой. Больше я ничем не могла тебе помочь. Ты всего добился сам. А я просто любила тебя, радовалась твоим успехам и гордилась тобой. И была счастлива. Твоя мама».

- Ребята, какие ассоциации, ощущения у вас возникли во время прослушивания рассказа? Отличаются ли они от тех ассоциаций, что были вначале занятия? Почему? (жалость, негодование, благодарность матери)

Продолжите фразы:

• Мама заботится о детях, потому что…
• Мама защищает ребенка, потому что…
• Мама жертвует собой ради детей, потому что…
• Мама любит своего ребенка, потому что…
• Мама для меня – это …

Этап 7 «Рефлексия»

- Ребята, что вы почувствовали сегодня на занятии? Над чем задумались? Что поняли о роли мамы в вашей жизни?

Что значит быть мамой?